五、（14分)
阅卖下(xia)面(mian)一(yi)篇文章，完成15-17题(ti)。
阅读的人生是一场冒险
【美】乔(qiao)•昆南 陈丹(dan)丹(dan)译
阅读的(de)(de)(de)人生(sheng)是一场没有(you)地图的(de)(de)(de)冒险，旅途(tu)中遇(yu)见(jian)的(de)(de)(de)知(zhi)音(yin)有(you)时出乎你(ni)的(de)(de)(de)意(yi)料，其中也(ye)许包括你(ni)的(de)(de)(de)孩子。我(wo)的(de)(de)(de)两个孩子打小(xiao)都(dou)热爱阅读。如今他们已经(jing)长(zhang)大，所以(yi)我(wo)们可以(yi)交换彼此关(guan)于阅读的(de)(de)(de)趣闻(wen)逸(yi)事。比如，我(wo)们对高中的(de)(de)(de)课程安排(pai)都(dou)有(you)着很强(qiang)的(de)(de)(de)厌(yan)恶。
我15岁的(de)(de)(de)儿子(zi)把(ba)《双(shuang)城记》带回家以后，就(jiu)一直(zhi)咬(yao)牙切齿(chi)。这是他(ta)(ta)的(de)(de)(de)暑(shu)假阅读(du)作(zuo)业。据他(ta)(ta)所说(shuo)，对(dui)狄更(geng)斯(si)的(de)(de)(de)阅读(du)强行(xing)军枯萎了(le)(le)6月、毁灭(mie)了(le)(le)7月、摧(cui)残(can)了(le)(le)8月。“‘这是最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)时代，也是最(zui)糟(zao)的(de)(de)(de)时代……’嘿，我说(shuo)，二者必居其一，干脆点(dian)好(hao)吗？”他(ta)(ta)在暑(shu)期报(bao)告(gao)里这么写(xie)。于是，9月报(bao)到那一天(tian)，当他(ta)(ta)的(de)(de)(de)老师告(gao)诉开(kai)会的(de)(de)(de)家长们(men)，我们(men)才华横溢、热情满满的(de)(de)(de)孩子(zi)们(men)是多么热爱(ai)狄更(geng)斯(si)，我就(jiu)知(zhi)道(dao)她是在骗人。我不(bu)管其他(ta)(ta)学生是怎么想的(de)(de)(de)，反(fan)正(zheng)我的(de)(de)(de)孩子(zi)恨(hen)死《双(shuang)城记》了(le)(le)。
几十年来(lai)，好(hao)心的(de)(de)(de)教(jiao)育学家一(yi)(yi)(yi)(yi)直在破坏孩(hai)子(zi)们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)暑假，强(qiang)迫他(ta)们(men)(men)(men)读(du)(du)《红色英勇勋章(zhang)》这类小(xiao)说。也许(xu)这些书是(shi)我(wo)们(men)(men)(men)文明的(de)(de)(de)基(ji)石(shi)，但它(ta)们(men)(men)(men)显然(ran)一(yi)(yi)(yi)(yi)点(dian)都(dou)不(bu)好(hao)玩。美国人平均一(yi)(yi)(yi)(yi)年读(du)(du)书不(bu)超(chao)过4本的(de)(de)(de)原因之一(yi)(yi)(yi)(yi)大概就(jiu)是(shi)14岁时被迫痛(tong)苦阅读(du)(du)《呼啸(xiao)山庄》留下的(de)(de)(de)情感创(chuang)伤(shang)。我(wo)就(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)直没(mei)能从阅读(du)(du)《还乡》的(de)(de)(de)痛(tong)苦经历中恢复过来(lai)。不(bu)仅因为(wei)托马斯(si)·哈(ha)代阴郁的(de)(de)(de)视(shi)野(ye)、令人窒(zhi)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)文笔让我(wo)觉得阴冷、窒(zhi)息(xi)(xi)，还因为(wei)那是(shi)我(wo)头一(yi)(yi)(yi)(yi)回见识老师(shi)无(wu)限残忍(ren)的(de)(de)(de)力量。如果我(wo)的(de)(de)(de)老师(shi)还有一(yi)(yi)(yi)(yi)丁点(dian)儿(er)人性(xing)的(de)(de)(de)话，就(jiu)应(ying)该让念(nian)高中的(de)(de)(de)我(wo)们(men)(men)(men)读(du)(du)《麦克(ke)白》，或(huo)者《高卢战(zhan)记》，起码它(ta)们(men)(men)(men)会(hui)(hui)多维持一(yi)(yi)(yi)(yi)会(hui)(hui)儿(er)男孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)兴趣(qu)。但是(shi)，强(qiang)迫我(wo)们(men)(men)(men)写一(yi)(yi)(yi)(yi)篇完(wan)整的(de)(de)(de)读(du)(du)书报告，此书的(de)(de)(de)作(zuo)者又是(shi)个从不(bu)允许(xu)一(yi)(yi)(yi)(yi)丝(si)阳光(guang)洒进作(zuo)品的(de)(de)(de)19世纪作(zuo)家，这种强(qiang)硬(ying)的(de)(de)(de)手(shou)段对学生太残忍(ren)了。
离当年我被逼着向(xiang)哈代投降已过去了45年，但“臭名昭著”的(de)(de)暑(shu)(shu)假阅读清单仍然(ran)存在(zai)，真是(shi)奇怪。我不是(shi)说学(xue)校(xiao)要求学(xue)生在(zai)假期读书就一定是(shi)坏事：补充文(wen)化就像补充维生素，强(qiang)迫要比放任(ren)来(lai)得效(xiao)果好。我只是(shi)觉得奇怪，这(zhei)个社(she)会已经抛(pao)弃(qi)了其(qi)他(ta)高(gao)尚(shang)的(de)(de)文(wen)化准(zhun)则，但为什么(me)仍然(ran)允许成年人毁掉他(ta)们(men)的(de)(de)暑(shu)(shu)假，强(qiang)迫他(ta)们(men)读《麦(mai)田(tian)里的(de)(de)守望者(zhe)》中那些毫无意义的(de)(de)花言(yan)巧(qiao)语，或者(zhe)《炼金术士》这(zhei)种麻痹心灵(ling)的(de)(de)媚俗(su)小说？
但是，这(zhei)个体系似乎还(hai)(hai)运转得(de)不(bu)(bu)错。前阵(zhen)子，我在(zai)我认识的(de)(de)(de)高(gao)中生(sheng)里开展了一(yi)(yi)次(ci)不(bu)(bu)太正式的(de)(de)(de)调查，让(rang)他(ta)们评价过去几个假(jia)期(qi)里读(du)过的(de)(de)(de)书。调查的(de)(de)(de)结(jie)果令(ling)我感(gan)到(dao)震(zhen)惊。和我交谈的(de)(de)(de)孩子们过去几个假(jia)期(qi)读(du)的(de)(de)(de)书还(hai)(hai)是可以算(suan)作“好(hao)”书一(yi)(yi)类(lei)。不(bu)(bu)过他(ta)们没(mei)有因(yin)为这(zhei)些书而(er)激动得(de)冒泡，他(ta)们用“嗯，还(hai)(hai)挺(ting)好(hao)玩的(de)(de)(de)”来形(xing)容《贝奥武夫》。但是，没(mei)有人(ren)提到(dao)过《还(hai)(hai)乡》这(zhei)本仍然出现在(zai)众多(duo)阅读(du)清单上的(de)(de)(de)书。学(xue)生(sheng)没(mei)什么表(biao)现出很高(gao)的(de)(de)(de)热情，但也(ye)承(cheng)认喜欢老师让(rang)他(ta)们读(du)的(de)(de)(de)书。不(bu)(bu)过他(ta)们说(shuo)，如(ru)果能(neng)让(rang)他(ta)们安静地阅读(du)，而(er)不(bu)(bu)是像验尸一(yi)(yi)般分析解读(du)，那就好(hao)了。
后来(lai)就(jiu)连(lian)我儿(er)子——在大学读古典(dian)文学——似乎也意识到(dao)，暑期阅(yue)读总的来(lai)说是种宝贵的经(jing)验(yan)。
“我很讨厌《双(shuang)城记》，但(dan)读(du)到最后我改变(bian)了看法(fa)，”几年之后他告诉我，“我不喜(xi)欢(huan)里(li)面的(de)人物，历史背(bei)景(jing)也是胡(hu)扯。但(dan)看到西德尼·卡(ka)顿被推向(xiang)断头台，我赞叹这个(ge)结局不错(cuo)！读(du)第二遍的(de)时候(hou)我真心喜(xi)欢(huan)这本书了。”
“你还重读(du)了《双(shuang)城(cheng)记》？”我大吃一惊(jing)，“你不是一直在(zai)抱(bao)怨这(zhei)本书有多(duo)么可恨(hen)吗？”
“不错(cuo)，”他回答(da)道，“是没有《远大前程(cheng)》好，但是最后(hou)25页很惊(jing)艳啊(a)。”
儿(er)子的坦白令我意(yi)识(shi)到，有必要重(zhong)新(xin)评(ping)估(gu)我对暑(shu)期阅读(du)的一切看法(fa)了。
(选自(zi)《读者》2016年第3期(qi)，有(you)删改(gai))
15.请(qing)解(jie)释(shi)文章标题的含(han)义。（含(han)标点限 60个字内(nei)）（4分)
