示例二：参(can)加志愿者(zhe)行动，既奉献了(le)爱(ai)心，又能在活动中了(le)解社会(hui)，提升自己。
示例三:大人们常说(shuo)“00后”娇生惯养(yang)，没有社会责任感。现在(zai)我参加志愿者行劝，就是尽一(yi)些社会赍任。（1分，衔(xian)接得当，有理懂礼即可）
③ 不会的，我们是周末=活(huo)动(dong)，况且(qie)我会在活(huo)动(dong)前完成学习任务的。
(1分，须扣(kou)住“周末”，表(biao)达不影(ying)响学习的意思(si)）
8诗人（自己）(1分)
9.示(shi)例-：“直”字写出(chu)(chu)了孤(gu)烟之高，有雄(xiong)浑(hun)壮阔之美；“圆(yuan)”字写出(chu)(chu)了落日之低(di)，给人以亲切感，苍茫慼(qi)。这两字写出(chu)(chu)了沙漠(mo)景(jing)象的平旷雄(xiong)奇。
示例(li)二:“孤烟” 显示在无边的(de)荒莫里，天(tian)气晴好，只有一(yi)柱烽烟（炊烟）直上(shang)云(yun)天(tian)，景(jing)象奇特壮观(guan)。
(共2分）
10．（1)(2 分）
解析(xi):A顶(ding)中(zhong)前(qian)(qian)一(yi)个(ge)“能(neng)(neng)”是(shi)“能(neng)(neng)干”之(zhi)(zhi)意。后一(yi)个(ge)“能(neng)(neng)”是(shi)“能(neng)(neng)够”之(zhi)(zhi)意。B项 中(zhong)前(qian)(qian)一(yi)个(ge)“为(wei)”是(shi)“披”之(zhi)(zhi)意。后一(yi)个(ge) “为(wei)”是(shi)“替、给”之(zhi)(zhi)意。 C项中(zhong)前(qian)(qian)一(yi)个(ge) “所以(yi)”是(shi)“……的原因”。后一(yi)个(ge)“所以(yi)”是(shi)“用(yong)……的方法”。D项“下”都是(shi) “攻(gong)下”之(zhi)(zhi)意。
11.①因此(ci)先帝才选拔(ba)(ba)(ba)他们留下(xia)来辅佐陛下(xia)您。(共2分(fen)。得分(fen)点(dian)：简拔(ba)(ba)(ba). 选拔(ba)(ba)(ba)；遣，絡予）
②（他(ta)们(men) ）打了(le)胜仗(zhang)却不(bu)给(ji)(ji)他(ta)们(men)功劳，攻占了(le)土地却不(bu)给(ji)(ji)他(ta)们(men)好处。（共(gong)2 分得分点：而.却；予，給）
12．C(3分）解析：“要求”与“义正辞严”不合文意。
13同：他们都能(neng)重视人(ren)(ren)(ren)才，且(qie)知人(ren)(ren)(ren)善任(ren)，用人(ren)(ren)(ren)所长。（共2分(fen)，只谈•“重视人(ren)(ren)(ren)才”或(huo)“知人(ren)(ren)(ren)善任(ren)”得1分(fen))
异(yi)：诸(zhu)葛亮强(qiang)调了德的重要(yao)性。（1 分(fen)）
14．①题目新颍有美感。手掌一般是传(chuan)递温暧的，这里(li)用(yong)“手掌上的清凉(liang)”为题跳出了(le)人们的思维定式(shi).吸引(yin)读(du)(du)者的阅读(du)(du)兴趣(qu)；
② 暗示了文章的中心（主旨 手掌上(shang)传递清凉来体现哥哥对弟(di)(di)弟(di)(di)的关爱，很有意(yi)蕴。
③ 以“淸凉(liang)”为线索行文(wen)，使文(wen)章思 路清晰(xi)，结构完整。（共2分。扣住“新 颖”"或(huo)“线索”得1分。扣住与中心(xin)的(de)关系得1分要結合内容(rong)作答）
15．①渴望（期盼）清(qing)凉(liang)（1分(fen)） ②传递(di)(給弟(di)) 清(qing)凉(liang)（1分(fen)）
16．①运用比喻（拟人(ren) ） 的(de)(de)修(xiu)辞手法，把(ba)风比作(zuo)(zuo)淘(tao)气的(de)(de)孩子，生动(dong)形象地写出了天气的(de)(de)炎热（为下文哥帮弟弟 解凉做铺垫（共2分(fen)。指出“比喻”或(huo)(huo) “拟人(ren)”得1分(fen)，指出其表达效果或(huo)(huo)作(zuo)(zuo)用得1分(fen)）
②拟声词，这里指(zhi)哥哥搬砖(zhuan)时发(fa)出(chu)(chu)的(de)粕笨(ben)的(de)喘(chuan)气声，写出(chu)(chu)了他搬砖(zhuan)的(de)费力(li)。（共2分(fen)指(zhi)出(chu)(chu)拟声词得(de)1分(fen)，指(zhi)出(chu)(chu)其表达效果得(de)1分(fen)）
17．甲（2分）
18. 因为他对(dui)身边的(de)人(ren)有(you)(you)爱(ai)心，懂事（体(ti)贴父母），遇到困难(nan)肯(ken)动脑(nao)（聪 明），而且肯(ken)吃苦(ku)(ku),有(you)(you)毅力。他具备(bei)了如此多的(de)优(you)秀品质，所以，妈(ma)妈(ma)相信无论将來的(de)日子(zi)过得如何，他都是人(ren)间最富有(you)(you)的(de)（3分(fen)，扣住•“有(you)(you)爱(ai)心”“僅(jin)事”“肯(ken)动脑(nao)”“肯(ken)吃苦(ku)(ku)”“有(you)(you)毅力”中(zhong)的(de)任意(yi)三(san)点即可(ke)）
19．利用灯光传(chuan)(chuan)(chuan)输(shu)数字(zi)信息压热气球提供Wi-Fi网络、通过(guo)水(shui)(shui)下传(chuan)(chuan)(chuan)感器(qi)将网络数倨(ju)传(chuan)(chuan)(chuan)到(dao)大海(hai)河(he)川中、在(zai)宠物脖(bo)子上安(an)装(zhuang)支(zhi)持移动(dong)Wi-Fi的(de)热点设备。（共4分扣住“灯光”“热气球”“水(shui)(shui) 下传(chuan)(chuan)(chuan)感器(qi)”“热点设备”即可(ke)，每点1分>
20．A(3 分）
21．示例：“悲”：Wi-Fi 容易使人(ren)(ren)沉迷于(yu)肉(rou)上(shang)聊天(tian)，却(que)忽视甚至排(pai)斥与身边人(ren)(ren)交流；在学习中不动脑.遇(yu)到(dao)难题就上(shang)网(wang)查询等。“喜”： Wi-Fi 上(shang)网(wang)可以(yi)让我们享受到(dao)更丰富的(de)信息资源；当我们遇(yu)到(dao)的(de)一些无法弄懂的(de)问题时(shi)，可以(yi)借助Wi-Fi 上(shang) 网(wang)释疑(yi)；让人(ren)(ren)与人(ren)(ren)之间(jian)的(de)交流更便捷。（共2分)
22．D(2 分）
23．示例一:假如不能正确对(dui)待一次次失敗，居(ju)里(li)夫人(ren)怎么可能从一堆废渣中(zhong)提取(qu)到镭？
示例二:假若没有对(dui)上百次失败的无惧(ju)，爱迪生如何(he)能发明给(ji)人们(men)带来光明的灯泡(pao)？
(3分(fen)(fen)事例吻合得2分(fen)(fen)，句(ju)式(shi)一(yi)致 得1分(fen)(fen)）
24．需要(yao)(yao)有(you)一(yi)种生存与发(fa)展的(de)紧迫(po)感与危机感；需要(yao)(yao)有(you)抗(kang)打击能力（不(bu)惧困难(nan)和牲折）（2分(fen)，答对一(yi)点得1分(fen)）作(zuo)为中学生还需要(yao)(yao)丰富的(de)知识(有(you)好奇(qi)心，有(you)毅力等(deng) )。（1分(fen)，答出1点 即可）
