充满信心
首次被超越
②
再次被超越
③
最后被超越
放弃
14.选文中的“我”是一个怎样(yang)的人？（2分）
15.请解释标题“匀速奔跑(pao)”的含义。（2分(fen)）
16.结合语境，品析(xi)文中画横线句(ju)子(zi)里加点词语的表达效果。（4分(fen)）
①一道红光(guang)从(cong)我的(de)右侧闪过。
②我(wo)开始寻找各种冠冕堂皇的理由。
17.文(wen)(wen)章第(di)六段描(miao)写(xie)了跑道上三三两两的(de)(de)人群的(de)(de)表现，这样写(xie)有(you)什么用意？请结合全文(wen)(wen)简要分(fen)析(xi)。（3分(fen)）
三.古诗文阅读．（20分）
华-语-网说明：网页无法完美展现word试卷加点字、下划线、图片、表格等内容及格式，如果你需要完整doc试卷及答案，请点此下载。
①学学半
②好学而(er)不(bu)勤(qin)问，非真(zhen)能(neng)好学者也
21.根(gen)据(ju)选文(wen)【甲】和【乙】的(de)(de)内容，用自己的(de)(de)话填空。（4分）
选文【甲】和【乙】论述了 的关系，选文【乙】论述了 的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文： 【乙】文： 。
（二）阅(yue)读徐俯的(de)《春游湖》，完成22-23各题。（共4分）
春游湖
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸①水开。
春风断桥②人不渡，
小舟撑出柳阴来。
注释：①【蘸】zhan ②【断(duan)桥】指湖水浸过桥面
22.“夹岸桃花蘸(zhan)水开”中的(de)“蘸(zhan)”字用得好。请做简(jian)要分析。（2分）
23.这(zhei)首诗表达了诗人怎样的思想(xiang)感情？（2分）
四.作文（50分，其中含书写五分）
24.以下三题选做一题。
吃与我们的生活息息相关，由“吃”组成的汉语词汇不胜枚举。，如： 吃苦、吃亏、吃醋、吃透、吃得开、吃小灶、吃独食、吃老本、吃后悔药、靠山吃山等。“吃”，可(ke)谓意蕴(yun)无穷。相信(xin)这些词语一定会引发你的(de)联想与思(si)考。
题目一：从画横线的十(shi)个(ge)(ge)词语中，任选一个(ge)(ge)你(ni)最有感(gan)触的词语做标题，写一篇文章(zhang)。
题目二(er)：从(cong)画横线的十个(ge)(ge)词(ci)语中，任(ren)选(xuan)一个(ge)(ge)拟个(ge)(ge)半(ban)命题作文的题目，然后(hou)将其补充完整(zheng)，写一篇文章(zhang)。
题目(mu)三：从画(hua)横线的十个(ge)词(ci)语中，任(ren)选两个(ge)进行组合作为标题，写一(yi)篇文章。（可加(jia)体现两个(ge)词(ci)语之间关系(xi)的词(ci)语）
要求：1．不少于600字(zi)
2．文体（诗歌除(chu)外）自选(xuan)
3．文中不得出现真实(shi)的地(di)名(ming)(ming)，校(xiao)名(ming)(ming)和人名(ming)(ming)。
2017年湖南省岳阳市中考语文试卷
参考答案
一.基础运用（26分）
1．yì 曲(qu) qí 腾
2．B
3．D．
4．A
三、解答题（共3小题，满分16分）
5．（1）思(si)而(er)不学则殆(dai)（注(zhu)意“殆(dai)”的(de)书写(xie)）
（2）月有阴晴圆缺
（3）隔江(jiang)犹唱(chang)后(hou)庭花（注意“犹”的(de)书写）
（4）陟罚臧否(fou)，不宜异同
6．耶胡 荒诞离(li)奇 辛辣讽刺
7．（1）乙
（2）示例：练习书(shu)法最好是临和摹相结合，“临”容易学到笔画(hua)，“摹”容易学到架构，各扬其(qi)长．
（3）示例：人(ren)工智(zhi)能(neng)只能(neng)是模拟(ni)人(ren)类的(de)智(zhi)慧，有规可循的(de)事情(qing)，人(ren)工智(zhi)能(neng)比人(ren)强；规则稍作改变(bian)，事情(qing)就大不一样．单(dan)一的(de)记忆，人(ren)工智(zhi)能(neng)容易(yi)做到，可单(dan)词(ci)内(nei)涵之外的(de)韵味(wei)，人(ren)工智(zhi)能(neng)就难(nan)以传达(da)．
（4）“咨(zi)询”或“询问”．
二.现代文阅读（24分）
（一）8.D
9.④②①③
10.打(da)比方(fang)，形象将任何一个(ge)世(shi)界(jie)、机构、团(tuan)体、组织之间的(de)关系比作“榫卯结(jie)构”，形象生动地说明(ming)了任何一个(ge)世(shi)界(jie)、机构、团(tuan)体、组织之间的(de)联系，使说明(ming)更加浅显易懂．
11.应用榫卯结构制作的(de)家具(ju)的(de)优点(dian)是：稳定性好，不怕来自任何方向的(de)掠夺的(de)拉抻；缺点(dian)是：成本过高，人(ren)们的(de)经(jing)济条件跟不上．
12.这句(ju)话道(dao)出了中国人(ren)(ren)对“规矩(ju)”的(de)尊崇．如(ru)同榫卯结(jie)构一样(yang)，世上的(de)任何(he)事物之(zhi)间都是相(xiang)互制(zhi)约的(de)，没(mei)有(you)绝对的(de)自由．比如(ru)说我们作(zuo)为学(xue)生(sheng)，就得听从老师(shi)的(de)教(jiao)导，不(bu)能(neng)(neng)随(sui)(sui)(sui)心(xin)所(suo)(suo)欲(yu)的(de)理(li)(li)解(jie)知识，而(er)老师(shi)的(de)行为也不(bu)能(neng)(neng)随(sui)(sui)(sui)心(xin)所(suo)(suo)欲(yu)，他要(yao)根(gen)据学(xue)生(sheng)对知识的(de)接受能(neng)(neng)力，以(yi)及(ji)教(jiao)材的(de)知识体系来教(jiao)学(xue)，管(guan)理(li)(li)学(xue)校的(de)校长(zhang)，也不(bu)能(neng)(neng)随(sui)(sui)(sui)心(xin)所(suo)(suo)欲(yu)，他要(yao)根(gen)据本地(di)的(de)教(jiao)学(xue)大环境，教(jiao)师(shi)学(xue)生(sheng)情况，制(zhi)定(ding)出管(guan)理(li)(li)学(xue)校的(de)特色(se)方案(an)．总之(zhi)，正如(ru)古(gu)人(ren)(ren)所(suo)(suo)说“无规矩(ju)不(bu)成方圆”，榫与卯的(de)巧妙结(jie)合与相(xiang)互制(zhi)约，让事物更稳固，让人(ren)(ren)与人(ren)(ren)之(zhi)间的(de)相(xiang)处更加和谐(xie)．
（二(er)）13.①热身(shen)后起跑；②心有不(bu)甘；③心生不(bu)屑；
14.有上进心，不轻言失败，敢于自我反省，善于思考的人．
