莫让爱心伤人心

游客本出于好心(xin)帮(bang)助小(xiao)海龟，却导致了小(xiao)海龟的(de)(de)灾难，实际上在(zai)现实生活中(zhong)，这样(yang)好心(xin)做了坏事的(de)(de)人也(ye)不少。

老师出(chu)于(yu)对学(xue)生(sheng)的(de)负责，苦口婆心(xin)(xin)(xin)的(de)教(jiao)育，却让学(xue)生(sheng)伤透了心(xin)(xin)(xin)；妻(qi)子出(chu)于(yu)对丈(zhang)夫(fu)的(de)关爱(ai)(ai)，要把(ba)丈(zhang)夫(fu)的(de)交际(ji)圈了解(jie)个遍，却引起了丈(zhang)夫(fu)的(de)反感(gan)(gan)；爱(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)大(da)使本是(shi)出(chu)于(yu)对被资(zi)助(zhu)(zhu)者(zhe)负责任，详(xiang)细(xi)地了解(jie)被资(zi)助(zhu)(zhu)对象的(de)家庭状况，却让受(shou)资(zi)助(zhu)(zhu)者(zhe)感(gan)(gan)到了耻(chi)辱。究其原因，是(shi)我们在(zai)奉献爱(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)的(de)时候，没有顾及到受(shou)惠者(zhe)的(de)感(gan)(gan)受(shou)，使得爱(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)伤了人心(xin)(xin)(xin)。

奉献爱心也要顾及别人的感受，尊(zun)重受惠者尊(zun)严。

某大学决定对新生中的贫困生进行资助，但名额有限，于是决定让申请资助的贫困生每个人写一份材料，进行了一次竞选贫困生的演讲，最后(hou)几个(ge)作评委的(de)(de)老(lao)师根据(ju)学生的(de)(de)演讲情(qing)况，决定把资助名(ming)额给谁(shei)(shei)。本是出于好心，想让(rang)最贫困的(de)(de)学生享受到这笔(bi)爱心捐(juan)款，但(dan)让(rang)他们(men)用自己心灵(ling)的(de)(de)伤(shang)痛(tong)来迎(ying)击别人心灵(ling)的(de)(de)苦难，以一种心灵(ling)的(de)(de)痛(tong)来揭(jie)另一个(ge)心灵(ling)的(de)(de)疤(ba)，不管谁(shei)(shei)获胜都(dou)让(rang)我(wo)们(men)感觉到有点像(xiang)古罗马的(de)(de)角(jiao)斗士。

资助(zhu)(zhu)不是把恩惠施(shi)舍给别人，应该是一(yi)种(zhong)在人格平等(deng)的(de)基础上的(de)帮(bang)助(zhu)(zhu)。这种(zhong)帮(bang)助(zhu)(zhu)要使被(bei)帮(bang)助(zhu)(zhu)者感到的(de)不是尊严受到伤害，而是一(yi)种(zhong)温(wen)暖。

某学(xue)(xue)校转来(lai)一(yi)名腿有残疾的(de)学(xue)(xue)生(sheng)，同学(xue)(xue)们(men)都试(shi)图(tu)和他搞(gao)好(hao)关(guan)系，但他从不与(yu)任何(he)人往(wang)来(lai)。一(yi)次他在上(shang)楼(lou)时(shi)摔倒在楼(lou)梯上(shang)，后(hou)面的(de)一(yi)位(wei)女生(sheng)轻轻地说(shuo)：“我(wo)能扶你起(qi)来(lai)吗(ma)(ma)？”就是这一(yi)句“我(wo)能扶你起(qi)来(lai)吗(ma)(ma)”改(gai)变了他的(de)命运，他与(yu)那位(wei)女生(sheng)成为(wei)了好(hao)朋友(you)，并变得开朗乐观起(qi)来(lai)。

“我能扶你起来吗”是对残疾同学的尊重，是人格上的平等，帮助(zhu)者(zhe)是快乐(le)的，被帮助(zhu)者(zhe)也是幸福的。

奉献(xian)爱心(xin)(xin)也要(yao)明白别人的(de)所(suo)需，也要(yao)讲方法(fa)，否则，就会好心(xin)(xin)办坏事。

游客(ke)不了(le)(le)解小(xiao)(xiao)海(hai)龟(gui)(gui)真(zhen)正(zheng)目的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)侦(zhen)查有(you)(you)没有(you)(you)危(wei)险(xian)，此(ci)时它所(suo)需(xu)(xu)要的(de)(de)不是(shi)(shi)(shi)把(ba)(ba)老(lao)鹰赶走(zou)(zou)的(de)(de)帮助。老(lao)师教(jiao)育(yu)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，哪一(yi)个不是(shi)(shi)(shi)出(chu)于好(hao)心(xin)，希望学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)够(gou)成(cheng)材成(cheng)人，但为什么会(hui)引起学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)反感，甚至出(chu)现(xian)了(le)(le)越是(shi)(shi)(shi)负责人的(de)(de)老(lao)师越是(shi)(shi)(shi)遭(zao)到(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)反对(dui)。其实，作为老(lao)师，我们没有(you)(you)真(zhen)正(zheng)了(le)(le)解学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)所(suo)需(xu)(xu)，便把(ba)(ba)自己的(de)(de)思想(xiang)一(yi)厢情愿的(de)(de)强加给学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自然是(shi)(shi)(shi)不能(neng)接受甚至是(shi)(shi)(shi)强烈反对(dui)的(de)(de)。试想(xiang)，游客(ke)如果能(neng)够(gou)在远处关注小(xiao)(xiao)海(hai)龟(gui)(gui)，待它发现(xian)危(wei)险(xian)后(hou)，再(zai)赶走(zou)(zou)老(lao)鹰，即保护了(le)(le)小(xiao)(xiao)海(hai)龟(gui)(gui)，又让小(xiao)(xiao)海(hai)龟(gui)(gui)侦(zhen)查到(dao)了(le)(le)危(wei)险(xian)情况(kuang)，这样小(xiao)(xiao)海(hai)龟(gui)(gui)才(cai)真(zhen)要感谢(xie)好(hao)心(xin)的(de)(de)游客(ke)呢(ni)！我们老(lao)师在教(jiao)育(yu)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)时候，如果能(neng)够(gou)先心(xin)平气和的(de)(de)了(le)(le)解学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理需(xu)(xu)求，再(zai)有(you)(you)的(de)(de)放矢的(de)(de)施以教(jiao)育(yu)，才(cai)会(hui)取(qu)得良好(hao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)结果呀(ya)！

我(wo)们奉献爱心的(de)目的(de)是(shi)为了帮助(zhu)别人，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)去(qu)伤害别人。既(ji)然这(zhei)样，老师为什么(me)(me)不(bu)(bu)(bu)能蹲下来看(kan)(kan)看(kan)(kan)学生需要什么(me)(me)；妻子为什么(me)(me)不(bu)(bu)(bu)能尊重(zhong)老公(gong)的(de)生活；爱心捐助(zhu)为什么(me)(me)不(bu)(bu)(bu)能换种方式不(bu)(bu)(bu)去(qu)触(chu)及受资助(zhu)者的(de)心灵痛处。

我们(men)的爱心需要(yao)奉献(xian)，却不能让爱心伤了(le)人心。