诗两首同步练习

学习重点

1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。

2．赏析诗歌富有表现力的诗句，把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

3．了解诗歌的写作背景，感受诗人抒发的热爱祖国的强烈感情。

课文导学

一、知识积累与运用

1．给下面加点的字注音，根据注音写出词语。

喉咙（　　 ） 汹涌（　　 ） 激怒（　　 ） 黎明（　　 ） 坟墓（　　 ）

sī yǎ（　　　 ）的喉咙　 无止息地chuī guā（　　　 ）　 fǔ làn（　　　 ）

2．结合语境解释下列词语的意义并试着也写一个句子。

（1）止息：

（2）深沉：

3．课文内容填空。

乡愁是一枚小小的（　　 ）

乡愁是一张窄窄的（　　 ）

乡愁是一方矮矮的（　　 ）

乡愁是一湾浅浅的（　　 ）

4．仿照下面例句形式，在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子。

不是每一条江河都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳；　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　　　 。

5．文学常识填空。

①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人　　　 ，原名　　　 。这首诗的感情基调是　　　　　 。最能点明主旨的诗句是　　　　　　　　　　 。

②《乡愁》的作者是______（姓名），他是我国______（省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为______ 。

二、课文理解与感悟

1．诗(shi)歌是(shi)通过诗(shi)的(de)形(xing)象来(lai)表(biao)达诗(shi)人(ren)的(de)主观感(gan)情和反映客(ke)观事物的(de)，《我爱(ai)这土地(di)》一诗(shi)中作(zuo)者描(miao)绘了哪四个(ge)鲜明的(de)形(xing)象？作(zuo)者分别赋予它们怎样的(de)象征意味？

2．这首(shou)诗的(de)最后(hou)一句是(shi)“为(wei)什么我的(de)眼(yan)里(li)常含泪水(shui)？因为(wei)我对这土地爱得深沉(chen)……”，你对这里(li)的(de)省略(lve)号作(zuo)何理解？

3．简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。

4．用“乡愁是……”写几句话。

能力迁移

一、比较阅读下列两首中国诗歌，完成后面的练习。

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二、搜一搜，读一读

1．谁不(bu)爱(ai)自(zi)己(ji)(ji)的母亲，谁不(bu)爱(ai)自(zi)己(ji)(ji)的祖国(guo)(guo)！穿越时空，只有一(yi)种(zhong)感情(qing)能将(jiang)民族的心联系起来，那就是对祖国(guo)(guo)深(shen)深(shen)的爱(ai)。请从图书馆(guan)或互联网上搜集(ji)其他表达爱(ai)国(guo)(guo)之(zhi)情(qing)的诗歌，并抄写下来。

2．找一(yi)找艾(ai)青和(he)余(yu)光中的其他(ta)诗歌，认真读读，了解他(ta)们作品的风(feng)格(ge)特(te)点。