四年级上册第三(san)单(dan)元(yuan)作文“怎样写(xie)童话”同步(bu)指导
在(zai)小学(xue)四年级上(shang)学(xue)期的第三单元，要(yao)求(qiu)我(wo)们(men)写一(yi)篇(pian)童(tong)话(hua)，题目自拟。说起童(tong)话(hua)，同学(xue)们(men)可以说没有不(bu)喜欢的。我(wo)们(men)从幼儿园(yuan)的时(shi)候，总(zong)是(shi)听爸爸妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)给我(wo)们(men)讲《白(bai)雪公主》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等等，那时(shi)我(wo)们(men)听得多么津(jin)津(jin)有味(wei)呀！现在(zai)，轮到你了，让你创作一(yi)篇(pian)童(tong)话(hua)，我(wo)们(men)是(shi)不(bu)是(shi)很兴奋呀！好吧，让我(wo)们(men)一(yi)起来(lai)学(xue)习写童(tong)话(hua)。
一、我们(men)在(zai)写(xie)之前要弄清什么是童话？
童话，是通过(guo)丰富的(de)(de)想象丶(zhu)幻想和夸张(zhang)，来塑造(zao)形象丶(zhu)反(fan)(fan)映生活，对儿童进行思想丶(zhu)道(dao)德教育的(de)(de)一种文学(xue)样(yang)式。童话，讲述的(de)(de)是虚拟的(de)(de)故事，并(bing)不是真(zhen)实的(de)(de)。其中的(de)(de)“人(ren)物”，也是假(jia)想形象，并(bing)非真(zhen)有其人(ren)。但它所表现的(de)(de)人(ren)、事、关系、道(dao)理(li)，却是现实生活的(de)(de)反(fan)(fan)映。
二、童话都(dou)有哪(na)些(xie)特点呢？
第一：写童话需(xu)要幻想和夸张
幻想和夸张，是童话的两只“翅膀”。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手(shou)法(fa)。没有(you)(you)夸张(zhang)，幻想的(de)(de)内容就会(hui)(hui)失去光彩;没有(you)(you)夸张(zhang)童话中的(de)(de)形象就会(hui)(hui)暗(an)淡无光;没有(you)(you)夸张(zhang)，童话的(de)(de)讽刺性就会(hui)(hui)失去锋芒;没有(you)(you)夸张(zhang)，童话的(de)(de)语言就会(hui)(hui)缺乏(fa)感染杂力。如《皇帝的(de)(de)新(xin)装(zhuang)》中，那个爱(ai)慕(mu)虚(xu)(xu)荣(rong)、愚(yu)蠢(chun)(chun)(chun)的(de)(de)赤裸裸的(de)(de)皇帝，在(zai)现实生活中可能是不存(cun)(cun)在(zai)的(de)(de)，但我们却相信这个故事，因为现实中就有(you)(you)大量(liang)爱(ai)慕(mu)虚(xu)(xu)荣(rong)、愚(yu)蠢(chun)(chun)(chun)的(de)(de)人(ren)(ren)存(cun)(cun)在(zai)，司时也就应(ying)运而(er)生了那种骗子，他们利用一些人(ren)(ren)的(de)(de)爱(ai)慕(mu)虚(xu)(xu)荣(rong)、愚(yu)蠢(chun)(chun)(chun)，导演(yan)着一幕幕荒延的(de)(de)闹剧。这种幻想，源(yuan)于生活又高于生活，具有(you)(you)相当高的(de)(de)艺术(shu)价(jia)值。
第(di)二：写(xie)童话需要有拟人(ren)化的形象
童(tong)(tong)话(hua)(hua)里的(de)形象，大多(duo)是(shi)拟人(ren)化的(de)。童(tong)(tong)话(hua)(hua)中，无论是(shi)动物(wu)、植物(wu)，其(qi)他东西，都可以像人(ren)一样会(hui)思考、会(hui)说话(hua)(hua)、会(hui)做事(shi)、会(hui)生活。列宁说过:“儿(er)童(tong)(tong)的(de)本性是(shi)爱听童(tong)(tong)话(hua)(hua)的(de)。你(ni)给儿(er)童(tong)(tong)讲故(gu)事(shi)时，如果其(qi)中的(de)鸡儿(er)、狗(gou)儿(er)都不会(hui)说人(ren)话(hua)(hua)，儿(er)童(tong)(tong)便没有(you)兴趣。”
第三：写童话需要有奇(qi)妙、曲折(zhe)丶动人(ren)丶完整的故事情节
由于童话创作的主(zhu)要手法(fa)是想象(xiang)、幻(huan)想、夸张(zhang)和拟(ni)人(ren)，因此，童话的情节都非常(chang)奇妙，洋溢着(zhe)(zhe)浓烈(lie)的浪漫(man)主(zhu)义色(se)彩。如《神(shen)笔马良》的故事，说(shuo)的是穷(qiong)孩子(zi)马良，凭顽强刻苦(ku)的精神(shen)，得到了(le)一支神(shen)笔。他拿着(zhe)(zhe)这支神(shen)色(se)帮助(zhu)贫苦(ku)大(da)众，智(zhi)斗财(cai)主(zhu)、皇帝(di)，让人(ren)读后无不称快。
三、童话的分类：
1. 从表现(xian)手(shou)法分：
（1）拟(ni)人(ren)(ren)(ren)体童(tong)话：主(zhu)人(ren)(ren)(ren)公多是人(ren)(ren)(ren)类(lei)以外的(de)各种(zhong)人(ren)(ren)(ren)格化的(de)、有生(sheng)命(ming)或无生(sheng)命(ming)的(de)事物。
（2）常人(ren)体童(tong)话：童(tong)话中的人(ren)物，看(kan)起来与常人(ren)一样，但其性(xing)格(ge)、行为、遭遇都极度(du)夸张(zhang)，往往具有(you)某种风刺(ci)性(xing)和象征(zheng)性(xing)。
（3）超人(ren)体(ti)童话：所描写的都是超自然的人(ren)物及其活动，主人(ren)公常为神魔(mo)仙妖、巨人(ren)侏(zhu)儒之类，他们大都有变幻莫测(ce)的魔(mo)法(fa)和种种不平凡的技艺(yi)。
2.按题材分：
（1）文学童话又称品德童话。
（2）科学童话(hua)又称只(zhi)是童话(hua)。
四、童话的写作(zuo)和要求(qiu)：
优秀的(de)童(tong)(tong)话都不(bu)是(shi)(shi)凭(ping)空产生(sheng)的(de)，都是(shi)(shi)作者细心(xin)(xin)观(guan)(guan)察现实(shi)生(sheng)活中(zhong)的(de)人、事、物后，通过(guo)“幻(huan)想处理(li)(li)”，创(chuang)作出来(lai)的(de)。写童(tong)(tong)话不(bu)仅(jin)需要(yao)(yao)细心(xin)(xin)观(guan)(guan)察，还要(yao)(yao)经过(guo)一个“幻(huan)想处理(li)(li)”，也就是(shi)(shi)“生(sheng)活幻(huan)想化”的(de)过(guo)程(cheng)。只有(you)经过(guo)这个过(guo)程(cheng)，生(sheng)活才能成(cheng)为(wei)童(tong)(tong)话。在创(chuang)作童(tong)(tong)话时(shi)，还要(yao)(yao)注意五点要(yao)(yao)求：
第一：童(tong)话中的(de)幻想是生活的(de)反映，因此要植根于现实。
第二：童话中(zhong)的夸张一定要突出事物的本(ben)质(zhi)。脱离事物本(ben)质(zhi)的夸张，只能(neng)让人(ren)感到荒(huang)诞、不(bu)可信，也(ye)就失(shi)去了童话的教育(yu)意义。
第三：童(tong)话中(zhong)的拟人，一(yi)定要抓住事物的特(te)征(zheng)，符(fu)合动植物的特(te)征(zheng)。
第四：在一篇童话(hua)(hua)中，表现手法要多样，这样会(hui)使你的童话(hua)(hua)故事显得(de)生(sheng)动感人。
第(di)五：语(yu)言(yan)简洁活泼，符合儿童的语(yu)言(yan)特点。
