后(hou)来，我又(you)读了第二(er)篇(pian)科普(pu)小短文——《人类(lei)的(de)老师》。这(zhei)篇(pian)科普(pu)小短文的(de)第一、二(er)意义段是讲：科学家从蜻蜓、鲸等动物身上(shang)得到启示(shi)，有(you)所(suo)发(fa)明有(you)所(suo)创(chuang)造。这(zhei)篇(pian)科普(pu)小短文告诉我：研究大(da)自然(ran)的(de)特点和(he)规律，研究生物的(de)特性，可以从中受(shou)到启示(shi)，从而(er)更好地(di)指导我们(men)利(li)用(yong)大(da)自然(ran)的(de)规律，科学合理地(di)开发(fa)、利(li)用(yong)大(da)自然(ran)，为(wei)人们(men)服(fu)务(wu)。
读(du)《大自然(ran)的启(qi)示》有感
这(zhei)篇文章给我的印象最深(shen)，它告(gao)诉我要能(neng)够振作精神(shen)，克(ke)服困难(nan)。
嫩(nen)叶的生命力很强。不(bu)管(guan)风吹还是(shi)雨打，它还是(shi)骄傲(ao)的抬头，仍然坚毅(yi)的绽放(fang)，小鸟(niao)不(bu)停地回荡在(zai)空中。云(yun)朵的变化，恰似人的心，人的命运。若每个(ge)人都振作能(neng)保持坦诚、谦虚(xu)的胸(xiong)怀，在(zai)自己的工(gong)作岗位上认真的工(gong)作，必(bi)可体(ti)会(hui)出那(nei)漫长人生中的无穷情趣(qu)。
在人生旅途中，不(bu)时穿插崇山(shan)峻岭般的起(qi)起(qi)伏伏，时而风吹雨打(da)困顿(dun)难行；时而雨过天晴，欢天喜地。所以我们(men)并(bing)不(bu)用(yong)为一(yi)(yi)点小(xiao)事而伤(shang)脑筋(jin)，不(bu)要遇到一(yi)(yi)点挫(cuo)折(zhe)就(jiu)退缩。总想着事事平(ping)安。如果做一(yi)(yi)件(jian)一(yi)(yi)点挫(cuo)折(zhe)都没有，那么做那件(jian)事有什么意(yi)思？当然这是不(bu)可(ke)能的。所以我们(men)不(bu)可(ke)以因为一(yi)(yi)些挫(cuo)折(zhe)就(jiu)放(fang)弃希望(wang)、半途而废。
说(shuo)到(dao)半(ban)途(tu)而废，我(wo)(wo)想起了(le)小(xiao)时(shi)候(hou)的一件事。这是我(wo)(wo)7岁那一年。学(xue)校(xiao)发了(le)一张学(xue)乐(le)器的通知(zhi)单。那个(ge)时(shi)候(hou)的我(wo)(wo)，不(bu)(bu)(bu)太懂事，吵着(zhe)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)要学(xue)。妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)说(shuo)：“如果(guo)你(ni)要学(xue)，就不(bu)(bu)(bu)能半(ban)途(tu)而废，而且学(xue)这个(ge)很辛苦，你(ni)真(zhen)的要学(xue)吗？”我(wo)(wo)二话不(bu)(bu)(bu)说(shuo)就答应了(le)。后来我(wo)(wo)开始后悔了(le)。因为学(xue)古筝越(yue)来越(yue)难，越(yue)来越(yue)觉得麻(ma)烦。我(wo)(wo)对(dui)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)说(shuo)：“我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)想学(xue)了(le)。”“不(bu)(bu)(bu)行，之前是你(ni)说(shuo)不(bu)(bu)(bu)能半(ban)途(tu)而废。”我(wo)(wo)无话可说(shuo)，又坚(jian)持了(le)几天，又不(bu)(bu)(bu)弹了(le)，妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)叫我(wo)(wo)弹我(wo)(wo)就硬(ying)着(zhe)头(tou)皮弹。但到(dao)最后，我(wo)(wo)还是没有(you)坚(jian)持下(xia)来。
