内江市 2020 －2021 学年度第二学期七年级期末考试 语文参考答案及评分意见
一、选择题(每小题3分，共24 分)
1．B ( A．湃pài，C．掰bāi，颤ch àn；D．累léi，斗dǒu ) 2．D ( A．不期而至，B． 闲暇、告罄，C．深宵、模拟) 3．A(“滔不绝”指话很多，说起来没完)
4．B(A．“古典诗词”也属于“诗歌”；C．关联词不当，“就”改为“才”；D．误用否定词“不”。)
5．D(第二个“和”是介词，第三个“和”是连词)
6．B ( 经过)
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7．A(A．于是，就；B．表承接／表转折；C．把／用来；D．代词，它／助词，的)
8．C(不是从正面表现，而是从侧面表现)
二、其它类型(共96 分)
9． (4 分)(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士(专掌经学传授的学官)吗？ (2)从此，指定物品让他作诗，(他能)立即完成。(每句要点1分，句意通顺1分，各2分，共4分) 10．(7 分)(1)朔气传金柝(2)双袖龙钟泪不干(3)闲敲棋子落灯花(4)谈笑有鸿儒，往来无白 丁(5)造化钟神秀，阴阳割昏晓。( 每空1分，如有错别字、漏字或词序、句序颠倒，该空不 得分) 11． ( 2 分)闻(1 分)，何人不起故园情(1 分)。
12．(3 分)“满”充满、弥漫(1 分)，形象地描绘出笛声随风飘荡充满整个洛阳城的情景(1 分)， 引发了闻笛人的孤寂和思乡之情(1 分)。
13． (2 分)老王去世前拖着病体给我家送香油和鸡蛋。
14．(3 分)镶嵌：本指一个物体嵌入另一个物体(1 分)，这里把老王比作嵌进门框里的物体，突 出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态(1 分)，也写出“我”见到老王时的诧异、担忧和 同情(1 分)。 15．(3 分)运用肖像描写，写老王的外貌和神态，刻画出老王当时病情的严重，病容的可怕(1 分)，突出了“我”对老王的担忧、关切、同情(1 分)，也为后文写老王的离世埋下伏笔(1 分)。 16．(3 分)①老王抱病上门送香油和鸡蛋要表达最深的谢意，而我却没完全领会老王的用意， 仅以金钱回报；(1 分)②老王需要的是尊重、平等以及临终前表达谢意的机会，而“我”给 予老王的是同情、施舍，所以感到“愧怍”。( 1 分)③作者对自己的行为进行反省和解剖， 体现了知识分子可贵的自省精神。( 1 分)
17．(2 分)不娇气，舒展自得，更不觉自己的奇特(1 分)，从重压下挣扎出来，它不觉环境的艰 难，能够面对一切苦难(1 分)。
18．(3 分)用土覆压的深重与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的对比，突出木槿花的“悲壮”或突出 木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气(1 分)。两次写，形成反复，强调木槿花遭遇到难以承 受的苦难，但仍然保留生命的信念，有战胜困难的勇气(1 分)，更加突出主题(1 分)。
19．(3 分)欲扬先抑(1 分)。文中先说它的不起眼，被轻视，后分别写荒草丛中，水泥、砖块重 压之下，它的坚强绽放，作者对木槿花的印象变化自然，感情由轻视到惊喜，再到欣赏、赞 美)。行文波澜起伏，形成鲜明对比(1 分)。这样写易使读者在阅读过程中对木槿花留下 七年级语文试题答案第1页(共2页) 深刻的印象，突出木槿花所蕴含的精神—不屈、抗争、顽强、乐观等(1 分)。
20． (4 分)答案示例：(言之有理即可) 腊梅花—不经历风霜雨雪，何来扑鼻香气？ 蒲公英—种子轻舞飞扬，根却深扎于脚下的土壤。 大熊猫—凭圆的脸庞，胖的身子走红，你告诉世人：这并非一个完全看脸的时代。 电风扇—离开了电，你就只是个摆设(即使暂时被闲置，也不用悲哀：下一个炎夏到来你 会再次翩起舞)。
21． (4 分)祥子，吃苦耐劳，坚忍执着，口语(一空1分)
22． ( 3 分)答案示例：(言之有理即可) 喜欢第一句(1 分)。语言优美，不落俗套(1 分)；巧妙借用徐志摩的诗句，委婉提醒大家 来去图书馆应脚步轻轻(1 分)。 喜欢第二句(1 分)。语言朴实，言简意明(1 分)；用对举的形式引起阅览者注意与思考， 提醒大家来到图书馆不喧哗，不打闹，要保持安静(1 分)。
23．略(参考中考作文评分标准)