3.(3分)B 【解析】B项中“同仇敌忾”是指抱着(zhe)无比仇恨和愤怒的态度(du)共同一致地对(dui)付敌人(ren)。此句(ju)是写(xie)队友之间的竞争比赛，用在这里(li)与句(ju)意不符。故选(xuan)B项。
4.(3分(fen))D 【解析】A项缺少主语，应去(qu)掉(diao)“随着(zhe)”或“使”；B项前(qian)后(hou)矛盾，应去(qu)掉(diao)“至少”或“左右”；C项搭(da)配(pei)不(bu)当，应在“青少年学生”后(hou)加上“时期”。故选(xuan)D项。
5.(3分(fen))B 【解析】B项(xiang)前后都有“小鸭”说的(de)(de)内容时，应将“一口气(qi)”后面的(de)(de)冒号改为逗(dou)号。故选(xuan)B项(xiang)。
6.(3分(fen))C 【解析(xi)】首(shou)先(xian)分(fen)析(xi)答案选项，可(ke)从①②③三句(ju)(ju)中判断出首(shou)句(ju)(ju)，第②句(ju)(ju)总写(xie)“生(sheng)物(wu)入侵(qin)者”对其他物(wu)种(zhong)及物(wu)种(zhong)多样性造成威(wei)胁(xie)，其他两句(ju)(ju)则(ze)是对事件的(de)描(miao)述，因此②句(ju)(ju)作为总领句(ju)(ju)最恰当(dang)，排除B、D两项；再(zai)(zai)分(fen)析(xi)②①与②③的(de)衔接，①句(ju)(ju)讲“棕(zong)树蛇”在二战(zhan)期(qi)间落户(hu)关岛(dao)，而③句(ju)(ju)讲生(sheng)物(wu)学家由关岛(dao)飞往夏威(wei)夷的(de)飞机上见(jian)到棕(zong)树蛇，根据先(xian)落户(hu)再(zai)(zai)看到的(de)逻辑思维(wei)可(ke)知(zhi)③句(ju)(ju)应在①句(ju)(ju)后，因此C项排序正确。
7.(3分)A【解析】A项(xiang)中《孟子》是“四书”之(zhi)一，而非(fei)“五经”之(zhi)一。故选A项(xiang)。
二、（9分）
8.(3分)D 【解析(xi)】D项(xiang)中“坐”通“座(zuo)(zuo)”，座(zuo)(zuo)位，这(zhei)里指宾客(ke)。故选(xuan)D项(xiang)。
9.(3分(fen))C 【解析】A项都(dou)(dou)译(yi)为“消(xiao)失”；B项都(dou)(dou)译(yi)为“大腿(tui)”；C项前者代指屏障后的东西，而后者用来(lai)补(bu)足音(yin)节，无实意；D项都(dou)(dou)为介词(ci)，译(yi)为“在”。
10.(3分)C 【解析】C项(xiang)中多次(ci)写听(ting)众的反(fan)应(ying)，目(mu)的是从侧面(mian)烘托口技表演者的高(gao)超(chao)技艺(yi)，而非选项(xiang)所说“表现听(ting)众对民(min)间(jian)艺(yi)术的衷心喜爱”。
卷Ⅱ
一、（24分）
11.（6分(fen)）（1）宾客心情稍微放松了(le)些(xie)，渐渐坐(zuo)正。（评分(fen)要点(dian)：“少(shao)”“稍稍”答对各给(ji)1分(fen)，句子基本正确给(ji)1分(fen)）
（2）其中(zhong)夹杂着劈(pi)里(li)啪啦房屋倒塌的(de)声音。（评分(fen)要(yao)点：“中(zhong)”“间”答对各给1分(fen)，句子(zi)基本正确给1分(fen)）
12.（6分(fen)）（1）落(luo)红不是无情物 （2）大漠(mo)孤烟直 （3）我言秋(qiu)日胜春朝 （4）似曾相识燕归来 （5）匹(pi)夫(fu)不可夺志也 （6）花枝招展(zhan)的（每句(ju)1分(fen)，多(duo)字、少(shao)字、错别字该句(ju)不给分(fen)）
13.（1）（2分）风飘絮 雨打萍（每(mei)空1分，顺(shun)序(xu)颠倒不给(ji)分）
（2）（4分）充分表(biao)达了诗人为(wei)国献身的(de)爱(ai)国主义(yi)情怀和以死(si)明志的(de)大无(wu)畏(wei)精神，以及(ji)高(gao)尚的(de)民族气节。
14.（6分）（1）（2分）全班合唱歌(ge)(ge)颂教(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)歌(ge)(ge)曲，表演表现教(jiao)师(shi)精神的(de)(de)(de)舞蹈(dao)（或相声、小品等），向(xiang)任(ren)课老师(shi)说说心里(li)话，朗(lang)诵歌(ge)(ge)颂教(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)诗(shi)文，与教(jiao)师(shi)合唱表现师(shi)生(sheng)情的(de)(de)(de)歌(ge)(ge)曲，请老师(shi)给学(xue)生(sheng)赠言(yan)，学(xue)生(sheng)向(xiang)老师(shi)献歌(ge)(ge)等等（答到1个(ge)给1分,2个(ge)满分）。
（2）（2分(fen)）示例一(yi)：一(yi)支粉笔两袖清(qing)风，三(san)(san)尺讲(jiang)台四季晴雨，加上五脏(zang)六腑，七嘴八舌九思十分(fen)用(yong)心(xin)，滴滴汗水诚滋(zi)桃李芳(fang)天下!示例二：我虔诚得不(bu)(bu)敢寻觅任何词汇，因为老师这(zhei)两个字本身就是世界上最(zui)崇高(gao)的(de)(de)敬词。示例三(san)(san)：亲爱的(de)(de)老师：感谢您(nin)用(yong)心(xin)血和(he)汗水为我做的(de)(de)一(yi)切，您(nin)的(de)(de)美好身影在学(xue)生心(xin)中永远不(bu)(bu)会磨(mo)灭(mie)。
（3）(2分(fen))示例(li)一：这(zhei)是(shi)教师奉(feng)献(xian)精(jing)神(shen)、牺牲精(jing)神(shen)的(de)(de)真(zhen)实写(xie)照(zhao)，是(shi)人们对教师职业(ye)的(de)(de)讴(ou)歌(ge)与赞美(mei)。示例(li)二：“照(zhao)亮他人”的(de)(de)奉(feng)献(xian)精(jing)神(shen)值得赞美(mei)，“燃烧自(zi)己”的(de)(de)涸泽而渔不应(ying)提倡。教师应(ying)劳逸有(you)度，身心健康愉快，才能更好地(di)为教育事业(ye)做出贡献(xian)。
二、（36分）
（一(yi)）15.（4分(fen)(fen)）运用(yong)(yong)了自(zi)(zi)然环境描写(xie)（或景物描写(xie)）（1分(fen)(fen)），用(yong)(yong)萧索、凄清的(de)自(zi)(zi)然环境营造了悲凉氛围，使孔(kong)乙(yi)己的(de)出(chu)场具有悲剧(ju)意味，暗(an)示了孔(kong)乙(yi)己的(de)悲剧(ju)结局(ju)(3分(fen)(fen))。
16.（4分(fen)）孔乙(yi)己(ji)的命运，掌(zhang)柜漠不关心，唯(wei)一使他记起和遗憾(han)的是“孔乙(yi)己(ji)还欠(qian)十九个钱呢！”作者让这(zhei)句话反复出现(xian)，充分(fen)表现(xian)了(le)掌(zhang)柜的唯(wei)利是图、冷(leng)酷贪婪(lan)（2分(fen)），同时也揭露了(le)当时社(she)会的世态炎凉（1分(fen)）和国(guo)民的麻木愚昧、冷(leng)酷无情（1分(fen)）。
17.（4分）语言描(miao)写（1分），神态描(miao)写（1分），孔乙(yi)己用(yong)“跌断”来(lai)遮(zhe)掩被打断腿的(de)(de)事实(shi)，表现了他仍死(si)要(yao)面子，想保持读书人(ren)的(de)(de)架势(shi)，可怜而又可气，可见(jian)他受封建科举制度毒害之(zhi)深（2分）。
18.(6分)不(bu)矛(mao)盾(1分)。孔乙己是个(ge)可(ke)有可(ke)无的(de)小人(ren)(ren)物，无人(ren)(ren)关心，不(bu)能确(que)切地知(zhi)道他(ta)的(de)死活，只(zhi)能估计说“大约(yue)”(2分)；但(dan)他(ta)已失去最起码的(de)生(sheng)存(cun)条件，在(zai)那个(ge)世态炎凉、自私(si)冷漠的(de)社(she)会(hui)，人(ren)(ren)们麻木不(bu)仁(ren)、冷酷无情(qing)、落井下(xia)石(shi)，孔乙己只(zhi)有死路一条，所以又(you)说“的(de)确(que)”(2分)。作者用这看似(si)矛(mao)盾的(de)词语更(geng)加含蓄深刻地体(ti)现了(le)孔乙己的(de)悲剧(ju)命运，含蓄地表达了(le)一种深沉的(de)抗议与批(pi)判(1分)。
（二）
19.（4分）最(zui)好的养(yang)(yang)(yang)生是养(yang)(yang)(yang)心。（或“养(yang)(yang)(yang)生百(bai)法，首重(zhong)养(yang)(yang)(yang)心”“最(zui)好的养(yang)(yang)(yang)生莫(mo)过于养(yang)(yang)(yang)心”）
20.(6分)引(yin)用论证(zheng)（或道理论证(zheng)）(2分) 例：引(yin)用清(qing)代名(ming)医尤乘的(de)名(ming)著《寿世青(qing)编(bian)》的(de)观点证(zheng)明了“人的(de)身体健康与(yu)否，归根结底是由‘心性’决定的(de)”这(zhei)一观点(2分)，增强了文章的(de)说服(fu)力(2分)。
21.（4分）不能去掉(1分)，加点词句从国别、时代、领域、时间各方面对提出养生(sheng)理念的(de)内(nei)容进(jin)行了(le)限制(zhi)，体(ti)现了(le)议论(lun)文语言的(de)严(yan)密(mi)性(2分)，去掉后(hou)就可能与事实不符(1分)。
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22.（4分）例一：要达(da)观，要有(you)理想信念。善(shan)于调节自(zi)己的(de)情绪，培(pei)养自(zi)己健(jian)康(kang)的(de)人(ren)格；例二：要恬淡(dan)(dan)，要淡(dan)(dan)泊(bo)名利(li)。心(xin)境保持(chi)平(ping)和宁(ning)静，不(bu)受物欲诱惑。例三：要怡(yi)情，要情趣健(jian)康(kang)。有(you)丰富的(de)文化生活和健(jian)康(kang)的(de)兴趣爱好。（答案不(bu)统(tong)一，正确即可。答对1条(tiao)2分，2条(tiao)满分。）
三、写作（60分）
略
