B.陈放着(zhe)来(lai)自世界(jie)各地的珍(zhen)贵艺(yi)术品(pin)，其中(zhong)(zhong)有远涉重洋的中(zhong)(zhong)国古代瓷器。（用(yong)作诠释的说明方(fang)法解释说明了凡尔(er)赛宫成为人(ren)类艺(yi)术宝库中(zhong)(zhong)一颗(ke)灿(can)烂明珠的原因）
C.站在正宫前极目(mu)远眺，玉带似的(de)人(ren)工河上波光(guang)粼粼，帆影(ying)点点，两侧(ce)大树参天(tian)，郁郁葱葱，绿荫中女(nv)神雕(diao)塑亭亭而立。（用(yong)打比方，摹状貌的(de)说(shuo)明方法，形象地写出人(ren)工河及其周边(bian)环(huan)境的(de)优美。）
D.今(jin)日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地，各国游人络绎(yi)不绝，参(can)观(guan)人数每年(nian)二百多(duo)万(wan)，仅(jin)次(ci)于巴黎(li)市中心的埃菲尔铁(tie)塔(ta)。（用(yong)作比(bi)较的说明方法，与埃菲尔铁(tie)塔(ta)的游览人数相(xiang)比(bi)较，说明每年(nian)参(can)观(guan)凡尔赛宫的游客(ke)众多(duo)。）
三、阅读下面的文言文回答8-10题（每小题3分，共9分）
唐雎不辱使命
《战国策》
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿(yuan)终(zhong)守之，弗敢易！”秦王不说。安陵(ling)君(jun)因(yin)使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王(wang)怫然怒(nu)(nu)(nu)，谓唐雎(ju)曰(yue)(yue)：“公亦(yi)尝(chang)闻天(tian)子(zi)之(zhi)(zhi)怒(nu)(nu)(nu)乎？”唐雎(ju)对曰(yue)(yue)：“臣(chen)未尝(chang)闻也。”秦王(wang)曰(yue)(yue)：“天(tian)子(zi)之(zhi)(zhi)怒(nu)(nu)(nu)，伏尸百万，流(liu)血千(qian)里。”唐雎(ju)曰(yue)(yue)：“大王(wang)尝(chang)闻布衣之(zhi)(zhi)怒(nu)(nu)(nu)乎？”秦王(wang)曰(yue)(yue)：“布衣之(zhi)(zhi)怒(nu)(nu)(nu)，亦(yi)免冠徒跣，以头(tou)抢地耳。”唐雎(ju)曰(yue)(yue)：“此(ci)庸夫之(zhi)(zhi)怒(nu)(nu)(nu)也，非士之(zhi)(zhi)怒(nu)(nu)(nu)也。夫专诸之(zhi)(zhi)刺(ci)王(wang)僚也，彗星(xing)袭(xi)月；聂政之(zhi)(zhi)刺(ci)韩傀也，白虹贯日(ri)；要离(li)之(zhi)(zhi)刺(ci)庆忌也，仓(cang)鹰击于殿上(shang)。此(ci)三(san)子(zi)者，皆布衣之(zhi)(zhi)士也，怀(huai)怒(nu)(nu)(nu)未发，休祲降于天(tian)，与臣(chen)而将四矣。若士必怒(nu)(nu)(nu)，伏尸二人，流(liu)血五步，天(tian)下缟素(su)，今日(ri)是也。”挺(ting)剑而起(qi)。
秦(qin)王色挠，长(zhang)跪而谢之(zhi)曰(yue)：“先生坐(zuo)！何至于此(ci)！寡人谕矣：夫韩(han)、魏灭(mie)亡，而安陵以(yi)五十里之(zhi)地存者，徒以(yi)有先生也。”
8.下列各(ge)句中加点词的(de)(de)解(jie)释不正确的(de)(de)一(yi)项是（）
A.秦王不说 说：通“悦”，高兴，愉快。
B.请广(guang)于君(jun) 广(guang)：扩充
C.谓(wei)唐雎曰(yue) 谓(wei)：对……说；告诉。
D.长跪而(er)谢(xie)之 谢(xie)：感激。
9.下列各组(zu)句子中加点(dian)词(ci)的意(yi)义和用法都相(xiang)同的一(yi)项(xiang)是（）
A.秦王使(shi)人谓安陵君曰 安陵君因(yin)使(shi)唐雎使(shi)于秦
B.免冠徒跣，以(yi)头抢地耳 徒以(yi)有先生也
C.天使之怒，伏(fu)尸百万 夫专诸之刺王僚也
D.寡人以(yi)五百里之地(di)易安陵 而安陵以(yi)五十里之地(di)存者。
10.下列(lie)对课文理解有误的(de)一(yi)项(xiang)是（）
A.第一段写唐雎(ju)出使秦(qin)国的(de)背(bei)景——揭穿秦(qin)王易地骗局(ju)，为后文设(she)置(zhi)悬念。
B.第二段写唐雎(ju)坚决抵制秦王易地的(de)骗局，表现出(chu)其(qi)维护国土的(de)严正立(li)场(chang)。
C.第三段是故事的高潮，写唐雎以“士(shi)之(zhi)怒(nu)”来反击秦王的“天子之(zhi)怒(nu)”。
D.第四段是故事的结局(ju)，秦王“色挠”，唐(tang)雎取得了这场(chang)外交(jiao)斗争的胜利。
第II卷 非选择题（共90分）
四、（11分）
11.把第(di)I卷中(zhong)文(wen)言文(wen)阅(yue)读材料中(zhong)画线的(de)句(ju)子翻译成现(xian)代汉(han)语(yu)（4分）
（1）大(da)王加惠，以大(da)易小(xiao)，甚善
（2）虽(sui)千里(li)(li)不(bu)敢(gan)易也，岂(qi)直五百里(li)(li)哉？”
12.《唐雎(ju)不辱使命》以对话(hua)为主，成功(gong)的(de)塑造了人物形象，用自己的(de)语(yu)言(yan)简(jian)要概括唐雎(ju)的(de)性(xing)格(ge)特(te)点。（2分）
13.读(du)下面一首律诗，然(ran)后答(da)题。（5分）
酬乐天(tian)扬(yang)州初逢席上见赠
刘禹锡
巴(ba)山楚(chu)水凄凉(liang)地(di)，二十三(san)年(nian)弃(qi)置身(shen)。
怀旧空吟闻(wen)笛赋(fu)，到(dao)乡(xiang)翻似烂柯人。
沉舟(zhou)侧(ce)畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂(zan)凭(ping)杯(bei)酒长(zhang)精神(shen)。
（1）诗歌颔联运用了什(shen)么艺术手法，表达了诗人(ren)怎样的思想感情？（3分(fen)）
（2）诗歌颈(jing)联(lian)蕴含怎样的(de)哲理，请用自己(ji)的(de)语言(yan)简要概括。（2分）
五、（14分）
14.默(mo)写。（任选六句(ju)）（6分）
（1）子(zi)曰：“三军(jun)可(ke)夺帅(shuai)，____________”《论语·子(zi)罕(han)》
（2）____________，江(jiang)春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（3）随风潜入夜，____________（杜甫《春夜喜雨》）
（4）____________，各领风(feng)骚数百年（赵翼《论诗》）
（5）土地平旷，屋舍俨然，____________（陶渊明《桃花源记》）
（6）无(wu)意苦争春，____________（陆(lu)游《卜算子(zi)·咏梅(mei)》）
（7）__________________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
（8）长风(feng)破浪会(hui)有(you)时，______________。【李白《行路难（其一）》】
15.走(zou)进(jin)名(ming)著(zhu)。（4分）
依据下面(mian)提供的相(xiang)关信息，完(wan)成后(hou)面(mian)的问题。
我多(duo)祝福你(ni)能常在我的(de)身(shen)旁(pang)！你(ni)的(de)贝多(duo)芬真是可(ke)(ke)怜已极。得知(zhi)道我的(de)最(zui)高贵的(de)一部分(fen)，我的(de)听(ting)觉(jue)，大大地衰退了。当(dang)我们同在一起(qi)时(shi)，我已觉(jue)得许多(duo)病象，我瞒着，但从(cong)此(ci)越来越恶化……还(hai)会(hui)痊愈(yu)吗？我当(dang)然(ran)如(ru)此(ci)希(xi)望，可(ke)(ke)是非常渺(miao)茫(mang)；这(zhei)一类的(de)病是无药可(ke)(ke)治的(de)。我得过(guo)着凄凉(liang)的(de)生(sheng)活，避(bi)免我心(xin)爱的(de)一切(qie)人物，尤其是在这(zhei)个如(ru)此(ci)可(ke)(ke)怜、如(ru)此(ci)自(zi)私的(de)世界(jie)上！……我不(bu)得不(bu)在伤心(xin)的(de)隐忍中找栖身(shen)！固(gu)然(ran)我曾发愿要超(chao)临(lin)这(zhei)些祸害，但又如(ru)何(he)可(ke)(ke)能？”
（1）选文出自(zi)法国(guo)(guo)作家罗曼罗兰的《________》，该(gai)书讲(jiang)述了(le)德国(guo)(guo)音乐家贝(bei)多芬(fen)、意大利(li)雕塑家米开(kai)朗琪罗和俄国(guo)(guo)作家________的人生故事（2分）
（2）请结合自己的阅读积累(lei)，说说该(gai)名著中三个伟人(ren)的共同特点。
16.综合性学习·语言运用。（4分）
阅读(du)下(xia)列材(cai)料，按要(yao)求作答。
材料一，2 0 1 6年5月，国务院印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各学校针对发生在学生之间，蓄意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。
