七年级三班张永国
“蚕食(shi)桑(sang)，所吐丝也(ye)，非桑(sang)也(ye)。蜂采(cai)花，所酿(niang)蜜也(ye)，非花也(ye)。学(xue)习(xi)亦(yi)然。”这(zhei)(zhei)样(yang)一段(duan)话牵思出(chu)(chu)我的想法，由此我们可以悟出(chu)(chu)这(zhei)(zhei)样(yang)一个(ge)道理：我们在(zai)学(xue)习(xi)上不但(dan)要(yao)吸取课(ke)本(ben)上知识的精(jing)华，还要(yao)创新，这(zhei)(zhei)样(yang)才能(neng)正真学(xue)会。
这样(yang)的例子(zi)很多(duo)，比如：古代王(wang)羲之练字，并(bing)(bing)不(bu)是(shi)生(sheng)搬硬套，而是(shi)集百(bai)家精(jing)华(hua)，并(bing)(bing)加(jia)以(yi)创新(xin)，最终写出了(le)一(yi)手好字，人(ren)称“书圣”。当代一(yi)些(xie)著名的球(qiu)星，大多(duo)以(yi)贝(bei)利“球(qiu)王(wang)”作为自己(ji)的偶像，但(dan)是(shi)他(ta)们(men)并(bing)(bing)不(bu)是(shi)一(yi)味的模(mo)仿(fang)贝(bei)利，而是(shi)取其长处(chu)，加(jia)以(yi)创新(xin)，最终成(cheng)为球(qiu)星。其实我(wo)们(men)的身边，像这样(yang)的例子(zi)比比皆是(shi)，他(ta)们(men)把课本(ben)上(shang)的知识(shi)灵活运用，并(bing)(bing)非死记硬背，所以(yi)考试中的一(yi)道(dao)道(dao)难题都不(bu)费事的解答出来了(le)。一(yi)些(xie)“差生(sheng)”向他(ta)们(men)求教，他(ta)们(men)总会(hui)说“把知识(shi)学活”。我(wo)认为这个“活”字，就是(shi)能在吸(xi)取精(jing)华(hua)的基(ji)础上(shang)加(jia)以(yi)创新(xin)。
上面列(lie)举的(de)人不是像(xiang)蚕、蜂一(yi)(yi)样，虽然吃的(de)是桑(sang)，采的(de)是花，但吐出(chu)来(lai)、酿(niang)出(chu)来(lai)的(de)却是比桑(sang)和花都有(you)价值的(de)丝和蜜。然而世上有(you)一(yi)(yi)些人，只是一(yi)(yi)味的(de)吸取，而不加以创(chuang)新，最(zui)终一(yi)(yi)事无成。
比(bi)如(ru)战国(guo)时期的(de)赵括，虽然熟读兵书，甚至倒背如(ru)流，连其父都(dou)辩不(bu)过(guo)他，但(dan)一上战场打(da)仗就全军覆没，成(cheng)为千秋笑柄(bing)，他不(bu)也证明了一味的(de)吸取，而(er)不(bu)加以(yi)创新的(de)害处吗？也许吸取的(de)东西很(hen)多，但(dan)由于(yu)没有创新，只会生搬硬套，而(er)不(bu)会灵活运(yun)用(yong)，最终也不(bu)会成(cheng)功的(de)。
同学们，我们作为跨世(shi)纪的接班人，肩负着建设祖国的历史重任，应该向蚕蜜蜂一样(yang)，吸(xi)取后再加以创新，这(zhei)样(yang)才(cai)能将(jiang)所学知识融会贯通(tong)。
因此，希(xi)望同学(xue)们在学(xue)习中不但(dan)能吸(xi)取(qu)，还要加以创新，这(zhei)样我们才能真正担负起强国(guo)重任(ren)，成为祖国(guo)的(de)栋梁。
