说明：本卷为广西壮族自治区贵港市2009年初中毕业升学考试语文试卷，点此可查看参考答案
（考试(shi)时间150分(fen)钟，总(zong)分(fen)120分(fen)）
一、积累与运(yun)用（共21分）
1．默写。（8分）
①醉里(li)挑(tiao)灯看(kan)剑， 。（辛弃疾(ji)《破阵子(zi)•为陈(chen)同甫(fu)赋壮词以(yi)寄之》）
②几处早(zao)莺(ying)争(zheng)暖树(shu)， 。（白(bai)居易《钱(qian)塘(tang)湖春行(xing)》）
③ ，江春入(ru)旧年(nian)。（王湾《次北固(gu)山(shan)下》）
④ ，天涯若(ruo)比邻。（王勃《送(song)杜少(shao)府(fu)之(zhi)任蜀州》）
⑤浊酒一杯家(jia)万里， 。（范仲淹（渔(yu)家(jia)傲•秋思(si)》）
⑥ ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
⑦龚(gong)自(zi)珍《己亥杂诗》中以花为喻，表明自(zi)己心志的诗句是： ， ; 。
2．选(xuan)出(chu)下列字形和加点字注音全部正确(que)的一(yi)项………………………………（ ）（2分）
A．烦躁 水(shui)乳交(jiao)融(rong) 枢纽（qū） 气冲(chong)斗牛（dǒu）
B．籍贯 浮想联(lian)翩 澎(peng)湃（pài） 鲜为人知(zhi)（xiǎn）
C．安详 蜂涌而(er)上 佳肴（yáo） 分外妖娆(rao)（fèn）
D．锻炼 百折不饶 社稷（jì） 海枯(ku)石烂（kū）
3．下列句子(zi)中加点的词语使用(yong)得当的一项是…………………………………（ ）（2分）
A．“鞠(ju)躬尽瘁，死而后(hou)已(yi)”正好准(zhun)确地描述了“两弹”元(yuan)勋邓(deng)稼先(xian)的一生。
B．2008年9月(yue)27日16时41分00秒(miao)，我(wo)国航天(tian)员翟志剐打开神舟七号载(zai)人飞船轨(gui)道舱(cang)
舱(cang)门实(shi)施空(kong)间出(chu)舱(cang)活动，这是世(shi)界上空(kong)前绝后(hou)的(de)太空(kong)出(chu)舱(cang)活动。
C．两(liang)岸“三通”基本(ben)实现，和平发展(zhan)前最愈发光(guang)明，僵持多(duo)年的两(liang)岸关系，终(zhong)于(yu)蜕化(hua)变质(zhi)。
D．泰(tai)山(shan)、华山(shan)、黄(huang)山(shan)，都是大(da)自然巧夺天(tian)工的艺术品(pin)。
4．下列句子中没有语病(bing)、句意明确的一(yi)项呈…………………………………（ ）（2分）
A．1851年，洪(hong)秀全在金田村举行(xing)、筹划农民(min)起义，这是我国历史上规模最(zui)大的—次农民(min)起义。
B．国家(jia)加(jia)(jia)大(da)对教育(yu)的(de)投入，加(jia)(jia)快了我国教育(yu)事(shi)业发展的(de)规模和速度(du)。
C．为了确保自己与他人的安全(quan)，我们要时刻牢记交(jiao)通法规(gui)，行(xing)安全(quan)路，做文明(ming)人。
D．李老(lao)师(shi)(shi)和(he)谭老(lao)师(shi)(shi)的儿子也参(can)加了这次“全国亿万(wan)学生阳光体育运动(dong)”宣传(chuan)活(huo)动(dong)。
5．为了从(cong)天(tian)时、地利、人和三个方面赞美我们(men)的(de)家(jia)乡贵港，请你仿照画(hua)线(xian)的(de)句(ju)子(zi)将下面句(ju)子(zi)补充完整(zheng)。（2分）
我爱(ai)贵港，爱(ai)她(ta)气候宜人风(feng)雨顺，爱(ai)她(ta)土地 ，爱(ai)她(ta)社(she)会 。
6．根据要(yao)求(qiu)完成(cheng)下面的题目(mu)。（5分）
是(shi)什(shen)(shen)么(me)原(yuan)因(yin)让(rang)你想学习(xi)而(er)找(zhao)不(bu)到方(fang)法(fa)？是(shi)什(shen)(shen)么(me)原(yuan)因(yin)让(rang)你由于畏难而(er)害怕学习(xi)？是(shi)什(shen)(shen)么(me)原(yuan)因(yin)让(rang)你对(dui)学习(xi)失去了兴趣？对(dui)于你来说，也许缺(que)乏的(de)是(shi)感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，因(yin)而(er)缺(que)乏学习(xi)的(de)动(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力。感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)是(shi)学习(xi)的(de)动(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力。有感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)才有信(xin)心，有感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)才有动(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力，有感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)才有激情(qing)……
①论证“感动(dong)是(shi)(shi)学(xue)习的动(dong)力”这一观点，用(yong)下列(lie)事例作论据不恰当的一项是(shi)(shi)……（ ）
A．因为感动，曹雪芹写下《红楼梦》。 B．因为感动(dong)，鲁迅弃医学文。
C．因(yin)为(wei)感动，周恩来东(dong)渡日(ri)本(ben)求(qiu)学。 D．因(yin)为(wei)感动，张海迪自学成才(cai)。
②班上准备开展一次以“感动是学习的动力”为主题的演讲比(bi)赛。假(jia)如你是主持人，请你拟写一段文字优美的(de)开(kai)场(chang)白。（不少于50字）
二、古诗文(wen)阅读（共18分）
（一(yi)）阅读下(xia)面(mian)诗(shi)歌，完成7-8题。
望 岳
岱宗(zong)夫如何(he)？齐鲁青未了(le)。
造(zao)化钟神(shen)秀，阴阳(yang)割昏晓。
荡(dang)胸生曾(ceng)云(yun)，决眦入归鸟(niao)。
会当凌绝顶(ding)，一览众山小。
7．解释下列加点(dian)的词的意思。（2分）
①齐鲁(lu)青未(wei)了(le) 未(wei)了(le)： ; ②会(hui)(hui)当凌绝(jue)顶 会(hui)(hui)当：
8．对这首诗理解不(bu)恰(qia)当的一(yi)项(xiang)是………………………………………………（ ）（2分）
A．诗的(de)每一联都(dou)有“望”的(de)意思(si)，但“望”的(de)角度不同。
B．这首诗描写了泰山(shan)的神奇景色，抒(shu)发作(zuo)者仰慕赞叹之情(qing)以及企望(wang)攀登绝顶(ding)的心(xin)情(qing)。
C．“会当(dang)凌绝顶，一(yi)览众山(shan)小。”这是化(hua)用了孔子(zi)的名言(yan)“登泰山(shan)而小天下(xia)”。
D．“造化钟神(shen)秀，阴阳割昏晓。”上句写(xie)泰山是实(shi)写(xie)，下句是虚写(xie)。
（二）阅(yue)读(du)下面文言文，完(wan)成9-13题(ti)。
[甲]愚公移山
大行、王屋二(er)山(shan)，方七百里，高万仞，本在(zai)冀(ji)州之南，河阳之北(bei)。
北山愚公者，年(nian)且(qie)(qie)九十，面山而(er)(er)居。惩(cheng)山北之(zhi)塞，出入之(zhi)迂也，聚室而(er)(er)谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于(yu)汉阳，可乎？”杂然相许。其妻献疑(yi)曰：“以君之(zhi)力，曾不能(neng)损魁父之(zhi)丘(qiu)，如太行、王(wang)屋何？且(qie)(qie)焉置土石？”杂曰：“投诸(zhu)渤(bo)海之(zhi)尾，隐土之(zhi)北。”遂率子孙荷担者三夫，叩(kou)石垦壤，箕畚运于(yu)渤(bo)海之(zhi)尾。邻人京(jing)城氏之(zhi)孀妻有遗男(nan)，始龀，跳往(wang)助之(zhi)。寒暑易节(jie)，始一反焉。
河曲智叟(sou)笑而止之曰：“甚矣，汝(ru)之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛(mao)，其如土(tu)石
何(he)(he)？”北(bei)山愚公长(zhang)息曰：“汝心(xin)之(zhi)固，固不(bu)(bu)可彻，曾不(bu)(bu)若孀妻弱子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。虽我之(zhi)死，有(you)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)存焉(yan)；子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)又(you)生孙(sun)，孙(sun)又(you)生子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)又(you)有(you)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)又(you)有(you)孙(sun)；子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)孙(sun)孙(sun)无(wu)穷匮也，而山不(bu)(bu)加增(zeng)，何(he)(he)苦而不(bu)(bu)平(ping)？”河曲(qu)智叟(sou)亡以应。
操蛇之(zhi)(zhi)神(shen)闻之(zhi)(zhi)，惧其不已也，告(gao)之(zhi)(zhi)于帝(di)。帝(di)感其诚，命(ming)夸娥氏(shi)二子负二山，一(yi)厝朔(shuo)东，一(yi)厝雍(yong)南(nan)。自此，冀之(zhi)(zhi)南(nan)，汉之(zhi)(zhi)阴，无陇断焉。
[乙]蜀之鄙有二僧
蜀(shu)之(zhi)鄙①有二僧，其一(yi)贫(pin)，其一(yi)富(fu)。贫(pin)者(zhe)(zhe)(zhe)语于富(fu)者(zhe)(zhe)(zhe)曰(yue)：“吾欲之(zhi)南(nan)海②，何(he)如(ru)？”富(fu)者(zhe)(zhe)(zhe)曰(yue)：“子何(he)恃而(er)往？”曰(yue)：“吾一(yi)瓶③一(yi)钵④足矣。”富(fu)者(zhe)(zhe)(zhe)曰(yue)：“吾数年(nian)来(lai)欲买舟而(er)下，犹(you)未能也。子何(he)恃而(er)往！”越(yue)明年(nian)，贫(pin)者(zhe)(zhe)(zhe)自南(nan)海还，以告富(fu)者(zhe)(zhe)(zhe)。富(fu)者(zhe)(zhe)(zhe)有惭色。西蜀(shu)之(zhi)去南(nan)海，不知其几千里(li)也，僧富(fu)者(zhe)(zhe)(zhe)不能至(zhi)(zhi)，而(er)贫(pin)者(zhe)(zhe)(zhe)至(zhi)(zhi)焉。人之(zhi)立志，顾(gu)⑤不如(ru)蜀(shu)鄙之(zhi)僧哉！
[注(zhu)释]①鄙：边境。②南海：指佛(fo)教圣地普陀山(shan)，在今浙江定(ding)海县(xian)东的海上。③瓶(ping)(ping)：水瓶(ping)(ping)。④钵；和尚用来盛(sheng)饭食的器(qi)皿。⑤顾(gu)：难道，反而。
9．解(jie)释(shi)下列(lie)句子中加(jia)点的(de)词的(de)意思(si)。（4分）
①箕(ji)畚(ben)运于渤海之(zhi)尾(wei) 箕(ji)畚(ben)： ; ②汝之(zhi)不惠(hui) 惠(hui)：
③帝感其诚 感： ④越(yue)明年(nian) 越(yue)：
10．下列句子(zi)中加点词(ci)的意义(yi)和(he)用法相同的一(yi)项是…………………………（ ）（2分）
A．惧其(qi)不已也(ye)／其(qi)真无马邪(xie) B．而(er)山不加增／水落而(er)石(shi)出(chu)者
C．以告富者(zhe)／先帝不以臣卑鄙 D．吾欲之南诲／辍耕之垄上
11．翻译下面句(ju)子。（3分(fen)）
自此，冀之(zhi)南，汉之(zhi)阴，无陇断焉(yan)。
12．对[甲]文内容理解不(bu)正确的一项是(shi)………………………………………（ ）（2分）
A．愚(yu)公(gong)之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出(chu)两(liang)人都(dou)坚决反对愚(yu)公(gong)移山。
B．京(jing)城氏之子(zi)“跳(tiao)往助(zhu)之”，可见愚公移山受到众(zhong)人拥(yong)护。
C．文章运用(yong)了对(dui)比和衬(chen)托的(de)写(xie)作手法来(lai)突出人(ren)物形象。
D．文章通过愚公移山的故(gu)事，反映了我国古代劳动人民改(gai)造自然的伟大气魄(po)和坚强(qiang)毅力(li)。
13．甲乙(yi)两(liang)文告诉我们一个(ge)共同的道(dao)理是什么？两(liang)文的结(jie)尾形式有什么不同？（3分）
三、现(xian)代(dai)文阅读（共31分(fen)，其中14-18是17分(fen)，19-13题14分(fen)）
（一(yi)）阅(yue)读下面文章，完成14-18题。
盼望
海(hai)子(zi)妈(ma)从村长家出(chu)来，细脚伶仃的(de)(de)瘦(shou)腿在(zai)窄窄的(de)(de)土(tu)路上迈得特别轻快。土(tu)路上草(cao)色、土(tu)色的(de)(de)蚂蚱纷纷向(xiang)深草(cao)里飞溅。海(hai)子(zi)妈(ma)手中紧(jin)紧(jin)地(di)攥着一(yi)(yi)封(feng)信(xin)(xin)(xin)，是(shi)海(hai)子(zi)从部(bu)队寄来的(de)(de)。海(hai)子(zi)当海(hai)军(jun)已两年(nian)，新兵时来信(xin)(xin)(xin)很勤。第二年(nian)成(cheng)了老兵就(jiu)懒惰(duo)了，有时两三个(ge)月来一(yi)(yi)封(feng)信(xin)(xin)(xin)，有一(yi)(yi)次，还(hai)把(ba)给战友的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)装错信(xin)(xin)(xin)封(feng)寄回了家。海(hai)子(zi)妈(ma)把(ba)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)捏了个(ge)遍(bian)。
海子妈路(lu)过自家(jia)的油菜地也(ye)没顾上(shang)看花开得繁不繁，只是疾步(bu)往家(jia)里赶(gan)。
其(qi)实，家里(li)这会儿没人。海子(zi)(zi)是(shi)老(lao)幺，哥姐们都有了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)光景。海子(zi)(zi)爹在(zai)镇上的(de)(de)(de)小(xiao)学(xue)当民办教师，还没放学(xue)。但(dan)海子(zi)(zi)妈还是(shi)一(yi)步(bu)比一(yi)步(bu)走得(de)急，她要让老(lao)头(tou)子(zi)(zi)一(yi)进门就(jiu)得(de)到这个喜(xi)讯。她知道，老(lao)头(tou)子(zi)(zi)盼得(de)厉害，虽然每次(ci)(ci)她一(yi)念叨海子(zi)(zi)该来(lai)(lai)信了(le)咋(za)还不来(lai)(lai)时，他总是(shi)平平淡(dan)淡(dan)地说：“来(lai)(lai)了(le)来(lai)(lai)，不来(lai)(lai)罢。”但(dan)她还是(shi)发(fa)现，好(hao)几次(ci)(ci)老(lao)头(tou)子(zi)(zi)对着(zhe)相框(kuang)子(zi)(zi)里(li)的(de)(de)(de)海子(zi)(zi)呆望。那(nei)张相片是(shi)海子(zi)(zi)年前探亲时带回来(lai)(lai)的(de)(de)(de)。那(nei)天海子(zi)(zi)的(de)(de)(de)男(nan)女(nv)(nv)同学(xue)挤了(le)一(yi)屋子(zi)(zi)，其(qi)中一(yi)个叫娅妮的(de)(de)(de)闺女(nv)(nv)长(zhang)得(de)真水(shui)灵(ling)，像画里(li)人似(si)的(de)(de)(de)。
海(hai)子(zi)妈回到家，就径(jing)直从堂屋的柜子(zi)上(shang)抱(bao)下那只盛放(fang)信件的匣子(zi)放(fang)到院(yuan)子(zi)的石桌上(shang)，里面共有16封信，全是海(hai)子(zi)的。每次收(shou)到信，她总要他爹连(lian)念三(san)遍，一(yi)(yi)字一(yi)(yi)句听(ting)清楚了(le)才像(xiang)神符一(yi)(yi)样放(fang)到匣子(zi)里，等想海(hai)子(zi)了(le)再拿(na)出(chu)来(lai)温习。时间一(yi)(yi)长，她几乎能准确地复(fu)述出(chu)匣子(zi)里任(ren)何一(yi)(yi)封信的内容。
海(hai)子(zi)爹一(yi)进门就闻到了油泼辣子(zi)的香气，当下饥肠辘辘。一(yi)边(bian)洗手一(yi)边(bian)问：“老婆子(zi)，今儿(er)遇上啥(sha)喜(xi)事(shi)啦(la)？”
“你估。”海(hai)子妈把(ba)表情装得平静，边(bian)说(shuo)边(bian)将辣子、醋往(wang)桌(zhuo)上端。
海(hai)子(zi)爹猜了几下没猜到(dao)，就(jiu)从锅(guo)台上(shang)抱起(qi)老碗面呼(hu)呼(hu)噜噜起(qi)来(lai)。海(hai)子(zi)妈上(shang)前把碗口一捂：“先念信(xin)，先念娃(wa)的信(xin)！”
一(yi)大口面把海(hai)(hai)(hai)子爹噎了(le)(le)一(yi)下。他(ta)(ta)接过厚厚的(de)信封正正反反仔(zi)仔(zi)细细端详(xiang)了(le)(le)一(yi)遍(bian)，眼圈(quan)就(jiu)发(fa)红了(le)(le)。这(zhei)几天他(ta)(ta)老梦(meng)见海(hai)(hai)(hai)子，在枪林(lin)弹雨(yu)中海(hai)(hai)(hai)子受了(le)(le)伤，他(ta)(ta)和海(hai)(hai)(hai)子妈去扶海(hai)(hai)(hai)子，可(ke)海(hai)(hai)(hai)子不(bu)理(li)他(ta)(ta)们，跟着那个叫娅妮的(de)姑娘走(zou)了(le)(le)。这(zhei)个梦(meng)折磨着他(ta)(ta)，但他(ta)(ta)不(bu)敢说给老伴儿(er)听。
拆开信(xin)，信(xin)封里有(you)好几张照(zhao)片，蓝莹莹的(de)海(hai)(hai)水(shui)，雄伟壮观的(de)军舰。海(hai)(hai)子站在战舰上(shang)咋(za)(za)看(kan)(kan)咋(za)(za)英武，咋(za)(za)看(kan)(kan)咋(za)(za)帅气。海(hai)(hai)子妈的(de)热(re)泪沿(yan)着满脸错乱纵横的(de)皱纹落在了相片上(shang)。她没有(you)见过海(hai)(hai)，但照(zhao)片使她一下子相信(xin)海(hai)(hai)的(de)确(que)是个美地方，倏然间(jian)她感到老(lao)头子给娃取“海(hai)(hai)子”这名字(zi)很有(you)文化(hua)。
海子爹展开信(xin)陡然有(you)些(xie)惊慌，看着密密麻(ma)麻(ma)的字(zi)迹，他(ta)却支支吾吾念(nian)不出音来。
“念(nian)，快念(nian)呀(ya)，别光顾(gu)自个儿高兴。”海(hai)子妈等得有些焦急。
海子(zi)爹微微打了个寒颤，高声(sheng)而动(dong)情地(di)念了起(qi)来：“亲爱的爹、妈，孩儿(er)在部(bu)队一切都好……”念完(wan)长(zhang)长(zhang)的信，海于爹已经(jing)泪(lei)流满面。
第二天(tian)，海子(zi)爹一(yi)大早去了学校。海子(zi)妈还想听海子(zi)的信，就(jiu)叫隔壁刚刚初中毕业(ye)的栓娃给她念(nian)，栓娃照(zhao)着信一(yi)字(zi)一(yi)句认真地念(nian)了起来：“亲爱的娅妮，我在部队很想念(nian)你……”
（选(xuan)自(zi)《解(jie)放军文艺》，有删改）
14．揣(chuai)摩下列(lie)句子中加点的(de)词在具体语境中所表达的(de)意思。（2分(fen)）
①海子是老幺(yao)，哥姐们(men)都有了自己的(de)光景。 光景：
②每次(ci)收到信，她总要他爹连念三遍，一(yi)(yi)字(zi)一(yi)(yi)句(ju)听清(qing)楚了才像神符一(yi)(yi)样放(fang)到匣子(zi)里，等想海子(zi)了再拿出来温(wen)习。 温(wen)习：
15．请你找出(chu)本(ben)文的线索，概括本(ben)文主旨。（5分(fen)）
①线索： ②主旨：
16．细(xi)读画线句子(zi)，揣摩海(hai)子(zi)爹复杂的心(xin)理，并作简要分析(xi)。（4分）
17．选出对文章理解(jie)不正确的一(yi)项……………………………………………（ ）（3分(fen)）
A．“土(tu)路上草色、土(tu)色的(de)蚂蚱纷纷向深(shen)草里飞溅。”属于景物描写，从侧面烘托出(chu)海子妈急于赶(gan)回(hui)家报喜(xi)讯的(de)激动和(he)喜(xi)悦心情。
B．文章(zhang)的(de)结尾在栓娃的(de)读信声中(zhong)戛然(ran)而止，意味深长，发人深思。
C．海(hai)子妈感(gan)到海(hai)子爹很(hen)有文化(hua)的原(yuan)因(yin)是因(yin)为他是个民办教(jiao)师。
D．文章有许多出(chu)色的细节描写，从海(hai)子妈(ma)“紧紧地攥着信”，可(ke)以看出(chu)她视信如(ru)珍宝。
18．假如遇(yu)见了海子，你会提醒(xing)他什么？（要求用上(shang)1个与父(fu)母有关的俗语）（3分）
（二）阅读下面文章，完(wan)成(cheng)19-23题(ti)。
贵在养成良好习惯
一(yi)位(wei)已(yi)经卸任的(de)哈佛(fo)大学(xue)校长(zhang)告诉(su)他的(de)学(xue)生：“人，若是能养成(cheng)每天读(du)10分钟书(shu)的(de)习惯(guan)，则二十年(nian)后，必判(pan)若两人。”这(zhei)是一(yi)个十分有益的(de)告诫(jie)，说明学(xue)习成(cheng)才贵在养成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)读(du)书(shu)习惯(guan)，养成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)生活习惯(guan)。
何谓习(xi)惯(guan)(guan)(guan)？字典的(de)(de)(de)(de)解释是(shi)(shi)“在长期(qi)里逐渐(jian)养成的(de)(de)(de)(de)，一时不容易改变的(de)(de)(de)(de)行为(wei)倾向或社会风尚。”常常接触(chu)某种新情况而逐渐(jian)适应，也称为(wei)习(xi)惯(guan)(guan)(guan)。习(xi)惯(guan)(guan)(guan)有(you)(you)好坏之分。每天读10分钟书的(de)(de)(de)(de)习(xi)惯(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)一种良(liang)好的(de)(de)(de)(de)习(xi)惯(guan)(guan)(guan)，是(shi)(shi)于人于己于社会皆有(you)(you)利的(de)(de)(de)(de)习(xi)惯(guan)(guan)(guan)。激励大师金克拉说：“良(liang)好的(de)(de)(de)(de)习(xi)惯(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)你(ni)能够(gou)拥有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)最好的(de)(de)(de)(de)素(su)质，尤(you)其(qi)在事业上(shang)。”他总结了使(shi)他事业和(he)人生皆臻化境的(de)(de)(de)(de)因素(su)：自律，努力工作，判断力，诚实正直，守信(xin)，以(yi)及富有(you)(you)感染力的(de)(de)(de)(de)幽默感。这些素(su)质是(shi)(shi)任何成功人士都必须具备(bei)的(de)(de)(de)(de)。
有(you)人(ren)(ren)说：“习(xi)惯是(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二本性，是(shi)人(ren)(ren)后天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部本性。”这是(shi)从(cong)生(sheng)物学(xue)(xue)角(jiao)度对(dui)习(xi)惯作出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更为(wei)(wei)(wei)本质的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)与(yu)判断(duan)。生(sheng)物学(xue)(xue)家告诉人(ren)(ren)们(men)(men)，不断(duan)重复的(de)(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)惯性行(xing)为(wei)(wei)(wei)，往往会转变为(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)种肌体的(de)(de)(de)(de)(de)(de)内(nei)(nei)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)机能和行(xing)为(wei)(wei)(wei)倾(qing)向，这是(shi)一(yi)(yi)种生(sheng)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)内(nei)(nei)在本性。人(ren)(ren)们(men)(men)从(cong)小就接(jie)受这样(yang)一(yi)(yi)种教育、培养和训练(lian)，那就会使人(ren)(ren)每(mei)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神经系统的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)动有(you)利(li)于人(ren)(ren)每(mei)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。因此，人(ren)(ren)们(men)(men)要做到尽可能地把一(yi)(yi)些有(you)益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)为(wei)(wei)(wei)转变为(wei)(wei)(wei)习(xi)惯性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、自觉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)为(wei)(wei)(wei)，抵(di)御和避免一(yi)(yi)些不利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)为(wei)(wei)(wei)。
习(xi)惯(guan)可(ke)以(yi)(yi)帮助(zhu)人们完成自己的(de)(de)(de)职责，也可(ke)以(yi)(yi)引(yin)导(dao)人们走向深(shen)渊(yuan)。从(cong)这个意义上来讲(jiang)，习(xi)惯(guan)决(jue)定命运。哈(ha)佛大学心理学教授曾对(dui)1200名失(shi)败(bai)(bai)人士进行过调查，当被问及他们失(shi)败(bai)(bai)的(de)(de)(de)原(yuan)因时(shi)(shi)，几乎95％的(de)(de)(de)人都(dou)认为“不良的(de)(de)(de)习(xi)惯(guan)是(shi)导(dao)致失(shi)败(bai)(bai)的(de)(de)(de)重要原(yuan)因”。习(xi)惯(guan)就像(xiang)地球的(de)(de)(de)引(yin)力一样(yang)，无处不左右人们的(de)(de)(de)生活。人们平时(shi)(shi)常说命运掌握在自己的(de)(de)(de)手中，就是(shi)讲(jiang)的(de)(de)(de)这个道理。
良(liang)好习(xi)(xi)惯(guan)需要培养。据说，柏拉图当年曾经因为(wei)某(mou)件小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)责(ze)备过一(yi)个小(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)。小(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)委(wei)屈地说：“就(jiu)(jiu)(jiu)因为(wei)这点(dian)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)，你就(jiu)(jiu)(jiu)责(ze)备我(wo)吗(ma)？”柏拉图严肃地回答说：“如(ru)果养成了习(xi)(xi)惯(guan)，可就(jiu)(jiu)(jiu)不是(shi)(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)了。”每(mei)个人(ren)的所有行为(wei)，即便是(shi)(shi)极其小(xiao)(xiao)(xiao)的细(xi)节，都会(hui)被一(yi)种(zhong)我(wo)们觉察不到(dao)的东西记录下来，这东西便是(shi)(shi)我(wo)们自己(ji)所养成的习(xi)(xi)惯(guan)。比如(ru)，每(mei)天同(tong)一(yi)时(shi)刻开始读10分钟书，过一(yi)段时(shi)间(jian)就(jiu)(jiu)(jiu)会(hui)发现，每(mei)当这一(yi)时(shi)刻即使事(shi)(shi)先(xian)没有做好准备，你也会(hui)进入同(tong)样的精(jing)神状态，这也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)人(ren)们常说的“习(xi)(xi)惯(guan)成自然”。人(ren)们习(xi)(xi)惯(guan)在(zai)早(zao)已(yi)习(xi)(xi)惯(guan)的轨道上滑(hua)行，习(xi)(xi)惯(guan)在(zai)习(xi)(xi)惯(guan)的人(ren)与事(shi)(shi)中(zhong)穿梭。可以说，习(xi)(xi)惯(guan)是(shi)(shi)一(yi)种(zhong)行为(wei)的本能。
抑制坏(huai)的(de)(de)(de)(de)习(xi)惯(guan)(guan)，培养(yang)良(liang)(liang)好(hao)习(xi)惯(guan)(guan)，关键在(zai)于自(zi)我节制。正如戏剧大师莎(sha)士比亚所说(shuo)：“如果(guo)今(jin)天能(neng)做到(dao)有所节制，下次就容易做到(dao)，再(zai)下次就更容易做到(dao)。因为习(xi)惯(guan)(guan)能(neng)改变人(ren)的(de)(de)(de)(de)本性(xing)。它要么(me)能(neng)阻止人(ren)性(xing)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)邪恶(e)，要么(me)使其更为放纵(zong)。”年轻人(ren)更需(xu)严格自(zi)制，不能(neng)放纵(zong)自(zi)己(ji)，不能(neng)养(yang)成懒散的(de)(de)(de)(de)习(xi)惯(guan)(guan)，贪玩好(hao)乐的(de)(de)(de)(de)习(xi)惯(guan)(guan)。而要积极进取，养(yang)成勤奋好(hao)学的(de)(de)(de)(de)习(xi)惯(guan)(guan)。培养(yang)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)习(xi)惯(guan)(guan)需(xu)从(cong)规范自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)每一个(ge)细微的(de)(de)(de)(de)行为开始。
（选自(zi)《成功之路(lu)》2009年(nian)第(di)3期，有删改）
19．选文的主要(yao)观点(dian)是什么？（2分）
20．怎样理解(jie)“习惯就像地(di)球的(de)引力一样，无处(chu)不左右(you)人们(men)的(de)生(sheng)活”这句话？（3分）
21．画线句(ju)子(zi)用的是什么(me)(me)论(lun)证方法，有什么(me)(me)作用？（3分）
22．对本文理解分析不(bu)正(zheng)确的一项是…………………………………………（ ）（3分）
A．文章在第三段论述(shu)了养(yang)成良好(hao)的(de)习惯的(de)重要(yao)性。
B．习(xi)惯是在长期里逐渐养成(cheng)的(de)，不能(neng)改变的(de)行(xing)为倾向或社会风(feng)尚。
C．“人(ren)，若是能养(yang)成每天读(du)10分钟书的习惯，则二十年后，必判若两人(ren)。”这句话强调(diao)了要养(yang)成良(liang)好的学(xue)习习惯。
D．年轻人更要严(yan)格自制，积极进取，养成勤奋(fen)好学的习惯。
23．有同学认为(wei)“人无完(wan)人，有点毛病没什么大不了的。”这种看法对吗？为(wei)什么？（3分(fen)）
四、作文（50分）
24．题目：他(ta)（她、它）让我明白了
要(yao)求(qiu)：①将题目(mu)补充完整抄(chao)写(xie)在(zai)作(zuo)文(wen)纸上。②文(wen)体不(bu)限（诗歌(ge)、戏(xi)剧除外(wai)）。③不(bu)少于600字(zi)。④文(wen)中不(bu)要(yao)出现真实(shi)的人名、地名、校名。⑤不(bu)得(de)抄(chao)袭。
