C．越王勾践(jian)趁着吴(wu)王在黄(huang)池与诸(zhu)侯会盟，后方(fang)空虚(xu)之机，一举打败吴(wu)国留守的军队，杀了吴(wu)国太子，这是吴(wu)越争(zheng)霸的转折点。
D．吴王一方(fang)(fang)面被越国君臣表面假意示好所蒙骗，另(ling)一方(fang)(fang)面因为与其他诸侯(hou)的战争而使军民(min)疲惫不(bu)堪，导(dao)致了最终(zhong)的失败。
10．古诗(shi)词鉴赏。（3分(fen)）
观沧海
曹操
东临碣(jie)石，以(yi)观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树(shu)木(mu)丛(cong)生，百草(cao)丰茂。秋风萧瑟，洪波(bo)涌起。
日(ri)月之行，若出其中。星汉(han)灿(can)烂，若出其里(li)。
幸(xing)甚(shen)至哉，歌(ge)以咏志。
下列分析正(zheng)确(que)的(de)一项(xiang)是( )
A．“东临(lin)碣(jie)石，以观沧(cang)海”两句，交(jiao)代了观海的地点，起得(de)平稳而质(zhi)朴(po)。“临(lin)”字统领全篇(pian)，以下(xia)几句皆由(you)此展开，具(ju)体写(xie)登山之所(suo)见所(suo)思。
B．“水何澹澹，山岛竦峙(zhi)”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近动(dong)静结合地描绘了(le)山岛的蓬勃生机和大(da)海(hai)的苍(cang)茫辽阔。
C．诗(shi)中的(de)两个(ge)“若”字，虚中有(you)实，实中有(you)虚，以奇特的(de)想(xiang)象，表现了大(da)海吞吐日月(yue)星辰的(de)气概，表达了诗(shi)人阔大(da)的(de)胸怀。
D．全诗借景(jing)抒情(qing)，情(qing)景(jing)交(jiao)融。登临碣石山，诗人心潮澎湃(pai)，把眼前的景(jing)色、自己的想象同(tong)历史兴衰之(zhi)感、忧国忧民之(zhi)情(qing)巧妙地融会(hui)在一起(qi)。
（二）阅读名(ming)著选(xuan)段，完成下(xia)列小题(ti)。（10分）
选段一
这(zhei)(zhei)么(me)(me)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)人，拉(la)上那(nei)么(me)(me)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)车(che)(che)(che)，他(ta)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)车(che)(che)(che)，弓子软得(de)(de)颤悠颤悠的(de)(de)(de)(de)，连车(che)(che)(che)把(ba)都微微地动弹(dan)；车(che)(che)(che)厢(xiang)是(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)亮(liang)，垫子是(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)白，喇叭是(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)响；跑(pao)得(de)(de)不(bu)快(kuai)(kuai)怎(zen)能(neng)(neng)对(dui)(dui)得(de)(de)起(qi)(qi)自(zi)己(ji)(ji)呢，怎(zen)能(neng)(neng)对(dui)(dui)得(de)(de)起(qi)(qi)那(nei)辆车(che)(che)(che)呢？这(zhei)(zhei)一(yi)点不(bu)是(shi)(shi)虚荣心，而似乎是(shi)(shi)一(yi)种(zhong)责任，非(fei)快(kuai)(kuai)跑(pao)、飞跑(pao)，不(bu)足(zu)以充分发(fa)挥(hui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)力量与(yu)车(che)(che)(che)的(de)(de)(de)(de)优美(mei)(mei)……拉(la)到了地点，他(ta)的(de)(de)(de)(de)衣裤都拧得(de)(de)出汗(han)来(lai)(lai)，哗哗的(de)(de)(de)(de)，像刚从水盆(pen)里(li)(li)捞出来(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)。他(ta)感到疲乏(fa)，可(ke)是(shi)(shi)很痛快(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)(de)，值得(de)(de)骄傲(ao)的(de)(de)(de)(de)，一(yi)种(zhong)疲乏(fa)，如同(tong)骑着名马跑(pao)了几十里(li)(li)那(nei)样(yang)。假若(ruo)胆壮不(bu)就是(shi)(shi)大(da)(da)意，他(ta)在放胆跑(pao)的(de)(de)(de)(de)时候可(ke)并不(bu)大(da)(da)意。不(bu)快(kuai)(kuai)跑(pao)若(ruo)是(shi)(shi)对(dui)(dui)不(bu)起(qi)(qi)人，快(kuai)(kuai)跑(pao)而碰(peng)伤了车(che)(che)(che)便(bian)对(dui)(dui)不(bu)起(qi)(qi)自(zi)己(ji)(ji)。车(che)(che)(che)是(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)命(ming)，他(ta)知道怎(zen)样(yang)的(de)(de)(de)(de)小心。小心与(yu)大(da)(da)胆放在一(yi)处(chu)，他(ta)便(bian)越来(lai)(lai)越能(neng)(neng)自(zi)信(xin)，他(ta)深(shen)信(xin)自(zi)己(ji)(ji)与(yu)车(che)(che)(che)都是(shi)(shi)铁做的(de)(de)(de)(de)。
选段二
看(kan)这个(ge)天，多么睛(jing)爽(shuang)干燥，正像北(bei)方(fang)人那样爽(shuang)直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他(ta)似乎没见过这样可爱的冬睛(jing)。为更实(shi)际(ji)地表示自己的快乐，他(ta)买了个(ge)冻结(jie)实(shi)了的柿子(zi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)口下(xia)去，满(man)嘴都是冰凌!扎(zha)牙根的凉(liang)，从口中慢(man)慢(man)凉(liang)到胸(xiong)部，使(shi)他(ta)全身一(yi)(yi)(yi)(yi)颤。几(ji)口把(ba)它(ta)吃完，舌头有些麻木，心中舒服(fu)。他(ta)扯开(kai)大步，去找她。心中已看(kan)见了那个(ge)杂院，那间小屋(wu)，与他(ta)心爱的人；只差着一(yi)(yi)(yi)(yi)对翅膀把(ba)他(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)送到那里。只要见了地，以前的一(yi)(yi)(yi)(yi)切可以一(yi)(yi)(yi)(yi)笔(bi)勾销(xiao)，从此另辟一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)天地。
（选自(zi)《骆驼样子），江苏人民出版社）
11.选文中“她(ta)”是(shi) ，“喜事(shi)”指 。
12.从选文内容(rong)来看，“他”是一(yi)个怎样的人(ren)？
13.联系整部作品(pin)，结合具体事例，分析“她”走向毁(hui)灭的原因。
（三）阅读(du)下(xia)列材(cai)料，完成下(xia)列小题。（10分(fen)
少儿编程热，需(xu)要冷(leng)思考
材料一
目前，全(quan)球已有(you)20多(duo)个(ge)国家将编(bian)(bian)程(cheng)(cheng)纳入(ru)(ru)中(zhong)小学基(ji)础课程(cheng)(cheng)，我国出台(tai)的(de)(de)《新一(yi)代人(ren)工(gong)智能(neng)发展规(gui)划》也提(ti)出在(zai)中(zhong)小学阶段逐步推广端程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)。可见，编(bian)(bian)程(cheng)(cheng)学习低龄化，正成为(wei)教(jiao)育(yu)的(de)(de)新趋(qu)势。作为(wei)互联网原(yuan)住(zhu)民(min)，电子产品深入(ru)(ru)影响着这些少(shao)儿的(de)(de)日常生活，在(zai)分析、设计、优化的(de)(de)编(bian)(bian)程(cheng)(cheng)实践中(zhong)，孩子的(de)(de)逻辑思维(wei)、创新能(neng)力(li)将得到(dao)锻(duan)炼
30多(duo)年前(qian)，“计(ji)算机(ji)普及要从娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)抓起”的布局(ju)，为中国赶上信息(xi)时代(dai)(dai)奠定了人(ren)才基础(chu)：而今，应对人(ren)工智能时代(dai)(dai)的挑战(zhan)，我(wo)们理应未雨绸缪。不(bu)可否认(ren)，时下的少儿编(bian)程行业有(you)待规范，
但这(zhei)并非(fei)编(bian)程(cheng)本(ben)身的错，关键在(zai)于如何让它更(geng)好地与少(shao)儿(er)对(dui)接(jie)。多(duo)(duo)一些(xie)图(tu)形(xing)化编(bian)程(cheng)、趣味化教(jiao)学(xue)的探索，多(duo)(duo)一些(xie)由易到难的课程(cheng)设置，必将有(you)更(geng)多(duo)(duo)孩子(zi)进入端(duan)程(cheng)的大门(men)。（张铎(duo)木）
材料二
健盘上手(shou)指翻(fan)飞一(yi)(yi)刻钟，完成精彩(cai)小动画(hua)，这样(yang)的(de)“操作(zuo)”出自一(yi)(yi)位8岁的(de)编程(cheng)小学员。现(xian)如(ru)今，这样(yang)的(de)孩(hai)子不(bu)在少(shao)(shao)数。截至2018年10月(yue)，我(wo)国少(shao)(shao)儿编程(cheng)培训行(xing)业市场规(gui)模接(jie)近40亿元(yuan)，用(yong)户规(gui)模约150万。行(xing)业发展方(fang)兴(xing)未艾，也有不(bu)少(shao)(shao)机构闻风而动，有人甚至把(ba)编程(cheng)培训当作(zuo)一(yi)(yi)片(pian)新蓝海(hai)。
少儿(er)编程(cheng)培训行业(ye)在成长(zhang)，但(dan)还(hai)不(bu)(bu)成熟。统一的(de)(de)行业(ye)标准(zhun)、权威的(de)(de)评价体系尚未形成，工(gong)具不(bu)(bu)达标、师资(zi)不(bu)(bu)到位的(de)(de)机构不(bu)(bu)时被(bei)曝光。与此(ci)同时，“不(bu)(bu)懂编程(cheng)就是数字(zi)时代的(de)(de)文盲(mang)”“不(bu)(bu)会写(xie)代码就丧(sang)失了生(sheng)存能力”等夸大其(qi)词的(de)(de)噱头，有虚假(jia)宣传(chuan)之嫌(xian)。重利益轻教(jiao)育，注定无法满足学生(sheng)、家长(zhang)的(de)(de)期待。
哪里有市场，哪里就应(ying)该有监管。近(jin)年(nian)来(lai)(lai)，教育部开展校外培训机构专项(xiang)治理，严格控制考(kao)试加分(fen)项(xiang)目，让(rang)教育环境更加清朗。针对上述新现象(xiang)，有关(guan)部门(men)应(ying)进一(yi)步加强监管，为编程(cheng)培训来(lai)(lai)一(yi)次“编程(cheng)”。（沈林(lin)）
材料三
从(cong)过去的“奥数热”到时下(xia)的“少儿端(duan)程热”，家(jia)(jia)长(zhang)如何给予孩子(zi)最适合的教育是一个永恒的课(ke)题。无(wu)论(lun)出于“技多不压(ya)身(shen)”得想法(fa)，还(hai)是“望(wang)子(zi)成龙”的心理，抑或(huo)“升学加分”的现(xian)实，家(jia)(jia)长(zhang)们为少儿编程“加了(le)一把火”。
有学者认(ren)为，从逐辑思维到运动能(neng)力，每一个(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都有自己的智能(neng)要型。分析孩(hai)子(zi)(zi)属于(yu)何(he)种(zhong)智能(neng)类型，才能(neng)挖据他(ta)(ta)们的潜(qian)力，让他(ta)(ta)们在一次次”起(qi)跳”中成长。学习编(bian)程(cheng)也(ye)如此，是考虑天赋兴(xing)趣、给孩(hai)子(zi)(zi)选择权，还是大(da)包大(da)流、“赶(gan)鸭子(zi)(zi)上架”，结果大(da)不相(xiang)同。
有(you)意义(yi)的人生各(ge)有(you)各(ge)的姿(zi)态。编程也(ye)好、数学(xue)也(ye)罢，弹琴也(ye)好，写诗也(ye)罢…教育(yu)如同马拉松，家长不必(bi)为孩子喷(pen)薄而发的“加速(su)度(du)”自喜(xi)，也(ye)不必(bi)为厚积薄发的“慢变量”着急，陪伴孩子找到兴(xing)趣点，人生才(cai)会更精彩。（郭雪营(ying)）
（自《人民日报(bao)）20194月23日，有改动）
14.从上述(shu)材料看，少儿(er)编程热产(chan)生的原因(yin)有哪(na)些？
15.针对(dui)少儿编程热现象，三则(ze)材料的主要(yao)观(guan)点分别是什么？
16.邻居陈阿姨想给六岁的孩子报一个编程培训班，于是拿一张某培训机构的宣传单（如图）向你咨询。请结合上述材料，给她提四条合理化的建议。 课程方向 儿童编辑思维与与中文游戏编程 智能机器人编程 少儿APP开发 课程内容 学习编程入门知识，锻炼编程逻辑思维，可独立完成简单游戏作品。 学习智能硬件知识，通过编辑实现与机器人的软硬件交互，初步掌握人工智能技术。 完成16个以上编程作品，可制作简单的安卓APP程序。
