8．记忆里的传承
根据上(shang)下文，仿写一个有(you)关传统习俗的(de)句子。
船山故里(li)文化(hua)底蕴深厚，寄托着(zhe)衡阳人(ren)民对美好生活的期盼和(he)祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓(yu)意(yi)红红火火；____________________，____________________；中秋夜(ye)吃(chi)月饼，寓(yu)意(yi)团团圆圆……这些(xie)代代相传的习(xi)俗(su)如(ru)香茗(ming)般散(san)发着(zhe)清香，久(jiu)久(jiu)缭绕。
9．视觉上的仙境
衡阳大地美景无数，令人流连忘返。请用优美的语言向游客介绍一处你熟悉的衡阳景点。（要求：抓住景物主要特点进行描绘，至少运用一种修辞手法。）
四、情景默写
10．古诗文默写。
（1）苏轼的《水调歌(ge)头(tou)·明月几时有》中通(tong)过写月亮(liang)来表达对天下人美好(hao)祝愿的语句是：“___________________，____________________。”
（2）在钟南山、陈薇等抗疫英雄的身上，我们看到了“____________________，____________________”的居安思危的意识和苦己为人的崇高情怀。（范仲淹《岳阳楼记》）
（3）马致远(yuan)《天(tian)净沙·秋思》中直(zhi)接道出天(tian)涯(ya)游(you)子之悲(bei)的诗句是：“____________________，____________________。”
（4）2022年北京冬奥会闭(bi)幕式上，折柳送别的(de)场景令观众(zhong)感叹：这(zhei)是(shi)地道的(de)中国(guo)(guo)式浪漫！在(zai)中国(guo)(guo)古诗文中，“柳”是(shi)最(zui)常见的(de)意(yi)(yi)象之一，包含“柳”意(yi)(yi)象的(de)诗句有：“___________________。”
五、诗歌鉴赏
阅读下面(mian)的诗歌，完成下面(mian)小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭(ting)西(xi)，水面初平云脚低。几处(chu)早(zao)莺争暖树，谁(shei)家(jia)新燕啄春泥。
乱(luan)花渐(jian)欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最(zui)爱湖东行不足，绿杨(yang)阴里白(bai)沙堤(di)。
11．对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ; ）
A．首联点题(ti)，交代(dai)游(you)踪(zong)，从(cong)大处(chu)落笔，简单(dan)勾画出西湖早春的轮(lun)廓(kuo)。
B．尾联“行不足”，说明诗人余(yu)兴(xing)未尽(jin)，陶(tao)醉在这美(mei)好(hao)的湖光山(shan)色中。
C．全(quan)诗句句写景，并与(yu)“国破山河(he)在，城春草木(mu)深”营造的意境相同。
D．这首诗描(miao)写了(le)西湖早春时节的明媚(mei)风光，抒发(fa)了(le)诗人(ren)无比喜(xi)悦的感情。
12．微视频(pin)是时下(xia)流行的(de)(de)表(biao)现(xian)(xian)形式，小张同学想将这首诗中的(de)(de)颔联、颈联的(de)(de)意境用微视频(pin)的(de)(de)形式表(biao)现(xian)(xian)出(chu)来，请你帮(bang)他完成下(xia)面的(de)(de)脚本(ben)设计。 诗句 画面内(nei)容(rong) 表(biao)现(xian)(xian)状(zhuang)态 预期表(biao)现(xian)(xian)效(xiao)果 几处早莺争暖树，谁家新(xin)燕啄(zhuo)春泥。 早莺新(xin)燕 动态 ① 乱花渐(jian)欲迷人眼，浅(qian)草才能没马蹄。 乱花浅(qian)草 ② 花草欣欣向荣的(de)(de)趋(qu)势
六、对比阅读
阅读下(xia)面两(liang)篇文言(yan)文，完成(cheng)下(xia)面小题(ti)。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当(dang)世(shi)无(wu)双，公亦以此自矜。尝(chang)射于家(jia)園，有(you)卖油翁释担(dan)而立(li)，睨之(zhi)久(jiu)而不去。见其发矢(shi)十中八九，但微颔之(zhi)。
康(kang)肃(su)(su)问曰(yue)：“汝(ru)亦(yi)知射(she)乎(hu)？吾(wu)射(she)不(bu)亦(yi)精乎(hu)？”翁曰(yue)：“无(wu)他(ta)，但手(shou)熟(shu)(shu)尔(er)。”康(kang)肃(su)(su)忿(fen)然曰(yue)：“尔(er)安敢(gan)轻(qing)吾(wu)射(she)！”翁曰(yue)：“以(yi)我的油(you)知之。”乃取一葫芦置于地，以(yi)钱覆其口，徐(xu)以(yi)杓酌油(you)沥之，自钱孔入(ru)，而(er)钱不(bu)湿(shi)。因曰(yue)：“我亦(yi)无(wu)他(ta)，惟手(shou)熟(shu)(shu)尔(er)。”康(kang)肃(su)(su)笑而(er)遣之。
戴嵩①画牛
苏轼
蜀中有(you)杜处(chu)士(shi)②，好(hao)书画(hua)，所宝③以百数。有(you)戴嵩《牛(niu)》一(yi)轴(zhou)尤所爱锦囊玉轴(zhou)常(chang)以自随。一(yi)日曝书画(hua)，有(you)一(yi)牧童见之，拊④掌(zhang)大笑(xiao)曰：“此画(hua)斗(dou)(dou)牛(niu)也。牛(niu)斗(dou)(dou)，力在角，尾(wei)搐(chu)⑤入两股间。今乃掉(diao)尾(wei)而(er)斗(dou)(dou)，谬(miu)矣！”处(chu)士(shi)笑(xiao)而(er)然之。
古(gu)语有云(yun)：“耕(geng)当问奴，织(zhi)当问婢。”不可(ke)改也(ye)。
（选(xuan)自《唐宋八(ba)大家(jia)散文鉴赏》）
【注(zhu)释(shi)】①戴嵩（sōng）：唐代著(zhu)名(ming)画(hua)家。②处士：有(you)才德而不(bu)愿做官的人。③宝：珍藏(zang)。④拊(fu)（fǔ）掌：拍(pai)手。⑤搐（chù）：紧缩。
13．下(xia)列对文中加点词的(de)解释正(zheng)确的(de)一(yi)项(xiang)是(shi)（ ）
A．公亦以此(ci)自矜（矜：同情） B．尔安敢轻吾射(she)（轻：重(zhong)量小）
C．一(yi)日曝书(shu)画(hua)（曝：暴露(lu)） D．尾搐入两股(gu)间（股(gu)：大腿）
14．下列(lie)对(dui)文中划波(bo)浪(lang)线部分的(de)断句(ju)，正确的(de)一(yi)项(xiang)是（ ）
A．有戴嵩《牛(niu)》一(yi)轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随
B．有戴嵩(song)/《牛》一(yi)轴(zhou)/尤所爱锦(jin)囊/玉轴(zhou)常以(yi)自随
C．有戴嵩《牛》/一轴(zhou)尤所爱/锦(jin)囊(nang)玉(yu)轴(zhou)常/以自随
D．有戴嵩/《牛》一轴(zhou)尤(you)所爱/锦囊玉(yu)轴(zhou)常/以(yi)自(zi)随
15．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我亦无他，惟(wei)手(shou)熟尔。
（2）处(chu)士笑而(er)然(ran)之。
16．小李同(tong)学平(ping)时只(zhi)埋头读书(shu)，不愿(yuan)参与实践活动。请结合(he)以上两(liang)则短文揭示的(de)道理，谈(tan)谈(tan)你(ni)的(de)看法(fa)。
七、现代文阅读
阅读下(xia)面的文章，完成下(xia)面小题。
巧用微生物，改善水环境
张文豪
①微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)是肉(rou)眼看(kan)不(bu)见或看(kan)不(bu)清的(de)(de)(de)(de)微(wei)小(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)，有(you)的(de)(de)(de)(de)对人(ren)类有(you)益，有(you)的(de)(de)(de)(de)对人(ren)类有(you)害，堪称分(fen)布最(zui)(zui)为(wei)广泛、生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)量最(zui)(zui)大、生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)多样性最(zui)(zui)为(wei)丰富的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)形式。微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)在生(sheng)(sheng)(sheng)态系统中(zhong)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)超乎想象，有(you)微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)学(xue)家形容(rong)微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)是“最(zui)(zui)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)，有(you)最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)”。人(ren)们常说(shuo)“流水不(bu)腐(fu)，户枢不(bu)蠹(du)”，流水之所以(yi)不(bu)腐(fu)，就与微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)净化水体的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)有(you)关。更(geng)好认识微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)特(te)性和功(gong)能，善加利用(yong)(yong)，可以(yi)在处(chu)理污水、改善水质上实现更(geng)好的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。
②传统的污(wu)水(shui)处理(li)(li)主(zhu)要(yao)有重力(li)沉(chen)降、混凝澄清等(deng)(deng)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)方(fang)法，以(yi)及化(hua)(hua)(hua)学沉(chen)淀、氧化(hua)(hua)(hua)还原等(deng)(deng)化(hua)(hua)(hua)学方(fang)法。利用微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)来吸附、分解、氧化(hua)(hua)(hua)污(wu)水(shui)中(zhong)的有机物(wu)(wu)(wu)，把不稳定的有机物(wu)(wu)(wu)降解为稳定无害的物(wu)(wu)(wu)质，同样可以(yi)使污(wu)水(shui)得(de)到净化(hua)(hua)(hua)。这意味(wei)着人为创造了(le)一个适(shi)合微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)菌(jun)群生(sheng)(sheng)(sheng)长(zhang)的生(sheng)(sheng)(sheng)态系统，继(ji)而通过微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)之间的协同作用实现能(neng)量传递和物(wu)(wu)(wu)质循环(huan)。与占地(di)多、费用高、能(neng)耗(hao)大、管理(li)(li)复(fu)杂的物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)治污(wu)相比，以(yi)及与化(hua)(hua)(hua)学试剂消(xiao)耗(hao)量大、易(yi)产生(sheng)(sheng)(sheng)二次污(wu)染(ran)的化(hua)(hua)(hua)学治污(wu)相比，微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)处理(li)(li)技术具(ju)有治理(li)(li)效果好(hao)、优势菌(jun)种富集率(lv)高、微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)活(huo)性(xing)高、抗(kang)环(huan)境干扰(rao)能(neng)力(li)强、经济成(cheng)本低(di)并且可重复(fu)利用等(deng)(deng)多种优势，受(shou)到国内外学者的关(guan)注。
③近年来，微生物处理技术在我国得到了越来越广泛的运用。巧用微生物技术，可以改善水质，推进资源化利用。同时，利用植物和微生物的相互作用，有助于构建良性生态系统。比如，四川成都最大的人工湖泊兴隆湖水质一度达劣V类，当地在采用控流截污等常规手段外，还投入复合菌等微生物、种植狐尾藻等沉水植物、投放鱼虾等动物，形成以微生物消解藻类、沉水植物吸附氮磷、底栖螺类生物以及鱼虾消化微生物的完整闭合生态链。这一天然“净水器”，使兴隆湖具备了强大的自净能力，水质逐渐稳定转好。从巧用微生物去除难降解的有机污染物，到人工合成微生物传感器对水环境进行监测，再到微生物助力构建清水型生态系统，微生物技术在城乡污水处理、水环境修复等方面大有可为、前景广阔。
