2015年苏(su)州市初中毕业暨升学考(kao)试语文试题参(can)考(kao)答案
1．①蔚 ②恬 ③碧 ④悦
2．至(zhi)-致(zhi)；座-坐(zuo)；颗-棵；夕(xi)-昔
3．①草色遥看近却无；②病树前头万木春；③不畏浮云遮望眼（王安石）；④山重水复疑无路；⑤断肠人在天涯；⑥化作春泥更护花；⑦不耻下问；⑧落英缤纷（桃花源记）
4．（1）B
（2）
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称 呼(hu) |
② |
③ |
④ |
⑤ |
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得名原因 |
E |
B |
A[K] |
D |
5．（1）⑤；（2）④；②
6．歌或白雪歌
7．本题为开放性试题，学生给出判断，理由陈述合理即可。答案示例：不恰当。学生引用岑参诗句后，整个句子就构成这样一种比喻关(guan)系： “梨(li)花(hua)(hua)、杏花(hua)(hua)、桃花(hua)(hua)全部盛开(kai)”像(xiang)“很(hen)多树开(kai)满了(le)梨(li)花(hua)(hua)”，不合比喻(yu)要求；“春天来(lai)了(le)”已是事实，后(hou)面又(you)说“忽(hu)如(ru)一夜春风来(lai)”，前后(hou)矛盾（违(wei)背逻辑）。此外，“梨(li)花(hua)(hua)、杏花(hua)(hua)、桃花(hua)(hua)”与(yu)诗句中(zhong)单一的“梨(li)花(hua)(hua)”照(zhao)应(ying)不周。
8．A 9．C
10．与鲁庄公(gong)的贸然下(xia)令(ling)比，曹刿先下(xia)车察(cha)看车辙和登高瞭望敌情，从细节观(guan)察(cha)，然后作判断(duan)发命令(ling)，最终取胜，表(biao)现(xian)了他认(ren)真细致(zhi)，冷静谨慎，懂 战术(shu)有谋(mou)略的特点。
11．①几乎(hu)抢光才离开。②难道(dao)（道(dao)州）的力(li)量能够(gou)战胜敌人吗？
12．希望官吏能减轻百姓(xing)赋税。《捕蛇者说》
13．作者将(jiang)人和蚊(wen)子在雨(yu)中漫步的“惬意”和“危险”作比较，提(ti)出蚊(wen)子“在雨(yu)中为什么能够毫发无损(sun)”的问(wen)(wen)题，激发读(du)者好(hao)奇(qi)心和阅读(du)兴趣(qu)；引(yin)起(qi)下文对问(wen)(wen)题的具体说明。
14．列数(shu)(shu)据(ju)、打比(bi)(bi)方。列数(shu)(shu)据(ju)：运(yun)用“1/50至1/300”等数(shu)(shu)据(ju)，从数(shu)(shu)量上具体准确地说(shuo)明雨(yu)(yu)滴(di)(di)击(ji)中(zhong)“空中(zhong)飞舞”的(de)(de)蚊子时施加给它的(de)(de)力量之小。打比(bi)(bi)方：把雨(yu)(yu)滴(di)(di)比(bi)(bi)作羽(yu)毛，形象(xiang)地说(shuo)明了蚊子受到的(de)(de)冲击(ji)力之小，便(bian)于读者展开想象(xiang)，感知理解。
15．B
16．（1）没人喜欢(huan)（关(guan)心、照(zhao)顾）；没人陪伴。（2）这样写(xie)意在强调“我(wo)(wo)”没人关(guan)心的寂寞，引出下文写(xie)“我(wo)(wo)”在杏荫井台(tai)所获得的快乐，为突出汉子(zi)对(dui)“我(wo)(wo)”的关(guan)爱作(zuo)铺垫(dian)。
17．比(bi)(bi)喻、拟(ni)人(ren)。答案示(shi)例一：作(zuo)者从儿童视角出发，用(yong)比(bi)(bi)喻、拟(ni)人(ren)的修辞手法，把有裂(lie)缝的杏儿比(bi)(bi)作(zuo)开了大门的宝库(ku)；同时又赋予(yu)(yu)蚂蚁以人(ren)的心理与行为，写(xie)出它们成(cheng)群(qun)结(jie)(jie)队尽(jin)情享用(yong)杏儿的情景(jing)，突(tu)出了杏儿味美(mei)的特点，描写(xie)具体生动，富有童趣。答案示(shi)例二：（1）比(bi)(bi)喻，作(zuo)者把有裂(lie)缝的杏儿比(bi)(bi)作(zuo)开了大门的宝库(ku)，形象地写(xie)出其(qi)开裂(lie)、甜美(mei)的特点。拟(ni)人(ren)，作(zuo)者赋予(yu)(yu)蚂蚁以人(ren)的心理与行为，形象地写(xie)出其(qi)成(cheng)群(qun)结(jie)(jie)队聚集(ji)在裂(lie)缝处品尝果肉的情景(jing)，突(tu)出了杏儿的味美(mei)。
18．答(da)案示例：“我”咽了口唾沫；倏地站(zhan)起身来；（吆喝声）像唱歌一样好听；麻利(li)脱下(xia)布褂去(qu)捡拾杏儿（换(huan)羊(yang)肉的迫切）；斜插过麦茬(cha)地，朝(chao)土路(lu)上(shang)截过去(qu)（怕赶(gan)不(bu)上(shang)汉(han)子(zi)）；羊(yang)肉红(hong)光闪(shan)闪(shan)（色泽(ze)诱人(ren)）；并拢(long)双手(shou)接(jie)受羊(yang)肉；盯着捧(peng)在手(shou)上(shang)的腊肉；心猛(meng)儿一跳，担心汉(han)子(zi)后悔，把肉要回去(qu)。
19．答案示例(li)：第(di)⑨段：“踮起(qi)脚尖、大声回应(ying)”表(biao)明“我”努力(li)想(xiang)让(rang)汉(han)(han)子(zi)(zi)知道“我”会(hui)听从他(ta)(ta)的(de)关照，表(biao)现(xian)(xian)了(le)“我”对他(ta)(ta)的(de)理解和感(gan)激(ji)(ji)。第(di)⑩段：“四(si)野茫(mang)茫(mang)，烈(lie)(lie)日炎(yan)炎(yan)”与汉(han)(han)子(zi)(zi)“细瘦(shou)的(de)身影”形成强烈(lie)(lie)反(fan)差(cha)，暗示汉(han)(han)子(zi)(zi)生活艰辛，体现(xian)(xian)了(le)“我”对他(ta)(ta)的(de)怜(lian)惜之情(qing)(qing)；“远(yuan)了(le)，远(yuan)了(le)……”，用(yong)反(fan)复手法(fa)，写出“我”目送汉(han)(han)子(zi)(zi)渐行渐远(yuan)的(de)情(qing)(qing)景，表(biao)达(da)(da)了(le)对他(ta)(ta)的(de)感(gan)激(ji)(ji)与不舍之情(qing)(qing)。第(di)（11）段：写“我”重回杏荫之下，似又听到(dao)汉(han)(han)子(zi)(zi)的(de)叫(jiao)卖声，说明“我”至今(jin)仍会(hui)想(xiang)起(qi)汉(han)(han)子(zi)(zi)，表(biao)达(da)(da)了(le)“我”对他(ta)(ta)的(de)感(gan)激(ji)(ji)与怀念(nian)之情(qing)(qing)。
20．①杏荫(yin)给“我(wo)”带来(lai)的(de)清凉；②杏荫(yin)给“我(wo)”带来(lai)的(de)快乐(le)；③汉(han)子给“我(wo)”的(de)关爱呵护。
21．作文
评分标准：
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等次 赋分 项目 |
一类卷 56-60分 |
二类卷 51-55分 |
三类卷 45-50分 |
四类卷 38-44分 |
五类卷 37分以下 |
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内容 |
中心明确 内容充实 |
中心明确 内容实在 |
中心基本明确 内容比较实在 |
中心不明确 内容空泛 |
文不对题 |
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语言 |
语言流畅 |
语言通顺 偶有语病 |
语言基本通顺 有少量语病 |
语言不通顺 语病较多 |
文理不通 |
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结构 |
结构完整 条理清晰 |
结构完整 层次清楚 |
结构基本完整 层次比较清楚 |
结构不完整 层次不清楚 |
层次混乱 |
评分注意事项：
①内容、语言(yan)、结(jie)构三项(xiang)(xiang)条件(jian)(jian)都具(ju)(ju)备，可得该类(lei)(lei)卷(juan)上限(xian)分(fen)(fen)；具(ju)(ju)备该类(lei)(lei)卷(juan)两(liang)项(xiang)(xiang)条件(jian)(jian)，另(ling)一项(xiang)(xiang)属(shu)于下一类(lei)(lei)者(zhe)，可得该类(lei)(lei)卷(juan)的中等分(fen)(fen)；具(ju)(ju)备该类(lei)(lei)卷(juan)一项(xiang)(xiang)条件(jian)(jian)，另(ling)两(liang)项(xiang)(xiang)属(shu)下一类(lei)(lei)者(zhe)，可得该类(lei)(lei)卷(juan)的下限(xian)分(fen)(fen)。
②关于语病
这里(li)的(de)语(yu)(yu)病(bing)是指明(ming)显(xian)(xian)的(de)语(yu)(yu)法、修辞或逻辑(ji)上的(de)错误，不是明(ming)显(xian)(xian)的(de)语(yu)(yu)病(bing)不计(ji)。“偶(ou)有语(yu)(yu)病(bing)”是指明(ming)显(xian)(xian)的(de)病(bing)句不超过(guo)2个(ge)，“少量语(yu)(yu)病(bing)”是指明(ming)显(xian)(xian)的(de)病(bing)句不超过(guo)4个(ge)。
③关于书写
卷面整(zheng)洁，书(shu)写格(ge)式(shi)正(zheng)(zheng)确(que)，字体(ti)美观，另加(jia)3分；卷面整(zheng)洁，书(shu)写格(ge)式(shi)正(zheng)(zheng)确(que)，字体(ti)端正(zheng)(zheng)，另加(jia)2分；卷面整(zheng)洁，书(shu)写格(ge)式(shi)正(zheng)(zheng)确(que)，字迹清楚(chu)，另加(jia)1分。加(jia)分的前提是“卷面整(zheng)洁，书(shu)写格(ge)式(shi)正(zheng)(zheng)确(que)”。加(jia)3分者(zhe)应经阅卷组长同意(yi)。
卷(juan)面脏乱(luan)，扣(kou)1分；字(zi)迹潦(liao)草扣(kou)1-2分。卷(juan)面、书写扣(kou)分累(lei)计不超过3分。
标点符号明(ming)显错(cuo)误较多的(de)扣1分(fen)(fen)(fen)；错(cuo)别字3个(ge)扣1分(fen)(fen)(fen)，重复的(de)不计，扣满3分(fen)(fen)(fen)为(wei)止。
④不足600字者，每少50字扣1分。
⑤如遇出现或暗示本人姓名(ming)、所在学校的试卷，一律交阅卷领(ling)导(dao)小组处理(li)。
