湖南省(sheng)株(zhu)洲市2023年(nian)中考(kao)语(yu)文(wen)试题
一、语言(yan)字积累与运用(共(gong)34分)
(一)单项选择(ze)题(共15分，每小题3分)
1.下列句子中加点字的(de)注音有错(cuo)误的(de)一(yi)项是( )
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A.各种花的香都在(zai)空气里酝酿(niàng)。鸟儿将窠(ke)(kē)巢安在(zai)繁花嫩(nen)叶当(dang)中。
B.他已是妇孺(rú)皆知的人物了，打断别人使演讲者难堪(kan)(kān)的事仍有发生。
C.他们怏(yang)(yang)怏(yang)(yang)(yàng)不乐地插上(shang)国(guo)旗，一面姗姗(shān)来迟的(de)“联合王国(guo)的(de)国(guo)旗”。
D.我把布(bu)叠好还他。他一手(shou)拿着布(bu)，一手(shou)攥(cuán)着钱(qian)，滞(dài)笨地转过身子。
2.下(xia)列句子中有错别(bie)字的一(yi)项是( )
A.老(lao)老(lao)小(xiao)小(xiao)，也(ye)赶趟儿(er)似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。
B.邓稼先继续(xu)他的(de)工(gong)作，至死(si)不(bu)懈，“鞠躬尽瘁(cui)，死(si)而后已”准确(que)地(di)描(miao)述了他的(de)一生。
C.国民(min)党反动派(pai)的长江防线，遇着人民(min)解放军好(hao)似催枯(ku)拉朽，军无斗志，纷(fen)纷(fen)匮退。
D.白雪由(you)软(ruan)变(bian)硬，每走一步(bu)都要粘(zhan)住(zhu)鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们(men)已经疲惫不(bu)堪的躯体。
3.依次填入下列句子中横线(xian)上(shang)的词语，全都恰(qia)当的一(yi)组是( )
①《茅屋为秋风所破(po)歌(ge)》先描述(shu)个人_______，结尾处借助(zhu)议论和抒情(qing)升华。
②“自(zi)欺”也并非现(xian)在的新东西，现(xian)在只不过(guo)日(ri)见其(qi)明(ming)显，_______了(le)一切(qie)罢(ba)了(le)。
③有(you)创意地表达，是指表达时有(you)新意，有(you)个性，_________。
A.遭际 笼罩(zhao) 不落俗套 B.生(sheng)平(ping) 弥漫(man) 故步自封
C.遭际 笼罩 故(gu)步(bu)自封 D.生平(ping) 弥漫 不落俗套
4.下列句子中没(mei)有语(yu)病(bing)的一(yi)句是( )
A.选择(ze)性(xing)阅读是一(yi)种目的(de)(de)性(xing)强，它(ta)和读者的(de)(de)兴趣、思考、关注相关，
B.他背着老师和家长(zhang)和我(wo)到(dao)我(wo)们(men)一(yi)直神往的风(feng)景区去游玩了好(hao)几天。
C.“教养(yang)”折射出一个人(ren)对社会和自(zi)然，乃至(zhi)对自(zi)己和家人(ren)的态(tai)度(du)，
D.我们学(xue)习古代诗文，要注意把握它的意蕴，领悟作(zuo)者(zhe)的思想感情(qing)。
5.下列(lie)有关名著(zhu)和文化常识的(de)表(biao)述，不正确的(de)一(yi)项是( ; )
A.《唐诗三百首》原是为儿童学诗(shi)而(er)编的“家塾课(ke)本”，选篇精当(dang)，雅俗(su)共赏。
B.早期长篇小说如《红楼梦》具有英雄传奇色彩，直到《水浒传》才完全改变。
C.《儒林外史》由众多故事连缀(zhui)而成，表现了(le)普通士(shi)人的生存状态与(yu)精神世界。
D.对联是(shi)中国传统文(wen)(wen)化的(de)瑰宝，也是(shi)活的(de)文(wen)(wen)化遗产，现(xian)在还应用在日常生活中。
(二)按原文默写(xie)(共8分，每(mei)空1分)
6.(1)征蓬出汉塞(sai)，归雁入胡(hu)天。_______________,_______________(王维(wei)《使至寨上》)。
（2）惶(huang)(huang)恐滩头说惶(huang)(huang)恐，零(ling)丁洋里叹零(ling)丁。_______________,_______________。(文天祥(xiang)《过零(ling)丁洋》)。
（3）_______________，古(gu)道西(xi)风(feng)瘦马。(马致远(yuan)《天(tian)净沙-秋思》)
（4）范仲淹“_______________,_______________。”(《岳阳楼记》)这种“先忧后乐”的思想，表现了(le)他的忧患(huan)意(yi)识和奉献精神。
(三)综合性学习(共11分)
7.(1)“四面湖山归眼底(di)，万(wan)家忧乐到心头。”请(qing)用楷体将这副对联(lian)抄写一(yi)遍。(2分)
(2)依次填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)
有几回(hui)，邻居(ju)孩(hai)子(zi)听得笑声，也赶(gan)热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香(xiang)豆吃，一人一颗(ke)。孩(hai)子(zi)吃完豆，仍然(ran)不散，眼睛都望(wang)着(zhe)碟子(zi)。孔乙己着(zhe)了慌，伸(shen)开五指将碟子(zi)罩住，弯(wan)腰下(xia)去说(shuo)道:“①_____________”直起身又看(kan)一看(kan)豆，自己摇(yao)头说(shuo):“②_________________”于是这一群(qun)孩(hai)子(zi)都在笑声里走散了。
A.①不多了(le)，我已经不多了(le)。②不多不多！多乎(hu)哉？不多也(ye)。
B.①不多(duo)(duo)不多(duo)(duo)！多(duo)(duo)乎哉？不多(duo)(duo)也。②不多(duo)(duo)了，我已经不多(duo)(duo)了。
C.①不多(duo)了，多(duo)乎(hu)哉？不多(duo)也(ye)。②不多(duo)不多(duo)！我(wo)已经不多(duo)了。
D.①多(duo)乎哉(zai)？不(bu)多(duo)不(bu)多(duo)！不(bu)多(duo)了。②不(bu)多(duo)也，我已经不(bu)多(duo)了。
(3)请对下面(mian)这段(duan)文字(zi)(zi)进行压(ya)缩。(要求保(bao)留关键信(xin)息，不(bu)超过30个(ge)字(zi)(zi)。)(3分)
近(jin)250年(nian)(nian)以来，人(ren)类(lei)(lei)的(de)经济持续增(zeng)长(zhang)(zhang)。经济增(zeng)长(zhang)(zhang)在今(jin)天被当作常态(tai)，但250年(nian)(nian)前(qian)，经济不增(zeng)长(zhang)(zhang)是(shi)常态(tai)。250年(nian)(nian)前(qian)，人(ren)类(lei)(lei)生产和消费的(de)产品种(zhong)(zhong)类(lei)(lei)大概只有100种(zhong)(zhong)到1000种(zhong)(zhong)，今(jin)天则是(shi)10亿到100亿种(zhong)(zhong)。人(ren)类(lei)(lei)过(guo)去250年(nian)(nian)的(de)经济增(zeng)长(zhang)(zhang)，是(shi)三(san)次(ci)工(gong)(gong)(gong)业革命(ming)的(de)结果。第一次(ci)工(gong)(gong)(gong)业革命(ming)的(de)标(biao)志是(shi)蒸汽机的(de)应用(yong)(yong)，第二次(ci)工(gong)(gong)(gong)业革命(ming)的(de)标(biao)志是(shi)电动机和内燃机的(de)应用(yong)(yong)，第三(san)次(ci)工(gong)(gong)(gong)业革命(ming)的(de)标(biao)志是(shi)电子(zi)计算机的(de)应用(yong)(yong)。
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（4）下面是2019年与2023年“五(wu)一”假日期间全国国内旅游数据，请简要概括其主(zhu)要内容。(注意(yi):答题以“2023年”开头(tou):除年份外，不得出现其他数字。)(3分(fen))
年份 旅游人次
（单位：亿人次） 旅游总收入(ru)
(单位:亿(yi)元) 游人人均(jun)消费
(单(dan)位(wei):元) 2019年 1.95 1176.7 603 2023年 2.74 1480.56 510 (资(zi)料来源:国家文化和旅游)
二(er)、现代文阅读(共23分)
（一）
材料一
调(diao)(diao)查(cha)(cha)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，是对客(ke)观实际(ji)情(qing)(qing)况的(de)(de)调(diao)(diao)查(cha)(cha)了(le)(le)解(jie)和(he)(he)分(fen)析(xi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，目的(de)(de)是把(ba)(ba)事情(qing)(qing)的(de)(de)真相和(he)(he)全貌调(diao)(diao)查(cha)(cha)清楚，把(ba)(ba)问(wen)题(ti)的(de)(de)本质和(he)(he)规(gui)律把(ba)(ba)握(wo)(wo)准(zhun)确(que)，把(ba)(ba)解(jie)决(jue)(jue)问(wen)题(ti)的(de)(de)思路(lu)和(he)(he)对策研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)透彻。这(zhei)(zhei)就必须(xu)深入实际(ji)、深入基层、深入群(qun)众，多(duo)层次(ci)、多(duo)方(fang)(fang)(fang)位、多(duo)渠(qu)道(dao)地(di)(di)调(diao)(diao)查(cha)(cha)了(le)(le)解(jie)情(qing)(qing)况。既要(yao)(yao)(yao)调(diao)(diao)查(cha)(cha)机关(guan)，又(you)(you)要(yao)(yao)(yao)调(diao)(diao)查(cha)(cha)基层:既要(yao)(yao)(yao)调(diao)(diao)查(cha)(cha)干部(bu)(bu)，又(you)(you)要(yao)(yao)(yao)调(diao)(diao)查(cha)(cha)群(qun)众:既要(yao)(yao)(yao)解(jie)剖典型，又(you)(you)要(yao)(yao)(yao)了(le)(le)解(jie)全局(ju):既要(yao)(yao)(yao)到(dao)工作局(ju)面(mian)好和(he)(he)先进的(de)(de)地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)去(qu)总(zong)结(jie)经验，又(you)(you)要(yao)(yao)(yao)到(dao)困(kun)难(nan)较(jiao)多(duo)、情(qing)(qing)况复杂、矛盾尖锐的(de)(de)地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)去(qu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)问(wen)题(ti)。基层、群(qun)众、重要(yao)(yao)(yao)典型和(he)(he)困(kun)难(nan)的(de)(de)地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)，应(ying)(ying)成为(wei)调(diao)(diao)研(yan)重点(dian)，要(yao)(yao)(yao)花更多(duo)时间去(qu)了(le)(le)解(jie)和(he)(he)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。只有这(zhei)(zhei)样去(qu)调(diao)(diao)查(cha)(cha)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，才能获得在办公室难(nan)以(yi)听(ting)到(dao)、不易看到(dao)和(he)(he)意想不到(dao)的(de)(de)新情(qing)(qing)况，找(zhao)出解(jie)决(jue)(jue)问(wen)题(ti)的(de)(de)新视角、新思路(lu)和(he)(he)新对策。领导干部(bu)(bu)搞调(diao)(diao)研(yan)，要(yao)(yao)(yao)有明确(que)的(de)(de)目的(de)(de)，带着问(wen)题(ti)下去(qu)，尽力掌握(wo)(wo)调(diao)(diao)研(yan)活动(dong)的(de)(de)主动(dong)权，调(diao)(diao)研(yan)中可以(yi)有“规(gui)定路(lu)线”，但还应(ying)(ying)有“自选动(dong)作”，看一些没(mei)有准(zhun)备的(de)(de)地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)，搞一些不打招呼、不作安排(pai)的(de)(de)随机性(xing)调(diao)(diao)研(yan)，力求准(zhun)确(que)、全面(mian)、深透地(di)(di)了(le)(le)解(jie)情(qing)(qing)况，避免出现(xian)“被调(diao)(diao)研(yan)”现(xian)象，防止(zhi)调(diao)(diao)查(cha)(cha)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)走过场(chang)。
(节(jie)选自(zi)习(xi)近平《谈谈调查研究》)
材料二
焦裕(yu)禄常说“吃别(bie)人嚼过的(de)馍没味(wei)道”，虽然(ran)直白(bai)朴实，却蕴含着很深刻的(de)道理，体现了凡(fan)事探求就里的(de)求实作(zuo)风和尊重客观规律(lv)的(de)科(ke)学态度。
为彻底摸清兰(lan)考县土地的(de)自(zi)然情况，焦(jiao)裕禄带(dai)领“三害”(内(nei)涝(lao)、风沙、盐碱(jian))调(diao)查队，展开了大规(gui)模的(de)调(diao)查研(yan)究。每次大风起，哪里风沙最大，焦(jiao)裕禄就往(wang)哪里去。1963年(nian)夏季，兰(lan)考县连(lian)降(jiang)暴雨，全(quan)县一(yi)片汪洋(yang)。焦(jiao)裕禄和其他县委常委分头带(dai)队冒雨观察(cha)，查清洪水流势，提(ti)出治理(li)方案(an)。
焦裕禄经常(chang)对(dui)干部们说:“在困难当中(zhong)成就(jiu)一番革(ge)命(ming)事(shi)业，必须首先联系群(qun)(qun)众、向群(qun)(qun)众学习”，“办法还得到群(qun)(qun)众中(zhong)寻找”。
上任(ren)第四天，焦裕禄(lu)(lu)就(jiu)到灾(zai)情最(zui)重的(de)(de)老(lao)韩陵公社和大队(dui)搞调(diao)研，挨家挨户到群众家串门。来到饲养员(yuan)肖(xiao)位(wei)芬老(lao)人的(de)(de)牛屋，焦裕禄(lu)(lu)虚心向(xiang)这位(wei)有实践经验(yan)的(de)(de)老(lao)人请(qing)教(jiao)改变(bian)兰(lan)考(kao)面貌(mao)的(de)(de)办法，在促膝长(zhang)谈中(zhong)，老(lao)人把(ba)他几(ji)十年在风(feng)沙中(zhong)积累的(de)(de)经验(yan)都说(shuo)了(le)出来:挖穷根种(zhong)花(hua)生(sheng)(sheng)，要想富种(zhong)桐树。通过调(diao)研，焦裕禄(lu)(lu)和群众一(yi)起制定出发展生(sheng)(sheng)产、战胜灾(zai)害的(de)(de)规划；一(yi)是(shi)(shi)发展畜牧，二是(shi)(shi)多种(zhong)花(hua)生(sheng)(sheng)，三是(shi)(shi)种(zhong)植泡(pao)桐。实实在在地为兰(lan)考(kao)以后的(de)(de)发展指明了(le)方向(xiang)。
开(kai)展调查研(yan)究，就要(yao)坚(jian)持问(wen)题导向(xiang)、奔着问(wen)题去，做到有(you)的放(fang)矢。焦(jiao)裕禄(lu)搞(gao)调查研(yan)究，不(bu)是(shi)为了(le)“出(chu)镜(jing)”、走秀，而是(shi)以解决问(wen)题为根本目(mu)的。
要改变(bian)兰考的(de)(de)面貌，干(gan)部是关键。在兰考的(de)(de)475天，焦裕禄(lu)对全县149个生产大(da)队中的(de)(de)120多(duo)个进(jin)行(xing)调查(cha)走访(fang)，获得了(le)(le)大(da)量真实的(de)(de)一(yi)手资料，也发现了(le)(le)不(bu)少党员(yuan)干(gan)部中存在的(de)(de)作风问题。通(tong)过调研走访(fang)，焦裕禄(lu)发现一(yi)些干(gan)部不(bu)严格执行(xing)县委关于按劳(lao)分配(pei)的(de)(de)政策，挫伤了(le)(le)群众的(de)(de)劳(lao)动积极性，群众意见很大(da)。他(ta)立即会同有关人员(yuan)认真做(zuo)了(le)(le)处理(li)。第二天，向全县发出通(tong)报，公开进(jin)行(xing)严厉(li)批评。
正是因(yin)为焦裕(yu)禄(lu)在(zai)工(gong)作中牢固(gu)树立问(wen)(wen)题(ti)意识，把坚持问(wen)(wen)题(ti)导向贯穿调查研(yan)究始终，在(zai)深入调研(yan)中观(guan)察(cha)发(fa)现问(wen)(wen)题(ti)、思考分析问(wen)(wen)题(ti)，才能找(zhao)到症(zheng)结，针对兰考的问(wen)(wen)题(ti)开出(chu)良方(fang)。向焦裕(yu)禄(lu)学调研(yan)，就要以解决问(wen)(wen)题(ti)为根本目的，把情况摸清、把问(wen)(wen)题(ti)找(zhao)准、把对策(ce)提实，在(zai)解决问(wen)(wen)题(ti)中推动进步(bu)、实现发(fa)展(zhan)。
(摘自朱佳《县委书记焦裕禄如何调查研究》)
8.根据原(yuan)文内(nei)容，下列说法正确(que)的一项是(3分)
A.调查研究就是(shi)对(dui)一切问题的观(guan)察分析和研究。
B.调查研究(jiu)的重点是要多花时间阅读调查报告。
C.“吃别人(ren)嚼过的(de)馍没味道”体现(xian)了焦(jiao)裕禄的(de)工作作风。
D.到(dao)群众(zhong)中(zhong)找(zhao)寻，总(zong)是能够找(zhao)到(dao)解决各种问(wen)题的(de)好办法。
9.下(xia)列(lie)关于原文内容的(de)理(li)解(jie)和分(fen)析，不正确的(de)一项是(3分(fen))
A.只(zhi)要调查研(yan)究(jiu)，就会(hui)找出(chu)解决问题(ti)的新(xin)视角、新(xin)思路和新(xin)对策(ce)。
B.防止调查研(yan)究走(zou)过场的有效方法之一(yi)是不作安排的随机性调研(yan)，
C.焦(jiao)裕(yu)禄通过深入调研以后找到了(le)问(wen)题症(zheng)结，针对问(wen)题开(kai)出了(le)良方。
D.焦裕禄是开展调查研究(jiu)的典范，为我们进行调查研究(jiu)提供了借鉴。
10.请结合材料归纳焦裕(yu)禄是如何进行调查研究的。(4分)
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(二)示众
鲁迅
首善之区的一条(tiao)马路(lu)上，这时候什么扰攘也没有。只有脚步声，车(che)夫(fu)默默地前奔，似(si)乎想赶紧逃出(chu)头上的烈(lie)日(ri)。
“热(re)的(de)包子咧！刚(gang)出屉的(de)。”十一二岁的(de)胖孩子，细着眼睛，歪了(le)嘴在路旁的(de)店门前叫喊。声音已经嘶哑了(le)，还带些睡意，如给(ji)夏天(tian)的(de)长日(ri)催(cui)眠，
像用力(li)挪在(zai)墙(qiang)上(shang)而反(fan)拨过(guo)来的(de)皮(pi)球一(yi)(yi)般，他(ta)忽然飞在(zai)马路的(de)那(nei)边了(le)(le)。在(zai)他(ta)对面(mian)，其时(shi)站定了(le)(le)两个人:一(yi)(yi)个是淡黄制(zhi)服的(de)挂(gua)刀的(de)巡警，手里(li)牵着(zhe)绳头(tou)，绳的(de)那(nei)头(tou)就(jiu)拴在(zai)一(yi)(yi)个穿蓝(lan)布大衫上(shang)白背心的(de)男(nan)人的(de)臂膊上(shang)。这男(nan)人戴一(yi)(yi)顶新草帽(mao)，帽(mao)檐四(si)面(mian)下垂，遮住了(le)(le)眼睛(jing)的(de)一(yi)(yi)带。
胖孩子身体矮，仰(yang)起脸来(lai)看，
刹时间，也就(jiu)围满了大半(ban)圈的(de)(de)(de)看(kan)客。待到增加了壳头(tou)的(de)(de)(de)老头(tou)子(zi)(zi)之后，空缺已经不多，而立刻又被(bei)一(yi)个赤膊的(de)(de)(de)红(hong)鼻子(zi)(zi)胖(pang)大汉补(bu)满了，所以续到的(de)(de)(de)便只能层在第(di)二层，从前面(mian)的(de)(de)(de)两个脖子(zi)(zi)之间伸进脑袋(dai)去。秃(tu)头(tou)站在白(bai)背心的(de)(de)(de)略(lve)略(lve)正对面(mian)，胖(pang)孩子(zi)(zi)看(kan)见那白(bai)背心正研究(jiu)着(zhe)这发亮的(de)(de)(de)秃(tu)头(tou)，他(ta)也便跟着(zhe)去研究(jiu)。但是后面(mian)的(de)(de)(de)一(yi)个抱着(zhe)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)老妈(ma)子(zi)(zi)却想乘机挤进来了:秃(tu)头(tou)怕失了位置，连忙站直，看(kan)白(bai)背心的(de)(de)(de)脸:草帽檐下(xia)半(ban)个鼻子(zi)(zi)，一(yi)张嘴，尖下(xia)巴。
又(you)像用(yong)力(li)掷(zhi)在墙上(shang)(shang)而反拨过来的(de)(de)(de)(de)皮球一(yi)般，一(yi)个(ge)小(xiao)学生飞奔上(shang)(shang)来，一(yi)手按住了自己头(tou)(tou)(tou)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)雪白的(de)(de)(de)(de)小(xiao)布(bu)帽，向人丛中直钻进去。但(dan)他(ta)(ta)钻到第三层，竟遇(yu)见(jian)一(yi)件不可(ke)动(dong)摇的(de)(de)(de)(de)伟大的(de)(de)(de)(de)东(dong)西了，抬(tai)头(tou)(tou)(tou)看时，蓝(lan)裤腰上(shang)(shang)面(mian)有一(yi)座赤条条的(de)(de)(de)(de)很阔(kuo)的(de)(de)(de)(de)背脊，背脊上(shang)(shang)还有汗正(zheng)在流下来。他(ta)(ta)知道无可(ke)措(cuo)手，只(zhi)得顺(shun)着裤腰右行，幸(xing)而在尽头(tou)(tou)(tou)发(fa)见(jian)了一(yi)条空处，透着光明(ming)。他(ta)(ta)刚刚低头(tou)(tou)(tou)要(yao)钻的(de)(de)(de)(de)时候，那(nei)裤腰以下的(de)(de)(de)(de)屁股向右一(yi)歪(wai)，空处立刻(ke)闭(bi)塞，光明(ming)也同(tong)时不见(jian)了。
巡警(jing)，突(tu)然(ran)(ran)间，将脚一提(ti)，大家又(you)愕然(ran)(ran)，赶紧都(dou)看(kan)他(ta)的脚；然(ran)(ran)而他(ta)又(you)放稳了，于是又(you)看(kan)白背心。
忽然，就(jiu)有暴雷似(si)的(de)一(yi)(yi)击，连(lian)横阔(kuo)的(de)胖(pang)大(da)(da)汉也(ye)不(bu)免向前一(yi)(yi)跄疏。同时，从(cong)他(ta)肩(jian)膊上伸出一(yi)(yi)只(zhi)胖(pang)得不(bu)相(xiang)上下的(de)臂膊来，展(zhan)开五指，拍的(de)一(yi)(yi)声正打在胖(pang)孩子(zi)的(de)脸颊上。“好快(kuai)活！你妈的(de)……”同时，胖(pang)大(da)(da)汉后面就(jiu)有一(yi)(yi)个弥勒佛似(si)的(de)更圆的(de)胖(pang)脸这么说。
胖孩子(zi)也跄踉了四五步，但(dan)是(shi)没(mei)有(you)倒(dao)，一手按着(zhe)脸(lian)颊，旋转身(shen)，从胖大汉的腿旁的空(kong)隙间(jian)钻出去。胖大汉赶忙站稳(wen)，并(bing)且将屁股(gu)一歪，塞住了空(kong)隙。
抱(bao)着(zhe)小孩(hai)的(de)老妈子(zi)因为在骚(sao)扰时四顾，没有留意，头上(shang)梳着(zhe)的(de)喜(xi)鹊尾(wei)巴(ba)似(si)的(de)发髻便碰(peng)了站在旁边的(de)车(che)(che)夫的(de)鼻梁。车(che)(che)夫一(yi)(yi)推，却正(zheng)推在孩(hai)子(zi)上(shang)；孩(hai)子(zi)就扭转身去(qu)，向着(zhe)圈外(wai)，嚷(rang)着(zhe)要回去(qu)了。老妈子(zi)先也略(lve)(lve)略(lve)(lve)一(yi)(yi)跄(qiang)踉，但便即站定，旋转孩(hai)子(zi)来(lai)使他正(zheng)对白背心，一(yi)(yi)手指点着(zhe)，说道:“阿，阿，看(kan)呀！多么好看(kan)哪!……”
“好！”什么地方忽有几个人同声喝彩。都知道该有什么事情起来了，一切头便全数回转去，圆阵立刻散开，都错错落落地走过去。
