镇江市 2015年中(zhong)考语文试卷参考答案及解析
1．xī 腻(ni) yào予(yu)（答对(dui)一个或(huo)两个得1分，答对(dui)三个及以上得2分）【解析(xi)】此题考(kao)查汉字的读音(yin)与书(shu)写(xie)。能(neng)根(gen)据注音(yin)写(xie)出(chu)相应的汉字，并(bing)给常见(jian)的汉字注音(yin)即可(ke)】。
2．（1）留取丹心照汗青 （2）化作春泥更护花(3)却话巴(ba)山夜雨(yu)时(4)江春入旧年(5)怒而飞（6）小人喻于利（7）安得广厦千万(wan)间(8)射天狼（每(mei)句(ju)1分，有错该句(ju)不得分）【解析】此(ci)题考查古诗文名(ming)句(ju)的(de)识记和(he)默写(xie)。解答时，要注意(yi)上(shang)下句(ju)之(zhi)间的(de)关联，不要写(xie)错别字(zi)。
3．(1)D(2)红孩儿（1分）(3)①原因：晁天王听说曾头市的史文恭和曾家五虎发誓与山寨势不两立，并要捉尽山寨头领，心中大怒。(1分，意思对即可)目的：捉拿史文恭及曾家五虎。（1分，意思对即可）②晁天王脸中毒箭。（1分，答出“中箭”即可）【解析】（1）此题涉及的作品有《钢铁是怎样练成的》《骆驼样子》与《朝花夕拾》。D陈莲河先生(sheng)开的(de)药引最平常的(de)是“蟋蚌一对(dui)(dui)”，芦根和“经霜三年的(de)甘蔗(zhe)”，他就从来没(mei)有用过。（2）此题涉及(ji)的(de)作品(pin)(pin)是《西(xi)游记》，圣婴大王即(ji)红孩儿。(3)此题涉及(ji)的(de)作品(pin)(pin)是《水浒传》，相关情节(jie)是第五十九回“公(gong)孙胜芒(mang)砀山降魔，晁(chao)天(tian)王曾(ceng)头市中(zhong)箭”。要对(dui)(dui)情节(jie)比(bi)较熟悉(xi)。
4．（1） “否(fou)(fou)”或(huo)“能否(fou)(fou)”（2）“水雾”“的(de)(de)方法”“办法” “的(de)(de)措(cuo)施”等词语（3）“加(jia)强” “加(jia)长(zhang)”“延长(zhang)”等词语（4）“人(ren)(ren)力(li)(li)物(wu)力(li)(li)投(tou)入(ru)比较大(da)(da)”“风(feng)大(da)(da)之(zhi)时(shi)效果差，（或(huo)“风(feng)大(da)(da)之(zhi)时(shi)效果差”“人(ren)(ren)力(li)(li)物(wu)力(li)(li)投(tou)入(ru)比较大(da)(da)”）（改(gai)对(dui)处得1分，满(man)3分为止）【解析(xi)】此题考查病句(ju)的(de)(de)识别与修改(gai)。第(di)①句(ju)不(bu)合逻辑。“能否(fou)(fou)”与“成功的(de)(de)关键(jian)”；盾；第(di)②句(ju)成分残(can)缺，“采取”后面应有(you)宾语；第(di)③句(ju)“加(jia)强”和“时(shi)间”搭配(pei)不(bu)当(dang)，可改(gai)为“加(jia)长(zhang)”或(huo)“延长(zhang)”；第(di)④句(ju)语序(xu)不(bu)当(dang)，“而且”有(you)递进意味，“人(ren)(ren)力(li)(li)物(wu)力(li)(li)投(tou)入(ru)比较大(da)(da)”意思更探一(yi)层(ceng)。
5．(1)“词(ci)汇贫乏”或“词(ci)不(bu)达意”；“书(shu)写能(neng)力(li)低(di)”“或提笔忘字”。（每(mei)点1分-意思对即可）
（2）“缺乏经(jing)典阅(yue)读”或(huo)“阅(yue)读积累不(bu)够”；“电子产(chan)品的冲击”或(huo) “动手写的少”。 （每点1分-意思对即可）（3/）唤(huan)醒和(he)激发(fa)民众对祖国语言文(wen)字(zi)(zi)的热(re)(re)爱(ai)之(zhi)情(qing)（“对祖国语言文(wen)字(zi)(zi)的热(re)(re)爱(ai)之(zhi)情(qing)”如(ru)答成“对汉(han)(han)字(zi)(zi)的热(re)(re)爱(ai)之(zhi)情(qing)” “对汉(han)(han)字(zi)(zi)传(chuan)承的担忧”“对汉(han)(han)字(zi)(zi)关(guan)注的情(qing)感”或(huo)“对祖国传(chuan)统文(wen)化的热(re)(re)爱(ai)之(zhi)情(qing)”等亦可，如(ru)答“焐热(re)(re)冰封汉(han)(han)宇”或(huo)“鼓励国人(ren)多读典范书籍”得1分）【解(jie)析】(1)此(ci)题(ti)考查(cha)信息(xi)的提(ti)炼。其需在材(cai)料(liao)(liao)一(yi)和(he)材(cai)料(liao)(liao)二中提(ti)取相(xiang)关(guan)信息(xi)概括。(2)此(ci)题(ti)考查(cha)对材(cai)料(liao)(liao)内(nei)容(rong)韵解(jie)析。只需对材(cai)料(liao)(liao)二和(he)材(cai)辩(bian)三中相(xiang)关(guan)信息(xi)进(jin)行分析提(ti)炼。（3）此(ci)题(ti)考查(cha)对材(cai)料(liao)(liao)内(nei)容(rong)的理解(jie)。综合三则(ze)材(cai)料(liao)(liao)，由现象到本质，揣摩举办(ban)方的用(yong)意。
6．溪上或船上（1分）柏林(lin)寺(si)(si)（1分）【解(jie)(jie)析】此(ci)题(ti)考查对诗歌(ge)内容(rong)的理解(jie)(jie)。可从“溪上” “柏林(lin)寺(si)(si)”等(deng)关键词中得到启发进(jin)行作答(da)。
7．一(yi)是(shi)雨(yu)后(hou)，青山(shan)加洗，苍(cang)翠(cui)(cui)欲滴(di)；二是(shi)白云(yun)映(ying)衬，更(geng)(geng)显苍(cang)翠(cui)(cui)。（一(yi)点(dian)1分(fen)，意(yi)思对即可）【解析】此题考查对诗意(yi)的(de)理解。“青山(shan)霁后(hou)云(yun)犹在”一(yi)句(ju)中的(de)“霁”字(zi)表(biao)明(ming)雨(yu)后(hou)初(chu)晴，所以“青山(shan)如洗”，“云(yun)犹在”写出雨(yu)后(hou)天空(kong)中飘着白云(yun)，与青山(shan)相互映(ying)衬，显得更(geng)(geng)加苍(cang)翠(cui)(cui)。
8．“惊(jing)喜”或者“惊(jing)奇与愉(yu)悦(yue)”。（答(da)对(dui)“喜爱”“赞美(mei)”“热爱”等情感，而无“惊(jing)”或意(yi)外(wai)”之意(yi)，得1分(fen)）【解(jie)析(xi)】此题(ti)考查对(dui)诗(shi)歌(ge)情感的把握。从诗(shi)歌(ge)中所描写的景(jing)物和诗(shi)人(ren)的行踪(zong)可以看出“望者”内心的愉(yu)悦(yue)，“雨后初霁”可谓“惊(jing)喜”。
9．（1）“显示”或(huo)“表明”(2)买 (3)偶尔(4)“这(zhei)”或(huo)“这(zhei)种人”“这(zhei)人”（一个1分）【解析】此题考(kao)查文言(yan)(yan)词语(yu)的(de)解释。涉及的(de)同(tong)语(yu)都是常见的(de)文言(yan)(yan)实词和(he)虚词。解答时要(yao)联系上(shang)下(xia)文．根(gen)据语(yu)境作(zuo)出判断。
10．（1）升降(jiang)官(guan)吏，评(ping)论人物(wu)，不应/该(gai)因在宫中(zhong)或府中(zhong)而(er)异（不同(tong)）。（2分(fen)）(2)小偷哭着离(li)开，改(gai)掉(diao)偷盗的(de)毛病变好的(de)人很多。（2分(fen)）【解(jie)析】此(ci)题考查句(ju)子的(de)翻译。解(jie)答时要联(lian)系上下文，重视(shi)句(ju)式的(de)选择(ze)、特(te)殊用法和句(ju)中(zhong)关键词(ci)(ci)的(de)意思。（1）关键词(ci)(ci)“陟(zhi)罚臧否”“异同(tong)”。（2））关键词(ci)(ci)“去(qu)”“者”。
11．重视感(gan)化教育；教以谋生之法；断其(qi)做(zuo)贼后路，致其(qi)终(zhong)生无法偷盗(dao)。（共(gong)三点(dian)，答出两点(dian)得3分意思时(shi)即可）【解(jie)析】此题考查对文(wen)言文(wen)内容的(de)(de)理解(jie)。解(jie)答时(shi)，先从文(wen)中找出知县改造小(xiao)偷的(de)(de)方法，然(ran)后用自(zi)己的(de)(de)语言概括表(biao)述。
12．赏(shang)罚(fa)(fa)得(de)当(1分(fen)，赏(shang)罚(fa)(fa)分(fen)明．有(you)(you)(you)奖(jiang)有(you)(you)(you)罚(fa)(fa)，赏(shang)罚(fa)(fa)公平(ping)(ping)等意思(si)都对）偏(pian)私（1分(fen)）【解析(xi)】此题为比(bi)较(jiao)阅读(du)。甲文是诸葛(ge)亮(liang)对君主刘禅的(de)劝谏，要他(ta)做到赏(shang)罚(fa)(fa)公平(ping)(ping)，同时委婉地道(dao)出他(ta)对后宫(gong)“偏(pian)私”的(de)错误行为；乙(yi)文中(zhong)'写到了知县对孝顺仁慈有(you)(you)(you)节(jie)操讲道(dao)德的(de)人进行表彰(zhang)宣扬，对小偷(tou)进行一(yi)定(ding)的(de)惩罚(fa)(fa)，做到了有(you)(you)(you)奖(jiang)有(you)(you)(you)罚(fa)(fa)。
【附译文】
陆(lu)知(zhi)县空闲时(shi)．（常常）带丰(feng)书和(he)一差(cha)役，一村一村结合(he)时(shi)事(shi)讲(jiang)解(jie)乡规民约(yue)，百(bai)(bai)姓都很(hen)喜欢听，（他(ta)讲(jiang)的(de)(de)）通俗易懂、理由充分，容易（让人(ren)(ren)(ren)）遵从(cong)，没有(you)阻碍和(he)难以做(zuo)(zuo)到的(de)(de)。（陆(lu)知(zhi)县）遇到孝顺仁慈有(you)节操讲(jiang)道德的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，立即表彰宣扬，并且(qie)为(wei)了(le)他(ta)感叹赞赏说(shuo)“我比不(bu)(bu)上(shang)(shang)啊(a)。”凡(fan)是(shi)抓到小(xiao)偷(tou)(tou)(tou)，就(jiu)(jiu)（会(hui)对(dui)他(ta)）说(shuo)：”你(ni)(ni)也是(shi)有(you)人(ren)(ren)(ren)必的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)啊(a)，何至于(yu)做(zuo)(zuo)这(zhei)(zhei)(zhei)种事(shi)7”小(xiao)偷(tou)(tou)(tou)回(hui)答：“小(xiao)人(ren)(ren)(ren)（这(zhei)(zhei)(zhei)是(shi)）被贫穷(qiong)逼迫罢了(le)。”陆(lu)知(zhi)县说(shuo)：“这(zhei)(zhei)(zhei)不(bu)(bu)难（解(jie)决(jue)）获得(de)利益最丰(feng)厚的(de)(de)事(shi)，没有(you)什(shen)幺比得(de)上(shang)(shang)纺(fang)(fang)棉织(zhi)布，．而且(qie)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)能(neng)做(zuo)(zuo)这(zhei)(zhei)(zhei)事(shi)。”随即命(ming)令仆人(ren)(ren)(ren)买一斤多(duo)(duo)棉花在(zai)公(gong)堂(tang)(tang)的(de)(de)右侧，把(ba)纺(fang)(fang)棉的(de)(de)方法教(jiao)(jiao)给小(xiao)偷(tou)(tou)(tou)。又(you)说(shuo)：“学会(hui)了(le)，就(jiu)(jiu)放(fang)了(le)你(ni)(ni)，学不(bu)(bu)会(hui)，就(jiu)(jiu)是(shi)你(ni)(ni)懒(lan)惰，加倍惩处(chu)。”小(xiao)偷(tou)(tou)(tou)希望很(hen)快被释放(fang)，没有(you)不(bu)(bu)专心学习(xi)的(de)(de)，几(ji)(ji)天时(shi)间，就(jiu)(jiu)学会(hui)纺(fang)(fang)棉了(le)。陆(lu)知(zhi)县说(shuo)：“这(zhei)(zhei)(zhei)本(ben)钱(qian)只不(bu)(bu)过几(ji)(ji)百(bai)(bai)钱(qian)，现(xian)在(zai)几(ji)(ji)天之(zhi)内，已经赚取(qu)了(le)许多(duo)(duo)，除(chu)去(qu)你(ni)(ni)的(de)(de)伙食钱(qian)外，还剩(sheng)余几(ji)(ji)百(bai)(bai)钱(qian)，你(ni)(ni)回(hui)家就(jiu)(jiu)从(cong)事(shi)这(zhei)(zhei)(zhei)个(ge)职业。如是(shi)再-犯，是(shi)不(bu)(bu)会(hui)饶恕你(ni)(ni)的(de)(de)。”小(xiao)偷(tou)(tou)(tou)哭着离(li)开(kai)，（像(xiang)这(zhei)(zhei)(zhei)样）改(gai)(gai)掉偷(tou)(tou)(tou)盗的(de)(de)毛(mao)病变好(hao)(hao)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)很(hen)多(duo)(duo)。偶尔又(you)犯的(de)(de)，就(jiu)(jiu)先(xian)打他(ta)（一顿），然后再教(jiao)(jiao)导他(ta)，并罚他(ta)在(zai)公(gong)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)纺(fang)(fang)一个(ge)月(yue)棉花。屡教(jiao)(jiao)不(bu)(bu)改(gai)(gai)的(de)(de)，就(jiu)(jiu)说(shuo)：“这(zhei)(zhei)(zhei)种人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)能(neng)改(gai)(gai)变了(le)。”（然后），派两个(ge)差(cha)役用(yong)胳膊(bo)夹住他(ta)，急速走上(shang)(shang)一千(qian)多(duo)(duo)步，用(yong)热(re)醋(cu)（从(cong)他(ta)口中(zhong)）灌(guan)入(ru)，当(dang)一碗醋(cu)喝(he)到一半(ban)的(de)(de)时(shi)候，让一人(ren)(ren)(ren)突(tu)然拍他(ta)的(de)(de)背部(bu)，（小(xiao)偷(tou)(tou)(tou)）就(jiu)(jiu)会(hui)咳嗽不(bu)(bu)止，一辈子(zi)治不(bu)(bu)好(hao)(hao)，再也不(bu)(bu)能(neng)做(zuo)(zuo)小(xiao)偷(tou)(tou)(tou)民．（只好(hao)(hao)）仍旧纺(fang)(fang)棉，一直到死。
13．标语口(kou)号应提醒(xing)幸(xing)栅（或“我们的(de)(de)(de)口(kou)号标语也应该与时俱进，多(duo)一点(dian)(dian)感情(qing)和(he)温度(du)，多(duo)一点(dian)(dian)幸(xing)福(fu)的(de)(de)(de)提醒(xing)”，意思时即(ji)可）【解(jie)析(xi)】此题(ti)考(kao)查对议论文中心(xin)论点(dian)(dian)的(de)(de)(de)提炼。论点(dian)(dian)即(ji)作者的(de)(de)(de)观(guan)(guan)点(dian)(dian)、态度(du)和(he)主张。文章的(de)(de)(de)标题(ti)即(ji)本文作者的(de)(de)(de)主要观(guan)(guan)点(dian)(dian)。
14．文明的提升过程,中，部分人积习(xi)难(nan)改，需要督促；(1分，意(yi)思对(dui)即(ji)可(ke)) 自古(gu)以(yi)来的传统沿袭：从不提醒幸福。(1分，意(yi)思对(dui)即(ji)可(ke)) 【解析】此题考查对(dui)文章(zhang)内(nei)容的理解。结(jie)合文章(zhang)第(di)②段和第(di)⑤段的相关(guan)内(nei)容进(jin)行概括。
15．运用(yong)举例论(lun)证，（1分(fen)论(lun)证了(le)(le)(le)“标(biao)(biao)(biao)语(yu)(yu)口号(hao)应(ying)(ying)庐用(yong)善意的(de)(de)语(yu)(yu)言引(yin)人(ren)向(xiang)善，并充满人(ren)文关(guan)(guan)怀”的(de)(de)观(guan)点。(1分(fen)，如答“论(lun)证了(le)(le)(le)标(biao)(biao)(biao)语(yu)(yu)口号(hao)应(ying)(ying)提醒幸(xing)福”不(bu)得分(fen)) 【解析】此题考查对(dui)议(yi)论(lun)文论(lun)证方法的(de)(de)运用(yong)。“美国某妇产医院(yuan)正厅的(de)(de)标(biao)(biao)(biao)语(yu)(yu)”和“加拿大一(yi)家福利机构(gou)募捐宣传语(yu)(yu)”是两个具体(ti)的(de)(de)实例与“冷冰(bing)冰(bing)”的(de)(de)标(biao)(biao)(biao)语(yu)(yu)形成了(le)(le)(le)鲜明的(de)(de)对(dui)比(bi)，从而论(lun)证了(le)(le)(le)标(biao)(biao)(biao)语(yu)(yu)口号(hao)应(ying)(ying)该(gai)用(yong)善意的(de)(de)语(yu)(yu)言引(yin)人(ren)向(xiang)善，并充满人(ren)文关(guan)(guan)怀”的(de)(de)观(guan)点。与文章的(de)(de)中(zhong)心沦(lun)点相(xiang)照应(ying)(ying)。
16．“严(yan)禁酒后驾车(che)”是(shi)一种强硬(ying)的命(ming)令，给人(ren)冷冰冰的感觉．（1分(fen)，意思时即可）而“一杯(bei)醉(zui)驾酒，多少离别愁”从(cong)形式(shi)看．运用(yong)(yong)对偶，句式(shi)整齐，既美观醒(xing)目，叉朗朗上口（或“容易记忆”）；（2分(fen)，应(ying)涉及(ji)“观”与“读”或“记忆”两个点，每点1分(fen)）从(cong)内容看，含蓄委(wei)婉提(ti)醒(xing)醉(zui)酒驾车(che)，后果(guo)严(yan)重(zhong)．让人(ren)容易接受。（1分(fen)，意思对即可）【解析】此(ci)题考查(cha)运用(yong)(yong)文(wen)章观点解析生括现象的能力。解答时，要结合文(wen)章的观点“标语口号应(ying)提(ti)醒(xing)幸(xing)福”，从(cong)语气和修辞等角度进行分(fen)析。
17．“惊讶” “不(bu)安”（1分(fen)，只要(yao)(yao)答对其中(zhong)一(yi)(yi)种(zhong)即(ji)可）“痛(tong)苦(ku)”“悲(bei)哀(ai)”(1分(fen)．只要(yao)(yao)答时其中(zhong)一(yi)(yi)种(zhong)即(ji)可)”愤怒(nu)” “无奈或(huo)歉疚”（1分(fen)，必(bi)须要(yao)(yao)答出(chu)“愤怒(nu)”方可得分(fen)）【解析(xi)】此(ci)题(ti)考查梳(shu)理(li)作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)变化。解答时要(yao)(yao)联(lian)系全文，根据(ju)文意，结合(he)题(ti)干的(de)(de)(de)(de)(de)提示从文中(zhong)找(zhao)出(chu)相应的(de)(de)(de)(de)(de)词语(yu)。“乍见(jian)(jian)白花(hua)花(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)河(he)床，心(xin)里“惊讶”“在丰水期见(jian)(jian)到(dao)干涸的(de)(de)(de)(de)(de)河(he)床让人不(bu)安”，“乍见(jian)(jian)”就是(shi)“开始”，此(ci)时作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)是(shi)“惊讶”和“不(bu)安”；“对大(da)自然(ran)来说(shuo)(shuo)，河(he)没了，比人丢了钱更(geng)痛(tong)苦(ku)”“河(he)床的(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)哀(ai)是(shi)一(yi)(yi)个母(mu)亲的(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)哀(ai)”，前(qian)者是(shi)借大(da)自然(ran)之(zhi)口说(shuo)(shuo)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)，后者是(shi)借河(he)床说(shuo)(shuo)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)，这一(yi)(yi)阶(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)是(shi)“痛(tong)苦(ku)”和“悲(bei)哀(ai)”；最(zui)后作(zuo)者说(shuo)(shuo)“当我看(kan)到(dao)一(yi)(yi)条又一(yi)(yi)条干涸的(de)(de)(de)(de)(de)河(he)床时，我相信了，并(bing)为自己(ji)作(zuo)为人类的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)分(fen)子而感(gan)教疚”，从中(zhong)可以看(kan)出(chu)作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)“愤怒(nu)”和“歉疚”之(zhi)情(qing)。
18．承(cheng)七(qi)启(qi)下；（1分(fen)(fen)，答“过渡(du)”亦可(ke)）既(ji)具体概括了境(jing)内(nei)河床干(gan)涸现象的严重(zhong)，(1分(fen)(fen)，意思对即(ji)可(ke))又以(yi)“等待人(ren)类把孩(hai)子(zi)还(hai)给她(ta)们(men)(men)”一句引发对人(ren)类（或“人(ren)们(men)(men)”）行(xing)为的反思。(1分(fen)(fen)，意思对即(ji)可(ke))【解析(xi)】此题(ti)考查语段在文中的作(zuo)用。可(ke)从结构和内(nei)容两个角度进行(xing)分(fen)(fen)析(xi)。
19．（1）运用(yong)(yong)拟人的修(xiu)辞手(shou)法，（1分，若答“对比”亦可(ke)）生动形象地表现(xian)了往(wang)昔河水的湍急(或汹涌(yong))、喧闹，充满着(zhe)生机活力。(1分，意思(si)对即(ji)(ji)可(ke))（2）强烈表现(xian)了河床对往(wang)昔河流的喜爱和(he)怀念之(zhi)情。（1分，意思(si)对即(ji)(ji)可(ke)）【解析】此(ci)题考查句(ju)子的赏析。一般从(cong)(cong)修(xiu)辞手(shou)法和(he)情感表达两方面赏析。从(cong)(cong)文中“站稳脚(jiao)跟”“歇(xie)”“挤”等词可(ke)以看出句(ju)子运用(yong)(yong)了拟人的修(xiu)辞手(shou)法。
20．①对(dui)于河流(liu)的(de)陨(yun)灭，我们人(ren)(ren)(ren)类负(fu)有主要(yao)责任，应该有表达歉意的(de)行(xing)为(wei)（意思(si)对(dui)即(ji)可(ke)）；②在(zai)无奈之下，期待人(ren)(ren)(ren)们的(de)良(liang)心发现(xian)（关(guan)键词是“期待”或“希望(wang)”，意思(si)对(dui)即(ji)可(ke)）；③呼吁人(ren)(ren)(ren)们行(xing)动起(qi)来(lai)，珍惜(xi)河流(liu)，保护(hu)河流(liu)（关(guan)键词为(wei)“呼吁”，意思(si)对(dui)即(ji)可(ke)）；④警示人(ren)(ren)(ren)们，如果继续麻木不仁，执迷不悟，必将后悔莫(mo)及（关(guan)键词为(wei)“警示”，意思(si)对(dui)即(ji)可(ke)）。（答(da)对(dui)一(yi)点(dian)得(de)1分(fen)，答(da)对(dui)两点(dian)得(de)2分(fen)，答(da)对(dui)三点(dian)得(de)4分(fen)）【解(jie)(jie)析】此(ci)题考(kao)查(cha)对(dui)句子深层含义的(de)理解(jie)(jie)解(jie)(jie)答(da)时，要(yao)联系(xi)全文内容，理解(jie)(jie)作者的(de)情感(gan)变化，作为(wei)文章的(de)结束句，要(yao)从揭示文章主旨的(de)角度去理解(jie)(jie)。
21．①运(yun)用拟人手(shou)(shou)法，赋予(yu)河(he)(he)(he)床、河(he)(he)(he)流(liu)以(yi)生命，生动形(xing)象(xiang)、富(fu)有文(wen)学情趣；②形(xing)象(xiang)概括了河(he)(he)(he)水断(duan)流(liu)的(de)(de)现象(xiang)，揭示(shi)引(yin)发作(zuo)者(zhe)(zhe)思(si)绪的(de)(de)本源(yuan)；③“开(kai)始回忆”表明河(he)(he)(he)流(liu)已无回归的(de)(de)可能(neng)，河(he)(he)(he)床不再(zai)期待(dai)，暗示(shi)人类尚(shang)未觉醒，表达了作(zuo)者(zhe)(zhe)深深的(de)(de)担忧之情。（答(da)出一(yi)点得1分(fen)(fen)(fen)，答(da)出两点得3分(fen)(fen)(fen)，意思(si)对(dui)即可）【解(jie)析】此题(ti)考查对(dui)文(wen)章(zhang)题(ti)目的(de)(de)理解(jie)赏析。首先，从文(wen)字(zi)本身(shen)“河(he)(he)(he)床开(kai)始回忆河(he)(he)(he)流(liu)”进(jin)行(xing)分(fen)(fen)(fen)析，运(yun)用了拟人手(shou)(shou)法；然后结(jie)合(he)文(wen)章(zhang)内容(rong)进(jin)行(xing)分(fen)(fen)(fen)析，概括了河(he)(he)(he)水断(duan)流(liu)的(de)(de)现象(xiang)；最后结(jie)合(he)文(wen)章(zhang)的(de)(de)主旨和(he)作(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)情感(gan)分(fen)(fen)(fen)析。
22．略【解析】这(zhei)是一(yi)道命题(ti)作(zuo)(zuo)文(wen)，题(ti)目只(zhi)有(you)一(yi)个“补(bu)(bu)”字，给人较(jiao)大自由发挥的空(kong)间。写(xie)作(zuo)(zuo)时(shi)要善于大题(ti)小做，化虚为实。可以(yi)把“补(bu)(bu)”字作(zuo)(zuo)为中心(xin)词进(jin)行(xing)填充思考'，例(li)如(ru)：谁在补(bu)(bu)？补(bu)(bu)什么？怎(zen)样(yang)补(bu)(bu)？为什么补(bu)(bu)？然后据此选择(ze)材料(liao)进(jin)行(xing)写(xie)作(zuo)(zuo)。
