小林(lin)和父母在某餐馆就餐后，对(dui)菜(cai)品(pin)质(zhi)量很不满意，结(jie)账时服务员表示：如果(guo)写好评发朋友圈可以打折(zhe)。小林(lin)母亲准备照做。如果(guo)你是小林(lin)，该怎样劝说母亲?（50字左右）（2分）
9.中(zhong)考结束后(hou)，小(xiao)林(lin)(lin)跟父母去北京旅游。他们首(shou)先来到故(gu)宫。走进故(gu)宫，一眼千年，那些(xie)精(jing)美绝伦的(de)(de)(de)文物经历岁月风尘(chen)神韵犹在。爸爸说：“故(gu)宫中(zhong)这些(xie)修(xiu)复(fu)文物的(de)(de)(de)工匠真了不起！”小(xiao)林(lin)(lin)听(ting)后(hou)深受触动，看起来平凡的(de)(de)(de)工匠，却有着伟(wei)大(da)的(de)(de)(de)价值。请你帮(bang)助(zhu)小(xiao)林(lin)(lin)设(she)计一段赞美工匠的(de)(de)(de)诺。（50字左右(you)）（2分）
三、阅读(du)理解及(ji)分析（本题共19个小题，共37分）
第(di)一部分课内理解(jie)掌握
（一）阅读《送(song)东(dong)阳马生序》（节选），回答(da)10-13题(ti)。（8分）
余(yu)幼(you)时即嗜学。家贫，无(wu)从(cong)致书(shu)(shu)(shu)以(yi)观，每假借于藏(zang)书(shu)(shu)(shu)之(zhi)家，手(shou)自笔录(lu)，计日(ri)以(yi)还。天大寒，砚冰坚，手(shou)指不可屈伸，弗之(zhi)怠(dai)。录(lu)毕(bi)，走(zou)送之(zhi)，不敢稍逾约(yue)。以(yi)是人(ren)多以(yi)书(shu)(shu)(shu)假余(yu)，余(yu)因(yin)得遍观群(qun)书(shu)(shu)(shu)。既加(jia)冠，益慕圣贤之(zhi)道 ，又患无(wu)硕(shuo)师(shi)、名人(ren)与游，尝趋百里(li)外，从(cong)乡(xiang)之(zhi)先达执经叩(kou)问。先达德隆望尊，门人(ren)弟子填其(qi)室，未(wei)尝稍降辞色。余(yu)立侍左(zuo)右，援疑质理，俯身倾耳(er)以(yi)请；或遇其(qi)叱咄，色愈恭，礼(li)愈至，不敢出一言(yan)以(yi)复；俟其(qi)欣悦，则(ze)又请焉。故余(yu)虽愚，卒获有所闻(wen)。
当余(yu)(yu)之(zhi)从师也(ye)(ye)，负箧曳屣，行深(shen)山巨谷中，穷冬烈风，大(da)雪深(shen)数尺，足(zu)肤皲裂(lie)而不知。至舍，四支(zhi)僵(jiang)劲不能动(dong)，媵人持(chi)汤沃灌(guan)，以衾拥覆(fu)，久而乃(nai)和。寓逆(ni)旅(lv)，主人日再食，无(wu)鲜(xian)肥滋味(wei)之(zhi)享。同舍生(sheng)皆被绮绣，戴朱缨宝饰(shi)之(zhi)帽，腰白玉之(zhi)环(huan)，左佩刀，右备容臭，烨(ye)然若(ruo)(ruo)神人；余(yu)(yu)则缊袍敝衣(yi)处(chu)其间，略无(wu)慕艳意。以中有足(zu)乐者(zhe)，不知口体之(zhi)奉不若(ruo)(ruo)人也(ye)(ye)。盖余(yu)(yu)之(zhi)勤且(qie)艰若(ruo)(ruo)此(ci)。
10.解释(shi)下列加点词语。（2分）
（1）援疑质理
（2）或遇其叱咄
11.翻(fan)译下面的句(ju)子。（2分）
既加冠，益慕圣贤之(zhi)道。
12.下列加(jia)点词意思和(he)用法相(xiang)同的一项是（2分(fen)）
A.又患无硕(shuo)师名人与游故(gu)患有(you)所不辟(pi)也(ye)
B.从乡之先达执经叩问太守(shou)归而宾客从也
C.录(lu)毕，走送之当(dang)余之从(cong)师也
D.无从(cong)致书以(yi)观(guan)俯身倾(qing)耳以(yi)请
13.文中“穷冬”“烈风”“大雪(xue)”属于什么(me)描写(xie)方法(fa)，有什么(me)作用?（2分(fen)）
（二）阅读《中国人失掉自信力(li)了吗》（节选），回(hui)答14--15题。（4分）
①从公开(kai)的文字上看起来:两年以前，我们总自夸(kua)着(zhe)"地大(da)物博(bo)"，是事实(shi)(shi);不(bu)久就不(bu)再自夸(kua)了，只希望着(zhe)国(guo)联，也(ye)是事实(shi)(shi);现在(zai)是既不(bu)夸(kua)自己，也(ye)不(bu)信国(guo)联，改为一(yi)味求(qiu)神拜佛(fo)，怀古伤今了——却(que)也(ye)是事实(shi)(shi)。
②于是有人慨叹曰(yue):中国人失(shi)掉自信(xin)力了
③如果单(dan)据这(zhei)一点现象而论，自(zi)(zi)信(xin)其(qi)实是早就失(shi)掉(diao)了(le)(le)的。先前(qian)信(xin)"地"，信(xin)"物(wu)"，后来信(xin)"国联"，都(dou)没有(you)相信(xin)过"自(zi)(zi)己"。假(jia)使这(zhei)也算(suan)一种"信(xin)"，那(nei)也只(zhi)能说中国人曾经有(you)过"他信(xin)力"，自(zi)(zi)从对国联失(shi)望(wang)之(zhi)后，便把(ba)这(zhei)他信(xin)力都(dou)失(shi)掉(diao)了(le)(le)。
④失掉了(le)(le)他(ta)信力，就(jiu)会疑(yi)，一(yi)个转身，也许(xu)能够只相(xiang)信了(le)(le)自己，倒是一(yi)条新生路，但(dan)不(bu)幸的是逐渐玄(xuan)虚起来了(le)(le)。信"地"和"物(wu)"，还是切实的东西，国联(lian)就(jiu)渺茫，不(bu)过这(zhei)还可(ke)以令(ling)(ling)人不(bu)久就(jiu)省悟到(dao)依赖(lai)它的不(bu)可(ke)靠。一(yi)到(dao)求神拜佛，可(ke)就(jiu)玄(xuan)虚之至了(le)(le)，有(you)益(yi)或是有(you)害(hai)，一(yi)时就(jiu)找不(bu)出分明的结果来，它可(ke)以令(ling)(ling)人更(geng)长(zhang)久的麻醉(zui)着自己。
……
我(wo)们(men)(men)从古以来，就有(you)埋头苦干的(de)(de)人(ren)(ren)，有(you)拼命硬干的(de)(de)人(ren)(ren)，有(you)为民请命的(de)(de)人(ren)(ren)，有(you)舍身(shen)求法的(de)(de)人(ren)(ren)，……虽(sui)是等(deng)于为帝王(wang)将(jiang)相作家谱的(de)(de)所谓"正史"，也往(wang)往(wang)掩不住他们(men)(men)的(de)(de)光耀(yao)，这就是中国的(de)(de)脊(ji)梁。
14.本文的论证(zheng)方式是，对方的事(shi)实论据是。（2分）
15.今年(nian)正值“五四”百年(nian)纪(ji)念，前人用他们(men)的青春(chun)诠释了“中国(guo)的脊梁”的真(zhen)正含义(yi)。作为新(xin)时代的青少年(nian)，你如(ru)何理解“中国(guo)的脊梁”的含义(yi)?（2分）
第(di)二部分课外阅读理解(jie)
（三）阅读《二鹊救友》，回答16-19题(ti)。（7分）
某氏园中，有(you)古(gu)木，鹊(que)(que)巢其上(shang)，孵雏将出(chu)。一(yi)日，鹊(que)(que)徊翔(xiang)其上(shang)，悲鸣不已(yi)。顷(qing)之，有(you)群(qun)鹊(que)(que)鸣渐近，集(ji)古(gu)木上(shang)，忽有(you)二(er)鹊(que)(que)对鸣，若相(xiang)语(yu)状(zhuang)，俄(e)而(er)扬去。未几，一(yi)鹳(guan)①横空(kong)而(er)来，“咯咯”作(zuo)(zuo)声，二(er)鹊(que)(que)亦尾(wei)其后。群(qun)鹊(que)(que)见而(er)噪，若有(you)所诉。鹳(guan)又“咯咯”作(zuo)(zuo)声，似(si)允所请(qing)。鹳(guan)于古(gu)木上(shang)盘旋三匝②，遂俯冲鹊(que)(que)巢，衔一(yi)赤蛇吞之。群(qun)鹊(que)(que)喧舞，若庆且谢也。盖二(er)鹊(que)(que)招(zhao)鹳(guan)援友也。
【注释】①鹳：guàn一种救凶猛的鸟(niao)。②匝：zā，圈。
16.下(xia)列加(jia)点词语解释错(cuo)误的一项是(shi)（2分）
A.悲鸣不已(yi)（已(yi)经） B.若相语状（形状，样(yang)子）
C.集古木上（聚集，会合） D.衔一(yi)赤蛇吞之（含(han)着，叼(diao)着）
17.用“/”给下面的(de)句子划(hua)分朗读节奏。（只划(hua)一处(chu)）（1分）
鹳于古木上盘旋三匝
18.翻译下面的(de)句子。（2分）
群鹊喧舞，若(ruo)庆且谢也。
19.从这则小(xiao)故事中，你得(de)到(dao)了怎样的启示?（2分）
（四）阅读《验证(zheng)码到底有什么(me)用》，回答20-23题。（8分）
①年底的网(wang)络(luo)售(shou)票高(gao)峰中(zhong)，中(zhong)国铁路客户服务中(zhong)心的“12306图(tu)形验证码系(xi)统”让很多(duo)购票者“吐槽”：在较(jiao)低画(hua)质下分辨橘子、橙子；鱿(you)鱼(yu)、章鱼(yu)以(yi)及明(ming)星照片(pian)等，有一(yi)些确(que)实难以(yi)分辨。对(dui)此人们不禁要问(wen)，那么复杂的验证码系(xi)统，到底有什么用?
②要回答这个(ge)问题，必先弄(nong)明(ming)白何(he)为验证码。
③验证(zheng)码(ma)实际上是一(yi)种Web自动程序。它有一(yi)个充(chong)满科学(xue)气息的名字(zi)——“全自动区分电脑(nao)和人类的图灵测试”，这(zhei)是由(you)机器(qi)(qi)来(lai)向操(cao)作者提问，从而鉴别操(cao)作者是人还(hai)是机器(qi)(qi)的一(yi)种测试。这(zhei)种测试目前主要分四(si)类：
④图形验证码：又叫主流验证码，开始只提供静态的图片，比较容易被某些软件识别；后来变成动态的验证码图片，使得识别器不容易讲识哪一个图层才是真正的验证码图片。这种验证码的防垃圾注入几乎可以达到100%，是一个非常有效的验证码创新模式；同时它的动画效果可以多达百种，所以还可以增强网站页面的美观效果。而中国铁路客户服务中心的验证码就属于这种类型。
