二、现代文阅读（28分）
（一）阅读《最小的星星也闪光》，根据要求(qiu)回答(da)后面(mian)问(wen)题。（16分(fen)，第9、12题各2分(fen)，第10、11、13、14题各3分(fen)）
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少(shao)语、性格内向的(de)学生，瘦削的(de)脸上有着(zhe)一(yi)双透着(zhe)忧(you)郁却(que)又叛逆的(de)眼(yan)睛。他(ta)总是喜欢一(yi)个人躲着(zhe)看(kan)他(ta)的(de)动(dong)漫书，偶(ou)尔也会在(zai)纸上涂鸦着(zhe)什么，平时很(hen)少(shao)参(can)与(yu)班集体的(de)活动(dong)，与(yu)班上的(de)其他(ta)同学也极少(shao)来往，似乎成了(le)被人遗忘(wang)的(de)人。
②那天(tian)，我正在(zai)神采飞扬地(di)(di)讲着课(ke)，学生都安(an)静地(di)(di)听着。突(tu)然(ran)，原(yuan)本(ben)安(an)静的(de)教室却被一声窃笑(xiao)搅起(qi)了(le)层层波浪。我怒(nu)火中(zhong)烧循声望(wang)去，发(fa)现是潘小(xiao)锋的(de)同桌张(zhang)晓琴在(zai)笑(xiao)。张(zhang)晓琴发(fa)觉我盯着她，不好意思地(di)(di)低下了(le)头。
③我铁青着脸说：“张(zhang)晓琴，你笑(xiao)什么？”
④张晓琴立马站(zhan)起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌(zhuo)上的纸。
⑤一(yi)(yi)下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他(ta)的身上，旁边的几个(ge)学生猫着(zhe)(zhe)身子偷看他(ta)的画，也(ye)都偷笑起来。我一(yi)(yi)个(ge)箭(jian)步过去，一(yi)(yi)把抢过他(ta)的画，圆(yuan)睁(zheng)着(zhe)(zhe)愤怒的双眼，看着(zhe)(zhe)他(ta)在画我上课的样子，真是气不(bu)打一(yi)(yi)处来！
⑥“潘(pan)小锋，你(ni)给(ji)我(wo)站到墙角去！”我(wo)用强硬的(de)命(ming)令口吻叫嚷着(zhe)(zhe)。他耷拉着(zhe)(zhe)脑袋晃悠(you)悠(you)地走(zou)了过去。“上课不听开(kai)小差也(ye)就(jiu)算了，竟敢丑化老师，岂(qi)有此理！明天叫你(ni)家长(zhang)来。”他仍然低头(tou)不语，脸一下子红到了脖子。那(nei)堂课是我(wo)与他头(tou)一回交锋，也(ye)是他进入我(wo)视线的(de)开(kai)始。
⑦放学后(hou)，拿(na)着(zhe)缴来(lai)的(de)画(hua)来(lai)到办公室，教师应有的(de)品行规范让我平静下来(lai)。细细端详他(ta)的(de)画(hua)，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒(shu)展开(kai)来(lai)。
⑧第二天，我在办(ban)公(gong)室静等他(ta)(ta)和他(ta)(ta)家(jia)长(zhang)的到(dao)来(lai)，可(ke)是一(yi)个(ge)上午都没见人影。后来(lai)得(de)知他(ta)(ta)因害怕(pa)告诉他(ta)(ta)父(fu)亲实(shi)情(qing)而挨打(da)，一(yi)个(ge)人躲进了网吧。知道这一(yi)切后我和他(ta)(ta)父(fu)亲一(yi)起在一(yi)家(jia)网吧中找到(dao)了他(ta)(ta)，并把他(ta)(ta)带回了家(jia)。
⑨到(dao)他家(jia)(jia)天(tian)色已(yi)晚了(le)，天(tian)边零(ling)(ling)星(xing)地(di)冒出几颗闪(shan)着(zhe)光(guang)亮的星(xing)星(xing)。他父亲把我让(rang)进家(jia)(jia)门(men)，招呼我：“老师辛苦了(le)！坐(zuo)一(yi)(yi)坐(zuo)，家(jia)(jia)里太(tai)小太(tai)乱，不好意思(si)。”我笑笑便坐(zuo)了(le)下来，环视了(le)一(yi)(yi)下房间(jian)。这是一(yi)(yi)间(jian)不到(dao)30平(ping)方(fang)米的低矮房，墙壁灰(hui)暗，摇(yao)摆的蛛丝零(ling)(ling)落地(di)挂在(zai)屋角，一(yi)(yi)些(xie)旧式家(jia)(jia)具零(ling)(ling)乱地(di)堆放(fang)在(zai)各处，上面随意堆放(fang)着(zhe)一(yi)(yi)些(xie)图书报刊，看来已(yi)许久没(mei)整理过了(le)。
⑩“老师(shi)别(bie)生(sheng)气，您喝茶(cha)！”我接过茶(cha)杯放到(dao)桌子上。
“你(ni)小子尽给我惹事，骨头(tou)又痒了，想(xiang)挨揍啊(a)——”他父亲说着就要(yao)打他，我连忙制止(zhi)，“怎么又要(yao)打，不是和你(ni)说了吗？别总是打孩子。”
“不是，这(zhei)(zhei)野小子自(zi)从我(wo)和他(ta)(ta)妈(ma)离婚后就没(mei)人管，没(mei)办法。我(wo)也下(xia)岗了，一个人忙(mang)着照看(kan)书摊(tan)，难(nan)得有时(shi)间在家。他(ta)(ta)要(yao)是有空(kong)就到我(wo)书摊(tan)来帮我(wo)照看(kan)，喜(xi)欢看(kan)动漫书，没(mei)事时(shi)也瞎画，我(wo)看(kan)他(ta)(ta)有这(zhei)(zhei)兴趣就给他(ta)(ta)报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这(zhei)(zhei)墙上(shang)的(de)奖状是他(ta)(ta)得的(de)奖。”
我(wo)按他(ta)指(zhi)的(de)(de)(de)方向看去，这才注意到墙(qiang)上(shang)(shang)贴着(zhe)好几张(zhang)奖状。他(ta)的(de)(de)(de)书桌(zhuo)上(shang)(shang)也(ye)散落(luo)着(zhe)一些他(ta)画的(de)(de)(de)漫画，有各种可爱有趣的(de)(de)(de)人物，惟妙(miao)惟肖。我(wo)顺手拿起(qi)一张(zhang)来看，这时他(ta)父亲(qin)迅速地(di)收拾起(qi)来，说道：“老师(shi)见笑了，小(xiao)孩(hai)子瞎(xia)画着(zhe)玩，上(shang)(shang)不了台面(mian)的(de)(de)(de)。”
我笑道(dao)：“其(qi)实，你(ni)儿子挺(ting)有(you)天赋的，画的不错，他画我的那(nei)张我还留(liu)着呢(ni)，别说还蛮(man)像。”
“对(dui)不起(qi)，老师！我(wo)不是有意(yi)画您，我(wo)当时(shi)只是觉得您上课很有精神，所以(yi)不知不觉就画了(le)下来(lai)。”潘小(xiao)锋有点委屈地说道(dao)。
“潘小(xiao)锋(feng)，既然(ran)你有这(zhei)方面(mian)的天(tian)赋(fu)就(jiu)应(ying)好好培养，如果有兴趣，可以向这(zhei)方面(mian)发(fa)展，创作出更好的动漫画。”我(wo)还(hai)是(shi)用老师(shi)的本职口吻(wen)教育他(ta)，“以后要(yao)是(shi)有这(zhei)样(yang)的活动，希望你能发(fa)挥出你的特长哦，为班集(ji)体争(zheng)得荣誉！”
“我(wo)会的，没(mei)问题(ti)。”他豪言壮语地答应(ying)了。
我欣慰地点(dian)点(dian)头(tou)，说(shuo)(shuo)(shuo)：“好了，天也(ye)(ye)晚了，我也(ye)(ye)该走(zou)(zou)了。”说(shuo)(shuo)(shuo)着便走(zou)(zou)了出来，他父(fu)亲(qin)忙(mang)说(shuo)(shuo)(shuo)道：“那我送送您吧！”
“不用(yong)，我(wo)一(yi)个人(ren)走就行了。好(hao)(hao)好(hao)(hao)培养你儿子，他会有出息的。”
告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可(ke)爱的神情，我沉思良久(jiu)，觉(jue)得他就像天空中的那(nei)颗最小的星星，虽然(ran)小其(qi)实也一样(yang)会发光(guang)。
9．请你(ni)谈(tan)谈(tan)对(dui)小说(shuo)题目(mu)的理(li)解。
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10．请(qing)你(ni)用(yong)四字词语，将小说的主要情节补充完整。
（ ）——星夜(ye)家访——（ ）——（ ）
11．下(xia)列对文章的(de)理解和分析，正确的(de)一项是（ ）
A．小(xiao)说以(yi)“我”对潘小(xiao)锋的态度转变(bian)为线索(suo)贯穿全文，将人物设定(ding)在学(xue)校和家(jia)庭两个特定(ding)场景当中加以(yi)表现(xian)。
B．第①段对潘小锋特点的介(jie)绍(shao)，可以看出他是一个(ge)内向(xiang)、安静(jing)、忧郁(yu)、自私、不(bu)关心(xin)班集体的学生。
C．第②段到第⑧段，设置了(le)两个悬念(nian)性的(de)(de)小(xiao)插曲(qu)——课堂上的(de)(de)笑声和潘(pan)小(xiao)锋的(de)(de)逃学(xue)，目(mu)的(de)(de)都(dou)是为了(le)表现潘(pan)小(xiao)锋的(de)(de)叛逆和推动情节发展。
D．本(ben)文语(yu)言(yan)(yan)平易朴素，人(ren)物语(yu)言(yan)(yan)符合(he)各自的身份(fen)特征。如：潘(pan)小锋父亲(qin)的语(yu)言(yan)(yan)就勾画(hua)出了(le)一个粗(cu)心(xin)、蛮横而又(you)关(guan)心(xin)爱护孩子的父亲(qin)形(xing)象。
12．请用简洁的语言写出下面加(jia)点词语表现了人物当时(shi)怎样的心理(li)。
（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。__________
（2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。______________
13．仔细品味最后一(yi)段中(zhong)的(de)划线句子，说说它在(zai)内容(rong)和结构(gou)上(shang)的(de)作用。
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14．请你结合文章的(de)具体内(nei)容，对文中的(de)“我(wo)”进(jin)行评价(jia)。（至(zhi)少两点）
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（二）阅读《品味(wei)瑕疵》，根据要求回答后面(mian)问(wen)题。（12分，每小题3分）
品味瑕疵
①我国有(you)(you)“金无足赤，人(ren)(ren)无完人(ren)(ren)”的谚语(yu)，英谚也有(you)(you)“世上没有(you)(you)不长杂草的花园”之说。由(you)此看来，任(ren)何事物(wu)都有(you)(you)缺点，都有(you)(you)瑕疵。如(ru)何对待(dai)这些(xie)瑕疵，却(que)因人(ren)(ren)而(er)异：有(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)斤斤计较，换得的是不满和不快乐(le)，而(er)有(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)却(que)学会(hui)品味瑕疵，从而(er)收获了很(hen)多(duo)。
②瑕(xia)疵(ci)铸就(jiu)(jiu)了(le)(le)别样(yang)的(de)(de)(de)美。最美女(nv)神(shen)(shen)维纳斯，成就(jiu)(jiu)其美的(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)(shi)无瑕(xia)绝(jue)伦(lun)的(de)(de)(de)美貌，不(bu)是(shi)(shi)艺术(shu)家高超(chao)的(de)(de)(de)技艺，而是(shi)(shi)一(yi)(yi)双无法修复的(de)(de)(de)手臂。两只残缺(que)的(de)(de)(de)手臂，却(que)激发了(le)(le)人(ren)们无穷的(de)(de)(de)想象力，从(cong)而成就(jiu)(jiu)了(le)(le)一(yi)(yi)种撼人(ren)心(xin)魄的(de)(de)(de)艺术(shu)美。月(yue)缺(que)是(shi)(shi)瑕(xia)疵(ci)，但是(shi)(shi)“无言独上西(xi)楼，月(yue)如钩，寂(ji)寞(mo)梧桐深(shen)院(yuan)锁清秋”中那一(yi)(yi)弯(wan)如钩的(de)(de)(de)月(yue)，却(que)把(ba)李(li)煜的(de)(de)(de)国破家亡之恨、孤(gu)独寂(ji)寞(mo)之情渲染得如此(ci)传神(shen)(shen)，从(cong)而写出(chu)(chu)了(le)(le)深(shen)深(shen)触动我们内心(xin)的(de)(de)(de)凄清之美。正是(shi)(shi)瑕(xia)疵(ci)，酝酿出(chu)(chu)这(zhei)些别样(yang)的(de)(de)(de)风景。
③瑕疵也能(neng)超过完美(mei)，创造奇迹。在(zai)美(mei)国有(you)个(ge)(ge)叫拉里恩(en)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)具商人(ren)开办了(le)(le)一家玩(wan)具娃(wa)娃(wa)公司，设计了(le)(le)一个(ge)(ge)可爱(ai)的(de)(de)(de)(de)娃(wa)娃(wa)名(ming)为Bratz，却总是(shi)(shi)无法超越完美(mei)的(de)(de)(de)(de)经(jing)(jing)典——诞(dan)生于1959年的(de)(de)(de)(de)芭(ba)比。当他(ta)为此(ci)苦(ku)恼时，他(ta)那只有(you)7岁的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子不(bu)(bu)小心(xin)把(ba)几滴墨水溅到(dao)娃(wa)娃(wa)脸上(shang)，令他(ta)感到(dao)意外的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，对这个(ge)(ge)脸上(shang)有(you)瑕疵的(de)(de)(de)(de)娃(wa)娃(wa)，孩(hai)(hai)子反(fan)而更喜欢了(le)(le)。“你(ni)不(bu)(bu)觉得他(ta)跟我(wo)很(hen)(hen)像吗(ma)？看他(ta)那一脸的(de)(de)(de)(de)雀斑，很(hen)(hen)可爱(ai)！”他(ta)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子指(zhi)着娃(wa)娃(wa)脸上(shang)的(de)(de)(de)(de)污渍说。拉里恩(en)得到(dao)启发(fa)(fa)，大胆地设计了(le)(le)有(you)五(wu)位成员(yuan)的(de)(de)(de)(de)娃(wa)娃(wa)组合，最主要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)她们脸上(shang)都有(you)一些雀斑，这就是(shi)(shi)如今的(de)(de)(de)(de)Bratz。经(jing)(jing)过十年的(de)(de)(de)(de)发(fa)(fa)展，拉里恩(en)用持续市场销量说明(ming)了(le)(le)Bratz已经(jing)(jing)成为了(le)(le)世界上(shang)最受欢迎的(de)(de)(de)(de)玩(wan)具娃(wa)娃(wa)。美(mei)国《时代》杂志这样评价(jia)说：“拉里恩(en)创造了(le)(le)一个(ge)(ge)不(bu)(bu)可思议的(de)(de)(de)(de)奇迹——用瑕疵超越了(le)(le)完美(mei)的(de)(de)(de)(de)经(jing)(jing)典！”
④品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功。司马迁身受大刑之辱，成为了他人生中抹不去的瑕疵，可他并没有因此消沉，却将此作为激励自己的动力，奋笔疾书，夜以继日，终于完成了《史记》而声(sheng)誉斐然(ran)。卓别林因为(wei)相貌(mao)丑陋而被很多工作(zuo)拒绝(jue)，但在(zai)(zai)喜剧方面逐渐显(xian)露(lu)出(chu)了他(ta)(ta)的(de)(de)优秀之处，从此(ci)，一位著名(ming)喜剧大(da)师诞(dan)生(sheng)了。正(zheng)是(shi)他(ta)(ta)的(de)(de)瑕疵成(cheng)就了他(ta)(ta)的(de)(de)事(shi)业(ye)。然(ran)而也有(you)(you)一些(xie)人却不(bu)(bu)是(shi)这样，比如一些(xie)运动(dong)员在(zai)(zai)自己事(shi)业(ye)上升时期，为(wei)了有(you)(you)个完美的(de)(de)结局，想(xiang)方设法(fa)回避该(gai)有(you)(you)的(de)(de)挑战，早(zao)早(zao)结束(shu)运动(dong)生(sheng)涯，失(shi)去了获得更(geng)(geng)大(da)成(cheng)功(gong)的(de)(de)机会。因此(ci)，有(you)(you)时瑕疵虽然(ran)使我(wo)们的(de)(de)人生(sheng)不(bu)(bu)完美，却激发出(chu)更(geng)(geng)大(da)的(de)(de)能量，绽放(fang)出(chu)更(geng)(geng)美丽的(de)(de)花朵。
⑤尼(ni)采说：“追求(qiu)完(wan)美是正常而有缺憾的(de)人性。”允许瑕(xia)疵的(de)存在，是人生淡然(ran)的(de)大智慧。学(xue)会品味(wei)瑕(xia)疵，才能感受到(dao)不完(wan)美的(de)完(wan)美，才能创造(zao)奇迹，才会收(shou)获更大的(de)成(cheng)功。
15．阅读全文，请你(ni)概括本文的(de)中心论点。
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16．下(xia)面是(shi)对(dui)本文的(de)有关分(fen)析，正确(que)的(de)一项是(shi)（ ）
A．文章开(kai)头引用两句谚语，目的是告诉我们任何事(shi)物(wu)都(dou)会有(you)瑕(xia)疵，我们应该正确看(kan)待这些(xie)瑕(xia)疵，从而(er)逐步走向“完人(ren)”。
B．用最美(mei)女神维纳斯的例子，是为了证明(ming)“两只(zhi)残缺的手臂，产(chan)生了撼人心(xin)魄的艺术美(mei)”这(zhei)个观点。
C．本文采用“先总(zong)说(shuo)(shuo)，后分说(shuo)(shuo)，再总(zong)说(shuo)(shuo)”的论证(zheng)结构，有力(li)地证(zheng)明了作者(zhe)的观点。
D．第(di)③段的(de)事例说明了一个道理：有瑕(xia)疵的(de)玩具，就能超越(yue)完美的(de)经典。
17．第④段运用了(le)多种(zhong)(zhong)论证方(fang)法(fa)，请你指(zhi)出一种(zhong)(zhong)，结合具(ju)体内容，谈(tan)谈(tan)它(ta)的作用。
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18．我(wo)们生活当(dang)中(zhong)也会有 “瑕疵”，你肯定(ding)有感受。请你举出一例，运用(yong)文中(zhong)的(de)观点，谈(tan)谈(tan)你的(de)看法(fa)。
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