一、默读课文(wen)，看看作者围绕着北京的(de)(de)吆(yao)喝声介绍了什么，他对北京的(de)(de)吆(yao)喝声怀有怎样的(de)(de)感情。

本(ben)题(ti)旨在引导学(xue)生概括(kuo)文章主要内(nei)容，揣(chuai)摩体会作者的内(nei)心感受。

作者(zhe)介绍(shao)了北京的(de)(de)吆(yao)喝(he)声(sheng)所代(dai)表的(de)(de)经营品种，介绍(shao)了各(ge)种吆(yao)喝(he)声(sheng)的(de)(de)具体(ti)内(nei)容，表现(xian)方(fang)式以及音韵节(jie)奏等。作者(zhe)在介绍(shao)这些吆(yao)喝(he)声(sheng)时总体(ti)上是充满了怀(huai)念(nian)之(zhi)情的(de)(de)，那种对(dui)往事的(de)(de)美好回(hui)忆，那种至今想(xiang)来仍忍俊不(bu)禁的(de)(de)情态也流(liu)露在字(zi)里行间。

二、本文是用地道的京(jing)(jing)白（北京(jing)(jing)口(kou)语）来写的，特别(bie)是描写吆喝(he)的语句(ju)，富有浓郁的地方(fang)特色。试找出(chu)几例，仔细读一(yi)读，体(ti)会其中的意味。

这是口语(yu)(yu)活动设计。目的在(zai)于(yu)激发(fa)学生(sheng)(sheng)的兴趣，增加学生(sheng)(sheng)的体验。教(jiao)师在(zai)语(yu)(yu)音、语(yu)(yu)调、语(yu)(yu)速(su)以(yi)及动作上(shang)都应该做些指导。

非北京地区，如(ru)果有(you)条件，可以通过观摩影(ying)视作品中有(you)关吆喝的片(pian)断，供(gong)学生模仿(fang)、表演。

三(san)、吆(yao)喝其实是(shi)一种(zhong)广(guang)告，随(sui)着(zhe)时代(dai)的(de)发展，这类(lei)广(guang)告在逐渐消失。但作(zuo)为一种(zhong)文化(hua)(hua)遗(yi)产(chan)，自有(you)其独(du)特(te)的(de)魅力，应该注意抢救(jiu)。不妨(fang)把家乡的(de)吆(yao)喝，或者类(lei)似吆(yao)喝的(de)文化(hua)(hua)遗(yi)产(chan)记录下来(lai)，为抢救(jiu)工作(zuo)做点贡(gong)献。

本题具有(you)研究性学习性质，要求学生走向社会进行调查、记录等(deng)工作，同时还要求学生能够对(dui)所搜集的材料加(jia)以分(fen)析、整(zheng)理并且提出自己的看法。

可以(yi)将本(ben)题与单元综合(he)性学习《到民(min)间采风去》结合(he)起来(lai)完成。