13.材(cai)料A抒(shu)发了对时间不(bu)知不(bu)觉流逝的(de)感慨。材(cai)料B则清(qing)楚地告(gao)诉人们一生(sheng)时间分别去了哪里。材(cai)料C说明(ming)了年龄越大感觉时间过得越快(kuai)的(de)原因。【解(jie)析】此(ci)题考查(cha)对材(cai)料内容的(de)筛选和概括，涉及(ji)不(bu)同的(de)文体，完成时，应围绕“时间去哪儿了”。
14.举例子(zi)、作(zuo)比较 说(shuo)(shuo)明(ming)时间的(de)长短(duan)对于(yu)不同年龄的(de)人来说(shuo)(shuo)是不同的(de)。 【解析】此(ci)题考(kao)查(cha)对说(shuo)(shuo)明(ming)方(fang)法及其(qi)作(zuo)用(yong)的(de)把握(wo)。完(wan)成(cheng)时，首先应知道说(shuo)(shuo)明(ming)方(fang)法的(de)种类，然后再(zai)进行分(fen)析。
15.材料A运用的是抒情的表达方式，材料C运用的是是说明的表达方式。虽然(ran)表达(da)的(de)内容是(shi)(shi)相同的(de)，但是(shi)(shi)材(cai)料A更能引起读者的(de)共鸣，更具感染力，使人深思。材(cai)料C则清楚地让(rang)读者知道(dao)为(wei)什么年龄越大感觉(jue)时间过得越快。 【解析】此题考(kao)查对表达(da)方式的(de)把(ba)握，表达(da)方式有记(ji)叙、抒情、议论、说(shuo)明、描(miao)写等(deng)五类。
16.示例：要(yao)懂(dong)得感(gan)恩，要(yao)把时(shi)间花在学习和(he)工作上而不(bu)是(shi)(shi)娱乐和(he)休闲上。 【解(jie)析(xi)(xi)】此题是(shi)(shi)一道(dao)开放性试题。完成时(shi)，应结合材(cai)料的(de)(de)具(ju)体内容进行分析(xi)(xi)，比如材(cai)料A主要(yao)是(shi)(shi)写母亲对照(zhao)顾小孩(hai)过程(cheng)的(de)(de)回忆，然后抒发自己对时(shi)间流逝的(de)(de)感(gan)慨，所(suo)以可以得出我们要(yao)懂(dong)得感(gan)恩这一启示。
17.①出差回来，在火车上(shang)看到的(de)亲切的(de)落日(ri)(ri)。②几年(nian)前，在西双版纳(na)看到的(de)若有若无的(de)落日(ri)(ri)。③两(liang)千年(nian)前，屈原投江时的(de)落日(ri)(ri)。④布鲁诺被捆到十字架上(shang)看到的(de)落日(ri)(ri)。 【解(jie)析】此题(ti)考查对文章内(nei)容的(de)概括(kuo)。完成时，注意概括(kuo)清(qing)楚时间和人物。
18.承上(shang)(shang)启下。由(you)上(shang)(shang)文(wen)对(dui)记(ji)忆中(zhong)的(de)落日过渡到对(dui)千百年前落日的(de)描写；点题，照应文(wen)章第⑧段。 【解(jie)析】此题考查对(dui)文(wen)章语句作用(yong)的(de)理解(jie)和(he)把握。我们一般可(ke)从结(jie)构(gou)(gou)和(he)内容(rong)两方面进行(xing)分析。由(you)于该句是在文(wen)章中(zhong)间，所以(yi)结(jie)构(gou)(gou)上(shang)(shang)承上(shang)(shang)启下。
19.示例：此句运用了比喻的修辞手法，将落日比作月牙、星辰，生动形象地描绘了一幅落日在凤尾竹编织的绿色网隙间迷离的情境，抒发了作者对落日的喜爱和赞美之情。 【解析】此题考查赏析语句的能力，从题干可以知道，该题要求从语言特色方面进行分析，所以，可从修辞或者语言的整散(san)角度进(jin)行分析(xi)。
20.“今天的(de)落日”和“明(ming)天的(de)旭日”其(qi)(qi)(qi)实是同(tong)一(yi)(yi)个太阳，只(zhi)是形(xing)态(tai)不同(tong)而(er)已(yi)。这(zhei)句话表现布(bu)鲁诺(nuo)(nuo)心中的(de)坚(jian)定信念：今天（现在(zai)）在(zai)火刑架上的(de)布(bu)鲁诺(nuo)(nuo)和明(ming)天（未来(lai)）得到认同(tong)的(de)布(bu)鲁诺(nuo)(nuo)其(qi)(qi)(qi)实是同(tong)一(yi)(yi)个生命，只(zhi)是存在(zai)方式不同(tong)而(er)已(yi)，应对自己的(de)未来(lai)充(chong)满(man)信心，不要(yao)悲观。 【解(jie)析】此题考查(cha)对文(wen)中语句的(de)理解(jie)。完成时，应弄清楚(chu)“旭日”和 “落日”其(qi)(qi)(qi)实就是同(tong)一(yi)(yi)个太阳。
21.相同(tong)点(dian)：都表达(da)了(le)对(dui)落日的赞(zan)(zan)美。不同(tong)点(dian)：甲抒(shu)发了(le)自(zi)己对(dui)家的思念，对(dui)童(tong)年的回(hui)忆。乙(yi)抒(shu)发了(le)对(dui)太阳让(rang)自(zi)然(ran)万物生机(ji)勃发的赞(zan)(zan)美。 【解(jie)析(xi)】此题是一(yi)道比(bi)较类题目(mu)。完成时，注(zhu)意从(cong)情感的角度进行分(fen)析(xi)。
22.思(si)路点拨(bo)：此(ci)题是一(yi)道全命题作文。作文题目“这样(yang)的(de)(de)画(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)(mian)(mian)，让我(wo)(wo)流连”其实是一(yi)个倒装句，按一(yi)般(ban)逻辑应(ying)为(wei)“我(wo)(wo)流连这样(yang)的(de)(de)画(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)(mian)(mian)”，前者(zhe)突出了“这样(yang)的(de)(de)画(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)(mian)(mian)”，所以(yi)我(wo)(wo)们(men)审题时(shi)，要(yao)注意(yi)此(ci)文应(ying)以(yi)记叙为(wei)主，抒(shu)情(qing)议论(lun)为(wei)辅。其次，“这样(yang)的(de)(de)画(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)(mian)(mian)”可以(yi)写(xie)(xie)“我(wo)(wo)”成长过程中，对“我(wo)(wo)”人生产生影响(xiang)的(de)(de)画(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)(mian)(mian)，也可以(yi)写(xie)(xie)父母对“我(wo)(wo)”平(ping)平(ping)淡淡、若有(you)(you)(you)(you)若无却从不间断的(de)(de)关爱(ai)之情(qing)等画(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)(mian)(mian)。还有(you)(you)(you)(you)师(shi)生情(qing)、同学情(qing)、社会上(shang)陌生人的(de)(de)关爱(ai)之情(qing)等画(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)(mian)(mian)。“流连”的(de)(de)意(yi)思(si)是不愿意(yi)舍弃或离开，有(you)(you)(you)(you)依依惜(xi)别(bie)之意(yi)。所以(yi)，这篇文章，必须(xu)要(yao)有(you)(you)(you)(you)感而发(fa)，有(you)(you)(you)(you)情(qing)可抒(shu)。要(yao)求语言有(you)(you)(you)(you)文采，形象生动，凝练含蓄(xu)，感情(qing)色彩(cai)(cai)浓厚，能描绘出丰富多(duo)彩(cai)(cai)、栩栩如(ru)生的(de)(de)生活画(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)(mian)(mian)。
