D．文(wen)章(zhang)结尾应多(duo)加一些抒情议论(lun)的句子(zi)更明确(que)地点(dian)明文(wen)章(zhang)的旨意(yi)，文(wen)章(zhang)的立意(yi)也应进一步挖(wa)掘使之更有意(yi)义和(he)深度。
第Ⅱ卷（非选择题，共87分）
四、（23分）
12. 请你在下(xia)面的答题中(zhong)认真(zhen)书写(xie)，评(ping)卷老师将根据你的书写(xie)情况(kuang)给分。（6分)
13. 根据课文(wen)和要求，写下(xia)面空缺的古诗文(wen)名(ming)句。（毎小题2分，共(gong)12分）
（1）__ _，野渡无人(ren)舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
（2）曾子曰：“__ ，任重而道远。 ”（《论语(yu)》十则）
（3）困于心，__ _，而后作。（孟子(zi) 《生于(yu)忧患，死于(yu)安乐》）
（4）世事纷繁也多彩(cai)，在熙来攘往的(de)人境中(zhong)，如何排除干扰，保存定力？陶渊明(ming)在《饮
酒》诗中给出的“__ ___”的回答值(zhi)得我们借鉴。
（5）后人常借用孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中委婉表达自己仕途失落与希望的“_____，__ __”诗句(ju)，警示人们在学(xue)习(xi)、工作和生活中(zhong).不要消极(ji)无为(wei)，而要积极(ji)进(jin)取。
（6）对于离別，人们的情感总是不尽相同的，在李煜的 《相见欢》中，离虽是愁，“剪不断，理还乱”，“別是一番滋味在心头”；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中则说“_ ， _”，表达更多的(de)是(shi)乐观和(he)坚强。
阅读下面文字，完成第14题。
在某班级参行(xing)的(de)(de)“从古(gu)(gu)诗(shi)看古(gu)(gu)代(dai)交通(tong)”主题(ti)探究(jiu)学(xue)(xue)(xue)习交流(liu)会上，老师说：“同学(xue)(xue)(xue)们利(li)用一周的(de)(de)课(ke)余时(shi)间，搜集、阅读了课(ke)内(nei)外不少(shao)反(fan)缺(que)古(gu)(gu)代(dai)交通(tong)状况(kuang)的(de)(de)古(gu)(gu)诗(shi)。据我(wo)了解，从杜(du)牧的(de)(de)《过华清宫绝句》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔(li)枝(zhi)来”这(zhei)一诗(shi)句中(zhong)，不少(shao)同学(xue)(xue)(xue)对古(gu)(gu)代(dai)交通(tong)就(jiu)有着不同的(de)(de)发现和(he)感悟。下面就(jiu)请每个同学(xue)(xue)(xue)把(ba)自己从这(zhei)句诗(shi)中(zhong)的(de)(de)一个发现或一点感悟，用简洁的(de)(de)语(yu)言向全班同学(xue)(xue)(xue)交流(liu)吧！”
14. 假如你是这个班的同学，轮到你发言时，你会怎么说？（含标点限60个字(zi)内）(5分)
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