示例二：选B。《价值千(qian)万的(de)珍珠(zhu)》这一节里(li)(li)，尼摩船长带阿(a)龙纳斯三(san)人来(lai)到印(yin)度洋(yang)的(de)珠(zhu)母沙，数以百万计的(de)珠(zhu)母在这里(li)(li)繁殖(zhi)，场面壮观，他(ta)们还见(jian)识了(le)洞穴里(li)(li)一只孕育着(zhe)价值千(qian)万的(de)珍珠(zhu)的(de)珠(zhu)母，最后尼摩船长在黑(hei)鲨嘴下救起(qi)采珠(zhu)人并送他(ta)珍珠(zhu)。尼摩船长无与伦比的(de)胆(dan)略和对(dui)一个落难者无私(si)的(de)帮助让我钦佩和感动，我希望在这里(li)(li)游览时(shi)能(neng)再一次(ci)感受到阅读时(shi)的(de)那种激动。
示例三：选C。《沉(chen)(chen)没(mei)(mei)的(de)(de)大陆》这一(yi)节里，尼摩船长与阿龙纳(na)斯(si)在(zai)(zai)(zai)黑夜中(zhong)(zhong)来到了一(yi)个传(chuan)说中(zhong)(zhong)沉(chen)(chen)没(mei)(mei)的(de)(de)古(gu)老城(cheng)市(shi)的(de)(de)废墟(xu)，废墟(xu)上还有熔岩在(zai)(zai)(zai)喷(pen)发(fa)。一(yi)个古(gu)老的(de)(de)地名唤起了他们对历史(shi)的(de)(de)回忆，在(zai)(zai)(zai)此陷(xian)入沉(chen)(chen)思(si)。我(wo)希望我(wo)也能像他们一(yi)样，在(zai)(zai)(zai)广袤的(de)(de)废墟(xu)上思(si)考悠久(jiu)的(de)(de)历史(shi)和(he)短(duan)暂的(de)(de)人生，丰(feng)富自己的(de)(de)人生体(ti)验。
示例四(si)：选D。《章(zhang)鱼》这一节快要接近海底(di)旅行(xing)的尾(wei)声了(le)(le)，在经历了(le)(le)缺氧的生死考验后(hou)，他(ta)们又一次遇到了(le)(le)危(wei)险，七(qi)只巨大的章(zhang)鱼围困(kun)了(le)(le)诺第(di)留斯号（鹦鹉螺号），尼(ni)摩船(chuan)长(zhang)带(dai)领大家与章(zhang)鱼搏斗，一名船(chuan)员不(bu)幸(xing)被章(zhang)鱼卷走，船(chuan)长(zhang)流下了(le)(le)眼泪。读到这里，我觉(jue)得海底(di)旅行(xing)是(shi)勇敢者的行(xing)动，我喜(xi)欢(huan)冒险，希望能感受那一份惊心动魄。
(2) 文学类(lei)文本阅读(du)（15分）
7. (3分(fen)）（1）师(shi)傅请客（或“师(shi)傅设局”“师(shi)傅散徒(tu)”等）（2)黑(hei)(hei)(hei)罐斧(fu)击（或“黑(hei)(hei)(hei)罐三击”“黑(hei)(hei)(hei)罐砍墩”等）（3）明(ming)子三声斧(fu)响却只留下一道斧(fu)痕
8. (4分(fen))(1）黑罐的胆怯不(bu)安，明子(zi)的镇定自信。
（2）渲染(ran)了小(xiao)窝棚里紧(jin)张、严肃的氛围，以环(huan)境(jing)的凝重来反(fan)衬人物内(nei)心的波(bo)澜(lan)，预(yu)示着明子将有(you)不俗(su)的表现。
9. (3分)这两个名字对比的(de)意味强烈，体现了作家的(de)情(qing)感(gan)傾向。“明(ming)子”有聪明(ming)的(de)意思，人情(qing)练达，明(ming)白事(shi)理，自然(ran)胜人一筹；“黑罐(guan)”有实诚的(de)意思，纯朴自然(ran)，雕(diao)琢不(bu)精，尚(shang)在暗中(zhong)摸索(suo)。
10.（5分(fen)(fen))该(gai)題分(fen)(fen)层賦(fu)分(fen)(fen)。
(1)应(ying)该是明子出师。
第一(yi)层：理解肤浅，只是笼(long)统地说出(chu)理由。
示(shi)例一：明(ming)子砍了(le)三下，只留下一道(dao)斧痕，明(ming)子很聪(cong)明(ming)。
第二层：有一定的理解(jie)，能结(jie)合文本(ben)内容(rong)简单分析。
示例二：明子(zi)按(an)照师傅(fu)的要(yao)求(qiu)去做(zuo)，砍(kan)了三下，只留下一道(dao)(dao)斧痕，得到了师傅(fu)的赞许，明子(zi)比(bi)黑罐聪(cong)明，他知(zhi)道(dao)(dao)做(zuo)人不能太老(lao)实，他也知(zhi)道(dao)(dao)师傅(fu)是在考验他们。
第三层：理解深(shen)刻，能联系阅读(du)积(ji)累(lei)和生活(huo)经验全面阐述(shu)。
示(shi)例三：明(ming)(ming)子按照师傅的(de)(de)要求(qiu)去做(zuo)，得到(dao)了师傅的(de)(de)赞许，达到(dao)了师傅的(de)(de)预(yu)期。在这(zhei)个过(guo)程中，明(ming)(ming)子不仅有(you)黑罐所没(mei)有(you)的(de)(de)镇定与(yu)自信，而且表(biao)现(xian)出了黑罐不具备(bei)的(de)(de)胆识与(yu)智慧，明(ming)(ming)子的(de)(de)表(biao)现(xian)正契合了师傅半(ban)辈子的(de)(de)人(ren)生(sheng)经验，人(ren)要在这(zhei)个世界上生(sheng)存，就不能太老实，因(yin)(yin)为太老实容易受气，伹是(shi)也(ye)不能太没(mei)心肝。因(yin)(yin)为太没(mei)心肝容易作恶，把握好这(zhei)个分寸，明(ming)(ming)是(shi)非(fei)，知进退，才(cai)是(shi)做(zuo)人(ren)的(de)(de)智慧。
（2）应该是黑(hei)罐出师。
第一层：理解(jie)肤浅(qian)，只是(shi)笼统地(di)说出(chu)理由。
示例一：黑罐(guan)老(lao)老(lao)实实地按照师傅的要求去做了。
第二层：有一定的理解。能(neng)结合文本内容作适当分析(xi)。
示(shi)例二：虽然黑罐没有达到师傅(fu)的(de)预期，也(ye)没有得到师傅(fu)的(de)赞许，但是他(ta)(ta)老老实(shi)实(shi)地按照师傅(fu)的(de)要(yao)求去(qu)做了(le)，这种(zhong)诚(cheng)实(shi)做人的(de)品质是难能可贵的(de)，相信他(ta)(ta)今后—定(ding)能成功(gong)。
(三)非(fei)文学类(lei)文本阅（10分）
11．（3分（1）月(yue)球(qiu)表面(mian)自(zi)然光(guang)线（或“月(yue)球(qiu)表面(mian)自(zi)然光(guang)照(zhao)”“月(yue)面(mian)自(zi)身光(guang)照(zhao)”）
（2）氧(yang)气 （3）发芽(ya)、生长(zhang)、开花
12. (3分(fen))登月植物(wu)“个(ge)子”要小，“月面微型生(sheng)态圈”容(rong)不(bu)(bu)下(xia)西瓜(gua)；罐内温(wen)度最低可达-10，登月植物(wu)要耐(nai)寒，而西瓜(gua)不(bu)(bu)行；如果土豆在月球种植成(cheng)功,有(you)可能成(cheng)为未来(lai)太(tai)空(kong)的(de)主食，而西瓜(gua)不(bu)(bu)能成(cheng)为主食。
13. （4分）示(shi)例一(yi)(yi)：我选(xuan)B。这个标题(ti)将重大的科学实验说得通俗有趣，“走”生动地表(biao)现(xian)了即将成(cheng)行的意(yi)思， “到(dao)月亮上(shang)种土豆去”有科幻色彩；同时这是一(yi)(yi)本面向全国少年(nian)儿童推荐(jian)的优秀期刊(kan)，这个标题(ti)更能(neng)激发(fa)少年(nian)儿童阅读(du)与探究的兴趣。
示例二：我(wo)选A。这个标题平实、准确，比较全面地(di)概括了文章的(de)主要内容，体现了了科技文的(de)特征，刊登在《知识就是力量》上，符合刊物的(de)旨趣。
示例(li)三(san)：我选C。这个(ge)标题是一个(ge)疑问句，设置了一个(ge)悬(xuan)念(nian)，能(neng)激发(fa)读者的阅(yue)读兴趣(qu)。
（四(si)）古诗阅读(du)（4分）
14．（2分）（1）泛 （2）野花落
15．（2分）幽居郊野，淡(dan)然(ran)世外的闲适与(yu)从(cong)容。
（五）文(wen)言文(wen)阅读(du)（10分）
16．（2分）B
17. (2分)是天砚也(ye)/有砚之德/而(er)不足于形耳。
18. (3分(fen))“赐(ci)”是(shi)赐(ci)予的(de)意思(si)(si)，体现(xian)了苏轼(shi)对父亲的(de)敬重(zhong)与(yu)感(gan)恩(en)；“付”是(shi)交给(ji)的(de)意思(si)(si)，表现(xian)了苏轼(shi)把石(shi)砚(yan)交给(ji)儿子(zi)时的(de)郑(zheng)重(zhong)与(yu)期待。这(zhei)两个词都寄寓(yu)了苏轼(shi)对天石(shi)砚(yan)的(de)珍(zhen)爱之情。
19. (3分)示(shi)例(li)一(yi)(yi)：相同(tong)。天石(shi)砚无(wu)贮水处，从“形”来说，不免有些遗憾，但它色泽(ze)温润(run)、质地细腻、发(fa)墨(mo)甚多(duo)，是天生的(de)好(hao)砚，这才(cai)是砚“德(de)”之(zhi)所在。苏轼以(yi)砚之(zhi)德(de)喻人之(zhi)徳，极称(cheng)“德(de)”之(zhi)可贵(gui)，这和刘禹锡(xi)在《陋室(shi)铭》中表(biao)达的(de)观点(dian)是一(yi)(yi)脉相承的(de)。
示例(li)二(er)：不同。天石(shi)砚(yan)“形(xing)”的缺陷也令苏(su)轼遗(yi)憾(han)，但他并不以“德(de)(de)废(fei)“形(xing)”，他认为事物(wu)的“徳”与“形(xing)”皆(jie)有可取之处(chu)，就看如何(he)取舍；而刘禹(yu)锡惟“德(de)(de)”为重(zhong)，“形(xing)”之陋在(zai)他看来是无足(zu)轻重(zhong)的。
三、写作(55分）
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20. (5分)同学们好(hao)！告诉你(ni)们一个好(hao)消息，由中央(yang)广(guang)播电(dian)视总(zong)台(tai)和教(jiao)育部联合推出(chu)的(de)第一套有声语(yu)(yu)文(wen)教(jiao)材“中小学语(yu)(yu)文(wen)示范诵(song)读库”正式发布了，课文(wen)都(dou)是经典篇目(mu)，朗(lang)读者都(dou)是央(yang)视或央(yang)广(guang)主播，被誉(yu)为(wei)“最好(hao)听(ting)的(de)语(yu)(yu)文(wen)”。你(ni)们可以从央(yang)广(guang)网(wang)、央(yang)视网(wang)、手机客户(hu)端、微信公众(zhong)号等收听(ting)，在他们的(de)声音里遇见(jian)(jian)语(yu)(yu)文(wen)，遇见(jian)(jian)美好(hao)。
21. (50 分）略
