徐州2015年初中毕(bi)业、升学考(kao)试 语文(wen)试题答(da)案
一、积累与运用(yong)（25分(fen)）
1．①窈窕淑女 ②采菊东篱下 ③燕然(ran)未(wei)勒归无(wu)计 ; ④家书抵万金 ⑤春蚕到死丝方尽(jin) ⑥两岸(an)连山，略无(wu)阙处 重岩(yan)叠嶂(zhang),隐天蔽日 ⑦无(wu)可奈何花落去,似(si)曾相识燕归来
2．B（A、 chéng C、儒—孺D、劲(jing)jìn---jìng 剧---据）
3．（1）、衬托 鲜(xian)艳（2）、由于（因(yin)为）花(hua)期苦短，因(yin)此（所发）这实在是(shi)人生(sheng)憾事(shi)。（花(hua)期苦短，这实在是(shi)人生(sheng)憾事(shi)。） （3）、菊是(shi)花(hua)中隐士 牡丹是(shi)花(hua)中富(fu)贵
4．（1）C、（罗曼罗兰(lan)是《名人传》的作(zuo)者，另(ling)一位(wei)是意大利画家、雕(diao)塑家米开(kai)朗(lang)琪罗） （2）、保(bao)尔(er)柯(ke)(ke)察金(jin)（保(bao)尔(er)）；为理(li)想(xiang)而献身的精神、钢(gang)铁般(ban)的意志和顽(wan)强(qiang)奋斗的高贵品质；保(bao)尔(er)柯(ke)(ke)察金(jin)（保(bao)尔(er)）花了六个月写的中篇小(xiao)说《暴风雨(yu)的儿女》的手稿被邮局弄丢了。
二、古(gu)诗文阅读（19分）
（一）（16分）5．（1）使„„凄凉 （2）像(xiang)（好像(xiang)） （3）善于(yu)，擅(shan)长 （4）离开（离去(qu)） 6．C创(chuang)作，写作（A①表(biao)示对(dui)数量的估(gu)计，上下、左右②处(chu)所(suo)，地(di)方(fang)B①留，停(ting)留② 居住D①知道(dao) ②通“智”，聪明，智慧(hui)） 7．（1）（鱼儿）呆(dai)呆(dai)的一动(dong)(dong)不(bu)(bu)动(dong)(dong)，忽然向远(yuan)处(chu)游(you)去(qu)，来来往往轻快敏捷(jie)。 （2）溪岸的形状像(xiang)狗牙那(nei)样参(can)差不(bu)(bu)齐，不(bu)(bu)能(neng)够知道(dao)它的源头（在(zai)(zai)哪里） （3）（愚溪的河道(dao)）幽暗狭窄，蛟龙对(dui)它不(bu)(bu)屑(xie)一顾，不(bu)(bu)能(neng)在(zai)(zai)些兴风弄雨，愚溪（它）没有利于(yu)世(shi)人的地(di)方(fang)。 8．D（“今是溪独见辱于(yu)愚”一句(ju)并不(bu)(bu)是表(biao)达作者(zhe)对(dui)愚溪的厌(yan)恶之情）
（二(er)）（3分(fen)）9．B( 小桥流水(shui)人家营造(zao)的(de)是一种(zhong)幽静冷落的(de)气(qi)氛，更增添了凄凉与愁(chou)苦之情(qing)
三、现代文阅读（31分）
（一(yi)）（13分）10．道理论证 让阅读成为我们共(gong)同的(de)(de)信(xin)仰（让阅读成为我们的(de)(de)信(xin)仰）
11．《名人传》中的贝多芬、米开朗琪罗、列夫托尔斯泰在肉体和精神上都经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。他们是在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的，其高尚品格和顽强奋斗的精神激励了千千万万的人。 12．运用排比的修辞手法，突出强调了(le)“不阅读(du)”对个人、家庭、学校、社会、民族所带(dai)来的危害(hai)，增强了(le)文(wen)章论证的气(qi)势，使(shi)文(wen)章更(geng)具说服力(li)(li)、感(gan)染力(li)(li)。 13．结构上：总结全文(wen)，与文(wen)题相(xiang)呼(hu)应(ying)。内容上：从阅读(du)的广度(du)和深度(du)方(fang)面(mian)强调阅读(du)给(ji)人生带(dai)来的影响(xiang)，从而使(shi)论证更(geng)加严密(mi)。发出号召，归结出中(zhong)心(xin)论点。
（二(er)）（20分(fen)）14．母亲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)饺子(zi) 朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存折 妻子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字条 15．（1）因为(wei)(wei)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)一(yi)辈子(zi)生(sheng)活(huo)(huo)在小镇(zhen)、奔(ben)走于(yu)校园，对(dui)来(lai)自法(fa)(fa)(fa)国的(de)(de)(de)(de)(de)(de)著名品(pin)牌并无(wu)多少(shao)(shao)印象。更重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)注重(zhong)(zhong)内(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)动(dong)而不重(zhong)(zhong)视物(wu)质享受(shou)。 （2）因为(wei)(wei)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)给(ji)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)礼物(wu)是(shi)(shi)20年(nian)前他(ta)离开学(xue)(xue)校时完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)后(hou)一(yi)篇作文(wen)(wen)，老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)一(yi)直完(wan)好(hao)无(wu)损地保存至今(jin)，这一(yi)举(ju)动(dong)深(shen)深(shen)感(gan)(gan)动(dong)了他(ta)。 16．不能删去 第(di)6段是(shi)(shi)过渡段，承上启下；总结上文(wen)(wen)，为(wei)(wei)下文(wen)(wen)故事情节(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展开作铺垫；删去后(hou)文(wen)(wen)意不连贯，情节(jie)不够完(wan)整。 17．生(sheng)活(huo)(huo)中最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)拨动(dong)人(ren)们心(xin)弦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)动(dong)，因为(wei)(wei)这些感(gan)(gan)动(dong)里包含着岁(sui)月(yue)老(lao)(lao)人(ren)无(wu)法(fa)(fa)(fa)带走、死亡之神无(wu)法(fa)(fa)(fa)摧(cui)毁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)情。回(hui)(hui)忆那些令人(ren)感(gan)(gan)动(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，珍惜岁(sui)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)情，才(cai)是(shi)(shi)找回(hui)(hui)了颤动(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)觉。 18．（1）作者通过细腻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)确良心(xin)理描写，写出(chu)了小弗(fu)(fu)朗(lang)士因贪玩不认(ren)真(zhen)学(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)语(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懊悔之情，对(dui)法(fa)(fa)(fa)语(yu)(yu)由讨厌到喜(xi)爱(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)态度转(zhuan)变(bian)，以及对(dui)韩麦尔先(xian)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)无(wu)比(bi)同情、理解和留恋；成功塑造(zao)出(chu)小弗(fu)(fu)朗(lang)士由一(yi)个贪玩、调(diao)皮、不懂(dong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，转(zhuan)变(bian)为(wei)(wei)一(yi)个懂(dong)事、热爱(ai)祖国、热爱(ai)法(fa)(fa)(fa)语(yu)(yu)、理解爱(ai)戴老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)物(wu)形象；心(xin)理描写细腻、真(zhen)挚感(gan)(gan)人(ren)。 （2）示例“妈妈，我只是(shi)(shi)说想吃您(nin)包的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)鲜(xian)饺子(zi)，没想到您(nin)竟真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)给(ji)我送来(lai)了！您(nin)对(dui)我真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)太好(hao)了！我平时很(hen)(hen)少(shao)(shao)回(hui)(hui)家看您(nin)，很(hen)(hen)少(shao)(shao)关心(xin)您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)体和生(sheng)活(huo)(huo)，想想这些，我真(zhen)后(hou)悔啊！妈妈，今(jin)后(hou)我一(yi)定好(hao)好(hao)孝顺您(nin)！”
四(si)、作文（65分）
【范文赏析】
办法总比困难多
“只要思想不滑坡(po)，方法(fa)总比(bi)困(kun)难多。”这句谚(yan)语广(guang)为人知。的确，困(kun)难并不可怕，解决各种难题的方法(fa)可能比(bi)我们想象的多得多。 ;
一个(ge)牧(mu)场(chang)(chang)主人(ren)养(yang)了许(xu)多羊(yang)。他的(de)(de)邻居是个(ge)猎(lie)户(hu)，院里(li)(li)饲(si)养(yang)了一群凶猛的(de)(de)猎(lie)狗(gou)。这(zhei)些(xie)猎(lie)狗(gou)经常跳过(guo)栅(zha)栏，袭击牧(mu)场(chang)(chang)里(li)(li)的(de)(de)羔羊(yang)。假如你(ni)(ni)是牧(mu)场(chang)(chang)主人(ren)，你(ni)(ni)会怎么解决这(zhei)个(ge)问题(ti)呢(ni)？找(zhao)猎(lie)户(hu)谈判，换个(ge)地方饲(si)养(yang)羔羊(yang)，还是专门找(zhao)个(ge)人(ren)来(lai)看(kan)着那些(xie)狗(gou)？似(si)乎这(zhei)些(xie)方法都不是很有效，不能根治隐(yin)患(huan)的(de)(de)同(tong)时，还或多或少地给(ji)农(nong)场(chang)(chang)增加了负担。这(zhei)样看(kan)来(lai)，这(zhei)个(ge)问题(ti)似(si)乎毫(hao)无头绪，你(ni)(ni)像是被关在最(zui)坚硬的(de)(de)钢铁制作的(de)(de)笼子里(li)(li)，无法脱(tuo)身。
牧(mu)场主人(ren)是(shi)怎么做(zuo)的(de)(de)(de)(de)呢？他挑选了几只最可(ke)爱的(de)(de)(de)(de)小羊(yang)羔，送给猎户的(de)(de)(de)(de)儿(er)子。于是(shi)，一切(qie)难以解决的(de)(de)(de)(de)问题迎刃而(er)解。孩子们非常喜爱洁(jie)白温顺的(de)(de)(de)(de)小羊(yang)，因(yin)为怕(pa)猎狗伤(shang)害到(dao)(dao)儿(er)子们的(de)(de)(de)(de)小羊(yang)，猎户做(zuo)了个大铁(tie)笼，把狗结结实实地锁(suo)了起来(lai)。这样一来(lai)，不仅牧(mu)场得到(dao)(dao)了永久性的(de)(de)(de)(de)保(bao)障，猎户还和(he)牧(mu)场主人(ren)做(zuo)了朋友，真可(ke)谓两全其美。看似无法(fa)突破的(de)(de)(de)(de)笼子，却被(bei)机智的(de)(de)(de)(de)牧(mu)场主人(ren)发(fa)现了漏洞，他轻而(er)易举地跳(tiao)出笼子，用(yong)最友好的(de)(de)(de)(de)策略(lve)达到(dao)(dao)了事业、人(ren)际双(shuang)丰收的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。
莱斯(si)研究过一种(zhong)传声装置，这种(zhong)装置能(neng)用电流传送音乐，可(ke)惜的是不能(neng)用来传送话音。贝(bei)尔(er)将(jiang)莱斯(si)疏忽掉的一颗螺(luo)丝钉，往里拧了(le)(le)二分之一圈——大(da)概五(wu)(wu)丝米，就发明了(le)(le)电话机。事后，莱斯(si)无比后悔地(di)说：“我在离成(cheng)功五(wu)(wu)丝米的地(di)方灰心了(le)(le)，我将(jiang)终生(sheng)记住这个教训。”
同样的(de)(de)事，在我(wo)们的(de)(de)生活中也时有发生。比如(ru)一(yi)道数学的(de)(de)大(da)题(ti)，往往看似“山穷水尽疑无(wu)路”，实则再(zai)加把劲，就可以“柳暗花(hua)明又(you)一(yi)村(cun)”。这一(yi)次的(de)(de)考试便(bian)是(shi)如(ru)此：有一(yi)道计算量很大(da)的(de)(de)题(ti)目，我(wo)因为着急(ji)，没有认真算；之后有了(le)多余(yu)的(de)(de)时间(jian)，差一(yi)点(dian)就放弃的(de)(de)我(wo)认真地算了(le)几遍(bian)，检查出了(le)问(wen)题(ti)所(suo)在。
无(wu)论是成功(gong)(gong)的(de)(de)牧羊人(ren)、险险度过的(de)(de)我(wo)，还是失败(bai)的(de)(de)莱(lai)斯(si)，都遇(yu)到了(le)或大或小的(de)(de)困(kun)难，成功(gong)(gong)、失败(bai)和险胜，只在一念之间(jian)。
“只要思(si)想(xiang)不滑坡，方法总(zong)比困难多(duo)。”古人诚不欺我(wo)！但是找到解决问题(ti)的方法有一个大前提——“思(si)想(xiang)不滑坡”。如果在中途放弃(qi)了，又怎(zen)么会知道看似高(gao)不可(ke)攀的困难背(bei)后，通往成(cheng)功的无数条路(lu)呢？
