（10）他(ta)(ta)们(men)在1989年3月1日宣布，利用测试(shi)固体(ti)物质中的(de)原(yuan)子(zi)排(pai)列的(de)现代(dai)技术，即核磁共(gong)振和X光衍射(she)，他(ta)(ta)们(men)确实检测到了在斯石英中存在的(de)一种原(yuan)子(zi)排(pai)列。
（11）这种情况显示，在6500万年以前(qian)曾(ceng)有一次巨大的撞(zhuang)击并形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)数吨重的斯(si)石英。这些斯(si)石英在沉降之(zhi)前(qian)曾(ceng)被溅到了(le)平流(liu)层中。那么，造成(cheng)(cheng)恐龙灭(mie)绝的原因不是火山活动，而应该(gai)是撞(zhuang)击。
7．下列对斯石英(ying)的说明理(li)解有误(wu)的一(yi)项是( )
A．斯(si)石英是(shi)苏联科学家S．M斯(si)季绍夫发现(xian)的。
B．在高温状态下斯石英(ying)会变成普(pu)通沙子。
C．巨大的撞(zhuang)击(ji)可能产生(sheng)斯石英。
D．斯石英在自(zi)然(ran)界中并不存在。
8．选文第(di)（7）段各句的顺(shun)序已经打乱，其(qi)正(zheng)确的顺(shun)序应该是(shi)( )
A．①②④③ B．②①④③ C．②①③④ D．①④②③
9．对(dui)下列各(ge)句(ju)中(zhong)使用的(de)说明(ming)方法判断最不恰当的(de)一项(xiang)是( )
A．一立方(fang)英(ying)寸被压扁的沙子比(bi)一立方(fang)英(ying)寸普通的沙子要(yao)重得多。（列(lie)数(shu)字）
B．斯石(shi)英并不(bu)十分稳定，原子(zi)之间靠得太近以至(zhi)于它(ta)们又出现相互排斥的趋(qu)势，最后又变为普通沙子(zi)。（做诠释）
C．如果在850℃的温度下把(ba)斯(si)石英加热30分钟(zhong)它将(jiang)变(bian)为普(pu)通沙子。（列数(shu)字）
D．在进行过原子弹(dan)爆炸(zha)实验的场地也发(fa)现了斯石英。（举例(li)子）
10．下列对选文(wen)行文(wen)特点判断有(you)误(wu)的一项是( )
A．层次清晰，逻辑(ji)严密 B．语言准确，思维活跃
C．说明透彻，通俗易懂 D．热情洋溢，风趣(qu)幽默
三(san)、（12分，每小题3分）
阅读下(xia)面的文字，完成11-14题。
生于忧患，死于安乐
舜(shun)发于(yu)(yu)(yu)畎(quan)亩之中，傅说举于(yu)(yu)(yu)版筑之间，胶鬲举于(yu)(yu)(yu)鱼盐之中，管夷吾举于(yu)(yu)(yu)士，孙叔敖举于(yu)(yu)(yu)海，百里(li)奚举于(yu)(yu)(yu)市。故天将降大任(ren)于(yu)(yu)(yu)斯人也，必(bi)先(xian)苦其(qi)(qi)(qi)心(xin)志(zhi)，劳其(qi)(qi)(qi)筋骨，饿(e)其(qi)(qi)(qi)体(ti)肤(fu)，空(kong)乏(fa)其(qi)(qi)(qi)身(shen)，行(xing)拂乱其(qi)(qi)(qi)所(suo)为(wei)，所(suo)以动心(xin)忍性，曾益其(qi)(qi)(qi)所(suo)不能。
人恒过，然(ran)后(hou)(hou)能改；困(kun)于(yu)(yu)(yu)心，衡于(yu)(yu)(yu)虑，而(er)后(hou)(hou)作(zuo)；征于(yu)(yu)(yu)色，发于(yu)(yu)(yu)声，而(er)后(hou)(hou)喻。入则无法家拂(fu)士(shi)，出则无敌国外患(huan)者(zhe)，国恒亡。然(ran)后(hou)(hou)知(zhi)生于(yu)(yu)(yu)忧患(huan)，而(er)死(si)于(yu)(yu)(yu)安乐(le)也。
11．对下列各(ge)句朗读节奏划分正确的一项是(shi)( )
A．管夷吾/举于/士 ; B．曾益/其所/不能
C．必(bi)/先苦/其心志 D．出则/无敌国/外患者
12．下列各句(ju)中加点(dian)的字，与例(li)句(ju)中加点(dian)的字意义和用法相同的一(yi)项是( )
例(li)句(ju)：征于(yu)色，发于(yu)声，而后喻(yu)
A．指(zhi)通豫(yu)南，达(da)于(yu)汉阴，可乎？
B．至于负(fu)者歌于途，行(xing)者休(xiu)于树。
C．休祲降于天
D．况才之过于(yu)余者乎？
13．下列对(dui)选文中画横线的句子翻译正确的一项(xiang)是( )
A．内心苦(ku)恼，坚持(chi)思考，然(ran)后才(cai)能有所作为
B．内心忧困，思(si)虑阻塞，然后才能有(you)所(suo)作为。
C．内心忧困，思虑阻塞(sai)，然(ran)后振作起(qi)来。
D．内(nei)心苦恼，平衡思虑，然后表现出(chu)来(lai)。
14．下列对(dui)文(wen)章内容和写法理解(jie)分(fen)析(xi)错误的(de)一项(xiang)是(shi)( )
A．文章的开头运用了(le)排(pai)比句式，形(xing)成(cheng)一种无可辩驳的气势，增(zeng)强了(le)说服力(li)。
B．文章先(xian)列举(ju)实例，再依据实例讲(jiang)道理，最后得(de)出“生于忧患而(er)死于安乐(le)”的结(jie)论。
C．文章列举六个成功人士的(de)事例(li)，意在论述(shu)发现(xian)人才、培养人才的(de)重要(yao)性。
D．“忧(you)劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这(zhei)句话表达的观点与本文的论点是一(yi)致的。
四（6分，每小(xiao)题(ti)3分）
阅读下面的唐诗，完成15～16题
野望
王绩
东皋薄(bo)暮望，徙倚欲何依。
树(shu)树(shu)皆(jie)秋(qiu)色，山山唯落晖(hui)。
牧人驱犊返，猎马(ma)带禽归。
相(xiang)顾(gu)无相(xiang)识，长歌(ge)怀采薇。
15．下列对颔联和(he)颈联的赏析有误(wu)的一项是( )
A．颔联描绘了(le)一幅(fu)山野秋景图，意境开阔。
B．两联均(jun)用(yong)语(yu)清新(xin)，不(bu)事雕球，且对仗(zhang)工(gong)整。
C．颈联是牧人与(yu)猎马的特写(xie)，“驱“带”两字(zi)写(xie)活了(le)画面。
D．两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。
16．下(xia)列对这首诗的理解有误的一(yi)项是( )
A．该(gai)诗(shi)是现存较早的五言律(lv)诗(shi)，格律(lv)严整开唐代律(lv)诗(shi)风气之先。
B．首联(lian)的“徙倚欲何(he)依”化用(yong)了曹操的诗句(ju)绕(rao)树(shu)三匝，何(he)枝可依。
C．颈联(lian)中的“返”与“归(gui)”，重在暗示诗人找到了(le)内心的归(gui)宿。
D．尾联诗人放声(sheng)高歌，怀念伯(bo)夷和叔齐，希望与他(ta)们为伍。
第Ⅱ卷(juan)（表述题共102分）
五、17分
17．补(bu)写出下列名篇(pian)名句(ju)的空缺部分(fen)。（7分(fen)，每小题1分(fen)）
（1）曾(ceng)子(zi)曰：“吾日三省(sheng)吾身： ？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论(lun)语》十二(er)章）
（2） ; ，直(zhi)挂云帆济沧海。（李白《行路(lu)难(nan)》）
（3） ，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为(wei)秋风所破(po)歌》）
（4）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明(ming)月几时有》）
（5）予独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝。（周敦颐《爱莲说》）
