《童趣》重难点讲解

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本(ben)文以生动的笔触(chu)，记述了作者儿时(shi)一些“神游其中，怡(yi)然自得”的趣(qu)事，充满童真童趣(qu)。

富(fu)于(yu)(yu)童趣的地(di)方表(biao)现在：把蚊(wen)(wen)子比作“群鹤(he)舞空”，并“留蚊(wen)(wen)于(yu)(yu)素帐”中(zhong)“徐喷以烟(yan)”，使其冲烟(yan)飞(fei)鸣(ming)，作“青云白(bai)鹤(he)观”；蹲(dun)在花台(tai)小(xiao)草丛杂(za)的地(di)方“以丛草为(wei)(wei)林，以虫(chong)蚁为(wei)(wei)兽(shou)，以土砾(li)凸者为(wei)(wei)丘(qiu)，凹者为(wei)(wei)壑(he)，神游其中(zhong)，怡然(ran)自(zi)得”，当见(jian)到(dao)“癞虾(xia)蟆”把自(zi)己“观兴正浓”的两(liang)只虫(chong)子吞掉后(hou)，竟“捉虾(xia)蟆，鞭(bian)数十，驱之别(bie)院”。

作(zuo)者以天真烂漫的(de)(de)童(tong)心来(lai)观察事物。在他(ta)眼中(zhong)，“夏蚊(wen)成(cheng)雷”，如(ru)“群鹤(he)(he)舞空”，“又留蚊(wen)于(yu)素帐(zhang)中(zhong)，徐喷以烟，使(shi)之冲烟飞鸣，作(zuo)青云(yun)白(bai)鹤(he)(he)观，果如(ru)鹤(he)(he)唳(li)云(yun)端”。他(ta)“定神细视，以丛(cong)草(cao)为(wei)林，以虫蚊(wen)为(wei)兽，以土砾(li)凸者为(wei)丘，凹者为(wei)壑”。在他(ta)笔下，“一癞虾蟆”也成(cheng)为(wei)“庞(pang)然(ran)大物拔山倒(dao)树而来(lai)”。明察秋毫的(de)(de)观察力，特别是鲜活生(sheng)动、充满(man)奇(qi)思异(yi)想的(de)(de)童(tong)心，使(shi)本(ben)文洋溢(yi)着新奇(qi)烂漫的(de)(de)童(tong)趣。

本文紧紧围绕(rao)着一个“趣(qu)(qu)”字，揭示儿童(tong)神奇美(mei)妙的(de)(de)内心世(shi)界(jie)。而这些“物外之趣(qu)(qu)”对大人来说似乎是闲情逸(yi)趣(qu)(qu)，可这却是孩(hai)子(zi)(zi)们把他们的(de)(de)小(xiao)世(shi)界(jie)与外面(mian)的(de)(de)成人大世(shi)界(jie)融合在一起的(de)(de)结果，这使我们联想到孩(hai)子(zi)(zi)们“过家家”，视布娃娃为子(zi)(zi)、以(yi)纸(zhi)盒子(zi)(zi)作屋的(de)(de)场面(mian)和乐趣(qu)(qu)，那么“我”视蚊(wen)为鹤、以(yi)草(cao)木(mu)为林，当然(ran)是真实可信(xin)的(de)(de)了(le)，而且还(hai)能从(cong)中领略孩(hai)子(zi)(zi)们纯(chun)真的(de)(de)感情和丰富(fu)的(de)(de)想像力(li)(li)与创造力(li)(li)，启发我们进一步开发儿童(tong)的(de)(de)天性(xing)，培养发展他们的(de)(de)智力(li)(li)。

典型例题分析

文(wen)言词的(de)(de)解(jie)释(shi)，有的(de)(de)可用(yong)(yong)加(jia)字(zi)的(de)(de)办(ban)法(fa)，如(ru)“必细（仔(zi)细）察(cha)(cha)（观察(cha)(cha)）其文(wen)理”；有的(de)(de)要用(yong)(yong)换(huan)字(zi)的(de)(de)办(ban)法(fa)，如(ru)“昂（抬）首（头）观之”。试选用(yong)(yong)其中一种方法(fa)解(jie)释(shi)下列(lie)各句中加(jia)点(dian)的(de)(de)字(zi)。

明（　　　）察（　　　）秋(qiu)毫　　　必(bi)（　　）细（　　）察其纹理

故（　　）时有物外之趣（　　）　　私（　　）拟(ni)作群鹤舞（　　）于空(kong)中

则(ze)或（　　）千或百　　　　　　　　昂（　　）首(shou)观（　　）之(zhi)

果（　　）如鹤唳（　　）云端(duan)

【参考答案】

清(qing)楚　　观察　　一(yi)定　　细心　　所以(yi)　　乐(le)趣　　私下　　飞舞　　有的(de)

抬起　　观看　　果然(ran)　　鸣叫(jiao)