7、小组准备邀请莫言在研讨活动中发表演讲，请(qing)结合专访第(di)三部(bu)分(fen)主要内(nei)容拟(ni)一个适(shi)合莫言演讲(jiang)的话题，并说明理由。(4分(fen))
天地诗心
“诗话丽水”学习小(xiao)组来(lai)到松荫溪流域开(kai)展“名(ming)士诗文品赏”活(huo)动(dong)，请(qing)你完成以下任务。(19分(fen))
山居之美
月山草堂四咏
(明)汤显祖
(一)楼转(zhuan)松风韵紫(zi)虚，眠云夜冷(leng)昼芙蕖。山中所有应如此(ci)，直是江南陶隐居。
(二)风露涓涓浣竹林(lin)，月窗秋影夜来(lai)深。不知丛桂山中客，长听潇湘云水音。
(三(san))君子(zi)山前(qian)放午衙，湿烟(yan)青竹(zhu)弄云霞。烧将玉(yu)井(jing)峰前(qian)水，来试桃溪雨后茶。
(四)酒是金盘露(lu)滴成，花如(ru)素女(nv)步轻盈。西风幕(mu)雨何(he)辞(ci)醉(zui)，便向(xiang)池亭卧亦清。
[注(zhu)释(shi)]选自《汤显祖诗文集》。月山，在(zai)遂昌县城西。
8、下(xia)列是四首诗歌的标题，请将诗歌序(xu)号分别(bie)填到对应的标题后面。(2分)
松屋卧云( ) 竹院烹茶( ) 荷(he)亭酌酒(jiu)( ) 竹窗(chuang)延月（ ）
9、你从(cong)这组诗(shi)(shi)中读出了诗(shi)(shi)人怎样的(de)人生追求(qiu)?结合诗(shi)(shi)歌内容分(fen)析。(4分(fen))
尺牍之致
与袁六休①
(明)汤显祖②
出关数日作恶(e)念。与君家兄弟五(wu)六(liu)人，相(xiang)视(shi)而笑，恍若云天。一路待(dai)君不(bu)至，知君已治吴(wu)。吴(wu)如何(he)而治？瞿洞观③相(xiang)过(guo)，应与深谭。
(选(xuan)自《玉(yu)茗堂尺(chi)牍》)
与汤义仍书
(明)袁宏道
作吴令，备(bei)诸(zhu)苦趣。不(bu)知遂昌(chang)仙令④趣复何(he)如? 俗语云：“鹄般(ban)白，鸦般(ban)黑。”由此(ci)推之，当不(bu)免矣。
人生几(ji)日耳(er)! 长林丰草，何所不(bu)适(shi)，而自苦若是。每看陶潜，非(fei)不(bu)欲官(guan)者(zhe)，非(fei)不(bu)丑贫(pin)者(zhe)。但欲官(guan)之(zhi)(zhi)心(xin)，不(bu)胜(sheng)其好适(shi)之(zhi)(zhi)心(xin)；丑贫(pin)之(zhi)(zhi)心(xin)，不(bu)胜(sheng)其厌(yan)劳之(zhi)(zhi)心(xin)。故意“归去来兮”，宁乞食而不(bu)悔耳(er)。
弟观(guan)(guan)古(gu)往今来(lai)，唯有讨便(bian)宜人(ren)(ren)，是第一种人(ren)(ren)。故漆园(yuan)⑤首以(yi)(yi)《逍遥》名篇。 ；若其可笼，必鹅鸭鸡犬(quan)之(zhi)类(lei)，与夫负重致远(yuan)之(zhi)牛马耳。何(he)(he)也?为人(ren)(ren)用(yong)也。然(ran)则(ze)，大人(ren)(ren)终无用(yong)哉?五石之(zhi)瓢(piao)，浮游(you)于(yu)江海；参天之(zhi)树(shu)，逍遥于(yu)广(guang)漠之(zhi)间。大人(ren)(ren)之(zhi)用(yong)，亦若此而已矣(yi)(yi)。且《易》不以(yi)(yi)龙配大人(ren)(ren)乎?龙，何(he)(he)物也?飞则(ze)九(jiu)天，潜则(ze)九(jiu)地(di)，而人(ren)(ren)岂得用(yong)之(zhi)!由此观(guan)(guan)之(zhi)，大人(ren)(ren)之(zhi)不为人(ren)(ren)用(yong)久(jiu)矣(yi)(yi)。对大人(ren)(ren)言，则(ze)小(xiao)人(ren)(ren)也。弟，小(xiao)人(ren)(ren)也。人(ren)(ren)之(zhi)奔(ben)走驱逐(zhu)我，固分⑥，又何(he)(he)厌焉?下笔及此，近况可知(zhi)。知(zhi)己(ji)教我! （选(xuan)自(zi)《袁中郎尺(chi)牍》）
[注(zhu)释]①袁六(liu)休:即袁宏道，字中郎，号石(shi)公，又(you)号六(liu)体 ②汤显祖:字义仍，号若士，又(you)号海(hai)若。③瞿洞观:人名。④仙令:对县令的雅称。⑤漆园(yuan):指庄周(zhou) ⑥固分：本(ben)来(lai)如此。
文字·推知
10、参考表格提示的方(fang)法，解释加点(dian)词。(3分)
文言(yan)词句(ju) 方法(fa) 解释 应与深 查阅词典法(fa):①延(yan)伸(shen),延(yan)及(ji)。②扩展扩大。③同“谈(tan)”，谈(tan)论。 (1) 长林 ;草 课内迁移法(fa) (2) 又何 焉 语境推断(duan)法(fa) (3) 11、袁(yuan)宏(hong)道在(zai)信(xin)中称汤显祖为(wei)“知己”，汤显祖也视袁(yuan)宏(hong)道为(wei)“知己”吗?请(qing)结合(与袁(yuan)六(liu)休)一文加以分析。(3分)
文(wen)学(xue)·推(tui)想
12、文中画线句中的(de)“鹏(peng)”，有的(de)版本写(xie)成(cheng)“雕”，你认为写(xie)成(cheng)“雕”可以(yi)吗?请结合(he)语(yu)境阐述理(li)由。(3分(fen))
文化·推求
13、尺牍(du)渐行渐远，却(que)弥足珍贵。小组成员阅读两(liang)则尺牍(du)后(hou)拟(ni)写(xie)了一篇读后(hou)感(gan)，请你(ni)帮他补全(quan)空缺的内容。(4分)
尺(chi)牍者，代言之(zhi)书也。而言为心声(sheng)，对人言必发自肺腑也。汤(tang)义仍问“（1）____________”，袁中郎言“作吴(wu)令，备诸苦趣”，皆(jie)诚挚之(zhi)语也。
凡(fan)尺牍之道(dao)、婉曲(qu)详尽，惟以与(yu)朋友，同为尺牍，然(ran)汤(tang)、袁(yuan)大异其(qi)趣。《（2）__________》奔腾(teng)似万丈倾泻之瀑布，而《（3）_______________》深沉如千里绵长(zhang)之涓流。尺牍多而千言，约而数语，真情时(shi)时(shi)流诸字里行间(jian)，正可谓（4）_____________（用(yong)四(si)字短语总结）。
清莹诗境
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(“我被它惊到了”冒号后面的内容为什么要另(ling)起(qi)一段?)
(2)我的视(shi)线(xian)常被(bei)粗(cu)壮(zhuang)茂密的香樟(zhang)树(shu)桂花(hua)树(shu)槭树(shu)合(he)欢树(shu)吸(xi)引过去，一路始(shi)终在扬(yang)着头看树(shu)，脖颈已(yi)酸涩(se)。
(“香(xiang)樟(zhang)树(shu)桂花(hua)(hua)树(shu)槭(qi)树(shu)合欢树(shu)”为什么不写(xie)成“香(xiang)樟(zhang)树(shu)、桂花(hua)(hua)树(shu)、 械树(shu)、合欢树(shu)”?)
散文文笔
16、作家文(wen)笔老辣，行文(wen)不(bu)凡(fan)，请赏析从“俯瞰(kan)”转到“仰(yang)望”的(de)妙处。(3分)
漫(man)漫(man)岁月(yue)，它(ta)稳稳矗立于(yu)此(ci)，有如(ru)一枚(mei)结实的(de)定(ding)(ding)山(shan)神(shen)柱，上托苍穹下(xia)恤(xu)众生，淡定(ding)(ding)地低头俯瞰群山(shan)。”那一刻(ke)，因它(ta)慈悲温和的(de)俯视，我虔(qian)敬(jing)地仰望它(ta)。
散文文蕴
17、文末“礼赞(zan)缙(jin)云”“仰视(shi)缙(jin)云”的(de)顺序能(neng)否调换?请结合(he)文章(zhang)内容进行探究(jiu)。(5分(fen))
散文联结
18、学(xue)习《仰视缙云》后，“诗(shi)话丽水(shui)”学(xue)习小组开(kai)展了(le)“神幻成就名山(shan)，开(kai)端锻(duan)造经(jing)典”的主题阅读(du)活(huo)动，按要求完(wan)成任务。(4分)
任务一：寻名山，话(hua)神幻
(1)小组发现《仰视缙云》与《水浒传》《西游记》都以具有神幻色彩的(de)名山故事开篇。请根据提示将(jiang)下面表(biao)格补充完整。(1分) 作品(pin) 开篇的(de)名山神幻故事 《仰视缙云》 黄帝(di)炼丹鼎湖峰 《水浒传》 太尉走妖(yao)龙虎(hu)山 《西游记》 _________
任务二：读名著(zhu)，品开端
(2)开篇的神幻故事对(dui)作(zuo)(zuo)品组(zu)织情节(jie)、塑造形(xing)象有什么作(zuo)(zuo)用?请选择《水浒传》或(西游记》，结合(he)作(zuo)(zuo)品内容评(ping)析(xi)。(3分)
延伸诗路
“诗话丽水”学习小组来到瓯江中下游开展“赓续诗路，传承(cheng)诗情”写(xie)作活动，请(qing)你完成(cheng)以(yi)下任务。(55分(fen))
19、模仿下面节选的诗歌，选择一个季节，运用修辞手法，创作一(yi)首形式相近的小诗。(5分)
