九下 16《音乐之声》同步练习参考答案
一、知识(shi)积累与(yu)运用
1．yī zhēng róng zhì zhù 膜 宵2．美 勒曼 玛丽(li)亚 热爱祖国(guo) 爱
3．Ａ4．Ｃ
二、课文理解与感悟
1．(1)用节选中修(xiu)女(nv)们的话说，玛利亚“怪” 在(zai)：她爬树，擦破(po)皮，衣服撕窟(ku)窿(long)；做弥撒，蹦(beng)蹦(beng)跳跳，嘴里还吹着口(kou)哨；头罩底下留(liu)着一头卷发；修(xiu)道院里还把歌儿唱；她上(shang)教堂不准时，可忏悔起来倒真心诚意；她什么事(shi)都(dou)拖(tuo)拖(tuo)拉拉，就是吃饭挺(ting)准时。
(2)在众人(ren)眼里，玛(ma)利(li)亚天性活泼，热爱(ai)(ai)歌唱；不守(shou)常规，无拘无束；纯真欢快(kuai)，自(zi)由自(zi)在；她自(zi)己(ji)快(kuai)乐，也总是给(ji)别(bie)人(ren)带来快(kuai)乐；她十分可爱(ai)(ai)又让人(ren)头痛。
(3)侧面(mian)描写。这样写不仅丰富(fu)了人物的性格、使人物形象更加丰满；将正面(mian)描写难以表现或无法表现的丰富(fu)内容，简(jian)练而艺术地表现出来。活泼风趣(qu)的议论，又(you)增(zeng)添了轻松欢快的喜(xi)剧气氛。
2．应允许学生有不(bu)(bu)同(tong)的(de)看法。从遵守规矩(ju)方面(mian)来看，她(ta)不(bu)(bu)算一(yi)个合格的(de)修女；而她(ta)品质淳良友善(shan)，内心充(chong)满(man)爱意，就这一(yi)点来说(shuo)(shuo)，她(ta)也可以(yi)说(shuo)(shuo)是(shi)一(yi)个好修女。院长留她(ta)，可以(yi)助她(ta)修身养(yang)性；不(bu)(bu)留她(ta)，是(shi)不(bu)(bu)勉强她(ta)的(de)个性发展。应该说(shuo)(shuo)怎样做都(dou)是(shi)有道理的(de)。
3．课文(wen)中(zhong)(zhong)体现(xian)得(de)最为明(ming)显(xian)的(de)(de)(de)是一班恪守修道院“清规(gui)戒(jie)律”的(de)(de)(de)修女与无拘无束、无视“清规(gui)戒(jie)律”的(de)(de)(de)玛(ma)丽(li)亚(ya)(ya)的(de)(de)(de)冲突(tu)。在(zai)冲突(tu)中(zhong)(zhong)我们对(dui)双方(fang)的(de)(de)(de)原则、观点、性格都有(you)(you)了(le)(le)更(geng)深的(de)(de)(de)了(le)(le)解。此外(wai)，还有(you)(you)：①景(jing)色(se)的(de)(de)(de)比照；②语言节奏(zou)的(de)(de)(de)比照；③同(tong)类人(ren)物不同(tong)语言和态度及性格的(de)(de)(de)比照；④同(tong)一人(ren)物前后神态、动作(zuo)的(de)(de)(de)比照；玛(ma)丽(li)亚(ya)(ya)在(zai)山坡上自(zi)由(you)自(zi)在(zai)的(de)(de)(de)样(yang)(yang)子比照玛(ma)丽(li)亚(ya)(ya)在(zai)修道院里(li)发(fa)现(xian)众人(ren)严肃的(de)(de)(de)目(mu)光之后小心翼翼的(de)(de)(de)样(yang)(yang)子。……在(zai)频繁的(de)(de)(de)对(dui)比冲突(tu)中(zhong)(zhong)，情节丰富了(le)(le)、形(xing)式更(geng)多(duo)样(yang)(yang)更(geng)活(huo)泼了(le)(le)，剧(ju)本的(de)(de)(de)主题也更(geng)好地显(xian)露出来。
1.D 2.B 3.B 4.C5.（1）普希金 俄 文学 语言 《叶甫盖尼(ni)·奥涅金》（2）弗罗斯特 美(mei) 象(xiang)征 哲理6.（1）形容长时(shi)间的(de)站(zhan)立。（2）一定要。7.“瞬息”比“一会儿”时(shi)间更(geng)短，诗(shi)人(ren)的(de)乐(le)观(guan)就此体现(xian)了出(chu)来。提示：从(cong)时(shi)间长短上(shang)看(kan)，诗(shi)人(ren)把(ba)再大的(de)忧(you)郁(yu)当成是过往云烟(yan)，体现(xian)诗(shi)人(ren)的(de)乐(le)观(guan)。8.快乐(le)—悲(bei)伤；永远—瞬息。9.悲(bei)伤—忧(you)伤10.D 11.D 12.C
1.①不能(neng)。用“15本书”突出了书的数量，表(biao)(biao)明了在缺书的日(ri)子(zi)对书的特殊感情和对书的关注。40多岁是表(biao)(biao)示(shi)估计(ji)，符合实际(ji)情况，小孩子(zi)不宜(yi)打听(ting)大人的准确年(nian)龄。（言(yan)之成理(li)即可）②标志自己看(kan)到(dao)这里(li)，书还回来(lai)后再接着看(kan)。
2.①慷慨大方，乐于(yu)把书借(jie)人(ren) ②容(rong)易借(jie)到书 3.①乐于(yu)借(jie)书给孩子读(du) ②不能(neng)随便弄坏(huai)书
4．通(tong)过对(dui)缺书日子的回(hui)忆，启示人们要珍惜借书不再难的日子，好好读书（意对(dui)即可）5.保尔(er)•柯察金。
1.B 2.突出(chu)西红柿(shi)透(tou)(tou)明的(de)品质，表里如一，没有(you)伪装 3.A、B、E 4.B 5.西红柿(shi)尚(shang)且以“透(tou)(tou)明的(de)品质”昭示于人，那么人更应该有(you)这种品质，卸去“面具”摒弃奸诈，崇尚(shang)真诚（意(yi)思对(dui)即可）。
１．3分 (1)可利用(yong)的(de)淡水(shui)资源(yuan)占总(zong)水(shui)量(liang)比例太小； (2)人(ren)口(kou)和经济增(zeng)长导致用(yong)水(shui)量(liang)急剧增(zeng)加(jia)；(3)废水(shui)直排(pai)造(zao)成水(shui)源(yuan)污染。(每(mei)写(xie)出(chu)一(yi)点可得(de)1分，写(xie)出(chu)三点得(de)3分。)
２．2分(fen)(fen) (1)都强调其可利(li)(li)用性(能为生(sheng)产生(sheng)活(huo)所(suo)利(li)(li)用)。(1分(fen)(fen)) (2)《资源》中涉及水源的生(sheng)成(cheng)及存(cun)在形态等，排除了海水。(1分(fen)(fen))
３．5分 (1)①总(zong)量大而(er)人均占有量低(di)；②水(shui)资源空间分布不(bu)均(南(nan)多北少)；③水(shui)体(ti)污染严重。(本(ben)小(xiao)题(ti)3分，每答出一(yi)点(dian)得(de)1分。) (2)要确立水(shui)资源危机意识，保护好水(shui)源，节约(yue)用水(shui)，才能保证(zheng)社会经(jing)济的稳步发展。(本(ben)小(xiao)题(ti)2分，能写出一(yi)点(dian)得(de)1分，写出两点(dian)得(de)2分。)
1.我越(yue)来(lai)越(yue)深(shen)刻地感觉到谁是我们最(zui)可爱的人(ren)
2.①②‖③④‖⑤⑥⑦
3.“我们的战士”表现了对志愿军战士的崇敬和热爱，并引以为自豪“兵”表现了一些人对战士的误解和轻视
4.平凡 简单 松骨(gu)峰战斗 马(ma)玉祥救朝(chao)鲜儿童 和战士在防(fang)空洞谈话
