攀枝花市2022年高中阶段教育学校招(zhao)生统一考试 语 文
考试时间：120分钟，满分150分
第Ⅰ卷 阅读（77分）
一、论(lun)述类文本(ben)阅读（16分）
阅读下(xia)面(mian)的(de)文章，完成(cheng)1-4题。
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1.下列对文章内容的理解与(yu)分析正确的一项是（ ）（3分）
A．在(zai)近些年(nian)的国产影视剧中，多部作(zuo)品最终在(zai)口(kou)碑和收视率(lv)上(shang)不尽如人意，是因为这些作(zuo)品关注能否(fou)登上(shang)热搜(sou)。
B．遵循创作规律，不过(guo)分重视热搜效应，一些作品就可能避免(mian)产生剧情脱节(jie)、人物(wu)行为(wei)逻(luo)辑不自洽等问题(ti)。
C．互联网出现后(hou)，人们(men)逐渐过渡到非线性(xing)、互动性(xing)观(guan)看方(fang)式(shi)(shi)，此方(fang)式(shi)(shi)比(bi)线性(xing)传播方(fang)式(shi)(shi)更好。
D．只要在高质量的艺术创作之后采(cai)用热搜这一传播(bo)手段，影视创作就能(neng)触(chu)达观众。
2.下列对文章的(de)内容与论证的(de)相(xiang)关分析不正确的(de)一项是（ ）（3分）
A．影视剧不(bu)刻意增加有利于热(re)搜传播(bo)的(de)“金句”和“高光时(shi)刻”，就(jiu)不(bu)能在社交媒(mei)体营销中占得先机。
B．文章首先(xian)指出部分(fen)影(ying)视剧存(cun)在(zai)热搜焦虑(lv)这一问(wen)题，其(qi)次(ci)点(dian)明原因(yin)，然后提出解决办法(fa)。
C．文章举《人世间》的(de)例(li)子(zi)，论证(zheng)了热搜应该是优秀创作(zuo)的(de)结果(guo)，而非优秀创作(zuo)的(de)原动力。
D．热搜可以是用来衡量(liang)作(zuo)(zuo)品(pin)口(kou)碑与热度的指标(biao)，但不应是唯一用来衡量(liang)作(zuo)(zuo)品(pin)口(kou)碑与热度的指标(biao)。
3.影(ying)视作品为何会产生“热(re)搜焦虑”？请(qing)依据原文(wen)简要概括。（4分）
4.在当下的媒介生(sheng)态中，本文作者(zhe)认为应如何(he)破(po)解“热(re)搜焦(jiao)虑”？根据你对文章的理解，从影(ying)视剧观众的角度(du)另提一条(tiao)破(po)解建议。（6分）
二、古诗文阅读（38分）
（一）文(wen)言文(wen)阅读（21分）
阅读下(xia)面的文段，完成(cheng)5-8题。（每题3分，共12分）
二十五年(nian)，王(wang)寿梦(meng)卒。寿梦(meng)有(you)子(zi)四人(ren)，长曰诸(zhu)樊(fan)(fan)，次曰馀祭，次曰馀昧，次曰季(ji)(ji)札。季(ji)(ji)札贤而寿梦(meng)欲立之季(ji)(ji)札让不(bu)可于是乃(nai)立长子(zi)诸(zhu)樊(fan)(fan)摄(she)①行事当(dang)国。
王诸樊元年，诸樊已除丧，让位季(ji)札。季(ji)札谢曰：“曹(cao)宣公之卒也(ye)，诸侯(hou)与曹(cao)人不(bu)义(yi)曹(cao)君，将立子(zi)臧，子(zi)臧去之，以成曹(cao)君，君子(zi)曰‘能守节矣’。君义(yi)嗣，谁敢干(gan)②君！有国，非吾节也(ye)。札虽不(bu)才，愿附(fu)于子(zi)臧之义(yi)。”吴人固立季(ji)札，季(ji)札弃其(qi)室(shi)而耕(geng)，乃舍之。
王(wang)诸(zhu)樊(fan)卒。有命授(shou)弟馀(yu)祭，欲传以次，必致国于季札(zha)，以称先王(wang)寿梦之(zhi)意，且嘉季札(zha)之(zhi)义。季札(zha)礼(li)封于延(yan)陵，故号曰延(yan)陵季子。
吴使季札使于郑(zheng)。见子(zi)产，如旧交。谓子(zi)产曰：“郑(zheng)之执政侈，难(nan)将至矣，政必及子(zi)。子(zi)为政，慎以礼。不然，郑(zheng)国将败。”去郑(zheng)，适卫(wei)。说史狗、公子(zi)荆(jing)、公叔发……曰：“卫(wei)多君子(zi)，未(wei)有患(huan)也。”
季札之初使(shi)，北(bei)过徐(xu)(xu)(xu)君(jun)。徐(xu)(xu)(xu)君(jun)好季札剑(jian)，口弗敢言。季札心知之，为使(shi)上国，未献。还至徐(xu)(xu)(xu)，徐(xu)(xu)(xu)君(jun)已(yi)死，于是乃解其宝剑(jian)，系之徐(xu)(xu)(xu)君(jun)冢树而去。从者(zhe)曰：“徐(xu)(xu)(xu)君(jun)已(yi)死，尚谁予乎？”
季(ji)子(zi)曰(yue)：“不(bu)然。始吾(wu)心已许(xu)之，岂以(yi)死倍吾(wu)心哉！”
（节选自《史记·吴太伯世家》，有删(shan)节）
【注】①摄：代理。②干：触犯。
5.下(xia)列(lie)文中加点(dian)词语的(de)理解，不正(zheng)确的(de)一项是（ ）（3分(fen)）
A．季札谢曰 ; 谢：感谢
B．子臧去之 去：离开
C．且嘉季(ji)札之义 嘉：赞(zan)赏
D．北过(guo)徐(xu)君 过(guo)：造(zao)访
6.下列对文中画线(xian)的(de)句子(zi)断(duan)句正(zheng)确的(de)一项是（ ）（3分）
A．季(ji)(ji)札贤而(er)寿梦欲立/之季(ji)(ji)札/让(rang)不可(ke)/于(yu)是乃立长子诸樊(fan)/摄行事(shi)当国
B．季札贤而(er)寿梦欲立之/季札让(rang)不可/于是乃(nai)立/长子诸樊摄(she)行事(shi)当国(guo)
C．季札(zha)贤(xian)/而寿梦(meng)欲立(li)/之季札(zha)/让不(bu)可/于是乃立(li)/长子诸樊摄(she)行事(shi)当国
D．季札贤(xian)而(er)寿梦欲立之/季札让不可(ke)/于是乃立长(zhang)子诸樊/摄行事当国
7.下列对文中(zhong)加色(se)画横线的语句翻译正确的一项是（ ）（3分(fen)）
A．吴(wu)国人本来(lai)要立季札，季札却(que)抛弃(qi)(qi)了(le)家世财产去耕作，吴(wu)国人于(yu)是就放弃(qi)(qi)了(le)这个打算。
B．吴(wu)国人坚持要立季(ji)札(zha)，季(ji)札(zha)却抛弃了家世(shi)财产去耕作，吴(wu)国人于(yu)是(shi)就替他造房屋(wu)。
C．吴国人坚持要(yao)立季(ji)札，季(ji)札却抛弃了家(jia)世财产去(qu)耕作，吴国人于是(shi)就放弃了这个(ge)打算。
D．吴(wu)国(guo)人(ren)(ren)本(ben)来(lai)要立(li)季(ji)札，季(ji)札却抛弃了家(jia)世财产去耕作，吴(wu)国(guo)人(ren)(ren)于(yu)是就(jiu)替他造房屋。
8.下(xia)列对原(yuan)文内容的(de)理(li)解不正确的(de)一项是(shi)（ ）（3分）
A．季(ji)札遵守节义。当诸(zhu)樊想把(ba)君位让给他时，他认为当国君不是他的(de)(de)应(ying)有(you)之节，便决定学习子(zi)臧的(de)(de)义举(ju)。
B．季(ji)札(zha)是诸樊的(de)弟弟，诸樊将(jiang)(jiang)君位传(chuan)给弟弟馀祭，希望以(yi)兄传(chuan)弟的(de)方式将(jiang)(jiang)君位传(chuan)给季(ji)札(zha)，是为了完成(cheng)先王的(de)遗愿。
C．季札与子产(chan)一见如故，季札出(chu)使郑国(guo)时，预见子产(chan)必定会执(zhi)掌郑国(guo)，于是劝诫子产(chan)当以礼治(zhi)国(guo)，否则国(guo)将衰败(bai)。
D．季札(zha)坚守初(chu)心。徐国国君死后，季札(zha)不想违(wei)背自(zi)己(ji)最初(chu)的意愿，仍解(jie)下宝剑挂(gua)于徐国国君墓(mu)旁(pang)的树上。
9.将(jiang)下列课内(nei)文言(yan)文翻译为现代汉语。（每句3分，共9分）
（1）菊之爱，陶后(hou)鲜有闻(wen)。（《爱莲说》）
（2）虽乘(cheng)奔御风(feng)，不以疾(ji)也(ye)。（《三峡》）
（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）
（二）古诗词鉴赏（7分）
阅读下面(mian)宋诗(shi)，完成10-11题。
看叶①
罗与之
红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘(tang)。
看(kan)花应不如看(kan)叶，绿影扶疏意味(wei)长。
【注】①这首诗是(shi)诗人累举不第(di)归隐之后晚年(nian)的作品。
10.下列对这(zhei)首诗的理解(jie)和赏析不正确的一(yi)项是（ ）（3分）
A．诗歌首句运用了借代的手法，用色彩来指代鲜花，“红紫”其实指的是花。
