读《触(chu)摸春(chun)天》有感12则(ze)
第一则:在语文书里(li),有(you)一篇让我受益(yi)匪浅的文章----触摸春天》。它虽然只有(you)2页,但它让我真正领(ling)悟(wu)到(dao)了生命的意义。
里面的(de)主人公是一(yi)位(wei)十一(yi)二岁的(de)盲女孩,她叫做安静。她并(bing)没(mei)有因为(wei)看不到所(suo)有的(de)东(dong)西而感(gan)到一(yi)点点遗憾。她仍然在(zai)春天里的(de)公园(yuan)里流连,去寻找(zhao)光明。
安静走得很流畅(chang),没有一点磕(ke)磕(ke)绊绊。她在一朵(duo)月季花上停了下(xia)来,抚摸那(nei)朵(duo)完(wan)好(hao)无损的(de)(de)月季花。在春天的(de)(de)阳(yang)光(guang)下(xia),安静竟然摸到了睁(zheng)着(zhe)眼睛的(de)(de)蝴蝶这是安静全(quan)新的(de)(de)经历,在她的(de)(de)人生划过一条极其优美的(de)(de)曲线(xian)。
看完这(zhei)篇(pian)文章后,我(wo)深深体会到了生命的(de)意义。我(wo)们可(ke)(ke)(ke)以(yi)白白糟蹋它,也可(ke)(ke)(ke)以(yi)好(hao)(hao)好(hao)(hao)利(li)用(yong)它。可(ke)(ke)(ke)我(wo)们必须得(de)对(dui)自己负责,所以(yi)要(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)珍惜这(zhei)宝华语网(binful.cn)贵的(de)生命。
虽(sui)然生(sheng)命(ming)短(duan)暂,但我(wo)们可以让有限(xian)的(de)生(sheng)命(ming),体现出无限(xian)的(de)价值!你(ni)如果像安静那样看不见(jian)世(shi)上的(de)事,但你(ni)要(yao)鼓起勇(yong)气去面对,这样你(ni)才真正知道你(ni)脸上的(de)阳(yang)光已离你(ni)而(er)去,但你(ni)心(xin)中(zhong)的(de)阳(yang)光并没有离你(ni)而(er)去。只要(yao)你(ni)用心(xin)去体会一样东西,它时(shi)时(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)会从你(ni)心(xin)中(zhong)发出强(qiang)烈的(de)光芒。--徐佳意
第二则:读了《触(chu)摸春天》一课后,我知道了安静虽(sui)然双目(mu)失明,但她还是很热爱生命。
读了(le)“她走的(de)很(hen)流畅(chang),没有一点(dian)儿磕磕绊绊”这(zhei)一句,我知道(dao)了(le)安静经(jing)常来这(zhei)里(li)淋浴春光,已经(jing)熟悉了(le)这(zhei)里(li)的(de)道(dao)路(lu)。
我(wo)还读了(le)(le)“安(an)静(jing)的(de)(de)(de)手指悄然(ran)合拢,竟然(ran)拢住了(le)(le)那(nei)只蝴(hu)蝶,真是(shi)一(yi)个(ge)奇迹(ji)!睁着眼睛的(de)(de)(de)蝴(hu)蝶被(bei)这个(ge)盲女孩神(shen)奇的(de)(de)(de)灵(ling)性抓住了(le)(le)。”这一(yi)句,我(wo)知(zhi)道了(le)(le)安(an)静(jing)虽然(ran)看(kan)不见了(le)(le),但她(ta)的(de)(de)(de)心是(shi)光明的(de)(de)(de),从中(zhong),我(wo)可以看(kan)出安(an)静(jing)热(re)爱生(sheng)命,热(re)爱生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)天,她(ta)不会自(zi)暴自(zi)弃,而是(shi)快快乐乐地度过(guo)每(mei)一(yi)天。因为她(ta)知(zhi)道谁都有生(sheng)活的(de)(de)(de)权(quan)利,谁都可以创造一(yi)个(ge)属于自(zi)己的(de)(de)(de)缤纷世界。
我们拥有健康(kang)的体魄,但有些同学总是(shi)浪费(fei)时(shi)间,和安静比起来,我真为(wei)他们感到惭愧。
我们要以安静为(wei)榜(bang)样,热爱生活(huo),珍惜生命。——黄浩铭
第三(san)则:安静(jing)对生(sheng)活(huo)是(shi)(shi)充满希望,充满信心的(de)。她虽然是(shi)(shi)个肓童,看不见任何美好事(shi)物,但她用心灵去(qu)感受生(sheng)活(huo),去(qu)享(xiang)受生(sheng)活(huo)中美好的(de)一(yi)切感动着我。安静(jing)凭着自己特有(you)的(de)灵性拢住(zhu)了(le)(le)一(yi)只蝴蝶(die)。也许,就是(shi)(shi)那(nei)只蝴蝶(die)点(dian)亮(liang)了(le)(le)她心中的(de)华(hua)`语.网明灯(deng),成为了(le)(le)她一(yi)生(sheng)中的(de)转折点(dian),使她更加(jia)开朗、明亮(liang)动人。
美国作家(jia)海伦(lun)·凯勒,她也(ye)是(shi)个(ge)肓人(ren),还是(shi)个(ge)聋子。可她十分(fen)乐观,从她那本(ben)《假如给(ji)我三天光明》就可以感(gan)受到她乐观向上、积(ji)极(ji)生活态(tai)度,十分(fen)感(gan)人(ren)。
有时候,残疾人比(bi)我们(men)更(geng)加热爱生命(ming),更(geng)加珍惜(xi)(xi)光明,更(geng)加……因为(wei)(wei)没有,因为(wei)(wei)失(shi)去,才更(geng)懂(dong)得珍惜(xi)(xi),珍惜(xi)(xi)生命(ming)中(zhong)(zhong)的(de)(de)点点滴滴。很多(duo)时候,作为(wei)(wei)“正常(chang)人”的(de)(de)我们(men),常(chang)常(chang)对生活中(zhong)(zhong)一闪而(er)(er)过的(de)(de)美好(hao)事(shi)物(wu),视而(er)(er)不见(jian),没有人会去注意,去感受(shou)生命(ming)的(de)(de)力量,而(er)(er)我们(men)忽(hu)略掉,正是生命(ming)的(de)(de)意义。
生(sheng)命(ming)是(shi)无(wu)价的,只(zhi)有一(yi)次生(sheng)命(ming)的机会,就看我们如何去把握(wo)。
我很庆幸,我的健康,我庆幸认识了安静、海(hai)伦·凯勒(le),她们的故事让我感悟到,热爱生命吧!用心(xin)地热爱它,它才(cai)会带给你幸福快乐,带给周围(wei)的人幸福快乐!
我(wo)(wo)(wo)不想(xiang)感慨(kai)命运对我(wo)(wo)(wo)的不公,我(wo)(wo)(wo)劝妈妈“一切都会好起来的!”“享受”爸爸留给我(wo)(wo)(wo)们(men)已完全(quan)不同的生活,我(wo)(wo)(wo)们(men)能(neng),我(wo)(wo)(wo)们(men)一定能(neng)幸福,我(wo)(wo)(wo)们(men)一定要幸福。
第四则:前几天(tian),老(lao)师教我(wo)们了(le)一片课文,教《触摸春天(tian)》。主要讲了(le)盲童安静在(zai)花(hua)园里捉蝴蝶,放蝴蝶来感受春光的故(gu)事(shi)。告诉我(wo)们谁都有生活的权利(li),谁都可以创造(zao)出一个属于自己的缤纷世界(jie)。我(wo)感受到:虽然安静天(tian)生就是(shi)盲童。但是(shi),她(ta)却能通过手来感受春光。
文中讲到(dao):“安静的(de)手指悄然合拢,竟然拢住(zhu)了(le)那只(zhi)蝴(hu)(hu)蝶,真是一个奇(qi)迹!睁着眼睛(jing)的(de)蝴(hu)(hu)蝶被(bei)这(zhei)个盲女孩神(shen)奇(qi)的(de)灵性(xing)抓住(zhu)了(le)。”
使我(wo)深有感(gan)触。比(bi)如(ru)说海(hai)论.凯勒。她出(chu)(chu)(chu)(chu)生在(zai)美(mei)(mei)国南部(bu)。十(shi)九个月大(da)时(shi),因为(wei)(wei)一(yi)(yi)场大(da)病,使得她从此失去(qu)了视力(li)(li)和(he)(he)听力(li)(li)。八(ba)岁时(shi),海(hai)伦(lun)(lun)得母(mu)亲(qin)为(wei)(wei)她找(zhao)到了一(yi)(yi)位(wei)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)师---安妮.莎莉文小(xiao)姐,这(zhei)位(wei)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)师用爱心(xin)和(he)(he)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)海(hai)伦(lun)(lun)写字(zi).阅读(du)和(he)(he)说话(hua),引导海(hai)伦(lun)(lun)走出(chu)(chu)(chu)(chu)了无尽得黑暗和(he)(he)孤寂。经过不懈努力(li)(li),海(hai)伦(lun)(lun)二十(shi)岁时(shi)进入了哈佛大(da)学德(de)克利夫学院学习。大(da)学毕(bi)业后(hou),海(hai)伦(lun)(lun)用生命德(de)全部(bu)力(li)(li)量处处奔走,建起一(yi)(yi)家家慈善结构(gou),为(wei)(wei)残疾人造福(fu),被美(mei)(mei)国《时(shi)代周刊》评选为(wei)(wei)二十(shi)世纪美(mei)(mei)国十(shi)大(da)英雄(xiong)偶像,被誉为(wei)(wei)全美(mei)(mei)为(wei)(wei)国家为(wei)(wei)全美(mei)(mei)做(zuo)出(chu)(chu)(chu)(chu)贡献(xian)的杰出(chu)(chu)(chu)(chu)人士之一(yi)(yi)。而我(wo)。因为(wei)(wei)手(shou)上有一(yi)(yi)点点小(xiao)伤而什么都不做(zuo)。父母(mu)带我(wo)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)玩(wan)我(wo)也不去(qu)。我(wo)和(he)(he)她比(bi)起来,真时(shi)天壤之别。让我(wo)感(gan)受到海(hai)伦(lun)(lun).凯勒和(he)(he)安静(jing)虽然时(shi)盲童,但(dan)也乐观面对生活(huo),尽自己所能(neng)感(gan)受生活(huo)的快乐。
通过读(du)《触摸春天》这(zhei)篇文章,使(shi)我受(shou)益匪浅(qian)。使(shi)我懂得(de)了:每一(yi)个人都拥有(you)生(sheng)(sheng)活的权利,无(wu)论(lun)你是否(fou)拥有(you)健全(quan)的体魄,只要热(re)爱生(sheng)(sheng)活,热(re)爱生(sheng)(sheng)命,就一(yi)定能创造出(chu)属(shu)于(yu)自(zi)己的春天,编(bian)织出(chu)属(shu)于(yu)自(zi)己的多姿多彩的世界。
第五则:《触摸春天》这篇课文的主人公是一位盲童,名叫安静。她整天都在好像中流连,在一株月季花前停下,悄然拢住了那只正逗留在花间的蝴蝶,许久她决定放飞蝴蝶,在她放飞蝴蝶的那一瞬间她仰起头来张望,binful.cn,在她的(de)心(xin)灵里(li)蝴蝶划过一条(tiao)美丽的(de)弧线.在这篇课文(wen)中告诉我(wo)们一个道理:谁都有生活大饿(e)权利,谁都可以创(chuang)造出属于自己的(de)缤(bin)纷(fen)世界.
安静--一(yi)个(ge)盲女(nv)孩(hai).她(ta)身(shen)残志不(bu)残,她(ta)抱着快乐,抱着希望生活(huo)在这个(ge)世界上,她(ta)没有(you)轻生,她(ta)坚强地生活(huo).即使她(ta)已经不(bu)能再看到(dao),但她(ta)听得到(dao),感受得到(dao).
其实在我们(men)生活(huo)中也有不少(shao)人是如(ru)此,比如(ru)尹小(xiao)星叔(shu)叔(shu),他(ta)(ta)从(cong)小(xiao)就失去(qu)了(le)一只脚(jiao),但他(ta)(ta)坚强地生活(huo),他(ta)(ta)不怕(pa)别人的嘲笑,他(ta)(ta)受到了(le)挫折,没有轻(qing)生.他(ta)(ta)的精神永远(yuan)值(zhi)得(de)我们(men)学习.
生命如此宝贵我们决(jue)不能因为一些(xie)小事而轻生,我们一定要珍惜生命热(re)爱生活(huo),使(shi)自己活(huo)得更加光彩(cai)有(you)力.
第六则(ze):你(ni)是盲人吗?触摸过春天(tian)吗?触摸春天(tian)后你(ni)有什么感(gan)受?
今(jin)天(tian)我(wo)读过《触(chu)摸春天(tian)》一课(ke)后,我(wo)真(zhen)渴(ke)望在春天(tian)失去(qu)三(san)天(tian)光明,因为我(wo)想像(xiang)安(an)静(jing)那样(yang)触(chu)摸春天(tian),虽然看不到,但是(shi)我(wo)的(de)内心世界会很兴奋、好奇,我(wo)还(hai)可(ke)以闻到花儿的(de)芳香(xiang),还(hai)可(ke)以听到鸟儿的(de)欢叫,更重要的(de)是(shi)激发着(zhe)自(zi)己对生(sheng)(sheng)活的(de)热(re)爱、对生(sheng)(sheng)命的(de)热(re)爱。
是(shi)(shi)啊,我(wo)们(men)这(zhei)些(xie)(xie)眼不(bu)盲(mang)、耳不(bu)聋(long)、嘴不(bu)哑、身体无(wu)(wu)缺陷(xian)的人(ren)(ren),整天怨(yuan)天载道,厌恶这(zhei)个人(ren)(ren),讨厌那件事,甚(shen)至于成(cheng)天唉声叹(tan)气,眼前无(wu)(wu)美好的事物(wu),耳边少有悦耳的歌(ge)声,这(zhei)是(shi)(shi)为什么?不(bu)正是(shi)(shi)因(yin)为我(wo)们(men)缺乏(fa)安(an)静吗!某些(xie)(xie)盲(mang)人(ren)(ren)就会向海(hai)伦(lun)·凯勒(le)学习,生活得生龙活虎。但有些(xie)(xie)盲(mang)人(ren)(ren)一生最大的追求就是(shi)(shi)光明。盲(mang)人(ren)(ren)是(shi)(shi)多么希望光明呀!哪怕是(shi)(shi)萤火虫微弱(ruo)的光!
啊(a),我渴望(wang)做三天盲人!
第(di)七则:我们学习(xi)了一篇课文叫《触摸春(chun)天》。
读课(ke)文,一(yi)幅生(sheng)动画面映入眼(yan)帘:在(zai)(zai)春暖花(hua)开(kai)的美(mei)景中(zhong),一(yi)个小(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)穿梭在(zai)(zai)花(hua)丛中(zhong),她在(zai)(zai)一(yi)株(zhu)月季(ji)花(hua)前停了下来(lai),慢慢地伸出双(shuang)手悄然拢(long)住了逗留(liu)在(zai)(zai)花(hua)中(zhong)的蝴蝶(die)。这只蝴蝶(die)在(zai)(zai)她手指(zhi)间扑腾,小(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)的脸上(shang)充满了惊讶(ya),许久,她张开(kai)手,蝴蝶(die)扑着翅膀飞走了,女(nv)(nv)孩(hai)仰起头张望(wang)。
这位(wei)特(te)殊(shu)的(de)小女孩就是(shi)(shi)课文(wen)中(zhong)的(de)主人公(gong)安(an)静(jing)。说她(ta)特(te)殊(shu),是(shi)(shi)因(yin)为(wei)她(ta)双(shuang)目失明;说她(ta)特(te)殊(shu),是(shi)(shi)因(yin)为(wei)她(ta)用了特(te)殊(shu)的(de)方式来感受春(chun)天(tian)。
读完课(ke)文,我深深的(de)(de)明白了每个(ge)人都有生活的(de)(de)权利,无论你是(shi)否有健(jian)全的(de)(de)体魄(po),只要(yao)你热(re)爱生活、热(re)爱生命,就一(yi)(yi)定(ding)能够创造出(chu)一(yi)(yi)个(ge)属于自己(ji)的(de)(de)春(chun)天(tian),编织出(chu)属于自己(ji)的(de)(de)五彩斑斓(lan)的(de)(de)世界。
第(di)八(ba)则:春天来了,嫩绿的小草探出(chu)了小脑袋,可爱(ai)极了。我们能看见(jian)这美好的一幕(mu)。可是,世(shi)界上有许(xu)多不幸的盲人(ren)却看不见(jian),他(ta)们不能和我们一样享受这美丽(li)的春天,但我知(zhi)道,在他(ta)们的心(xin)中也有属(shu)于(yu)他(ta)们的五彩缤纷(fen)的世(shi)界。瞧,世(shi)界上最美的舞蹈《千手观音》就是由聋哑人(ren)跳出(chu)来的。
在《触摸春天》这篇(pian)课(ke)文里的主人公(gong)——安(an)静,也创造了(le)一个奇迹(ji)。
在(zai)春(chun)天(tian)里,她(ta)整天(tian)在(zai)花香里流(liu)(liu)连,他(ta)在(zai)花香的引导(dao)下,走得(de)很流(liu)(liu)畅,没有(you)一(yi)点磕(ke)磕(ke)绊绊,像个正常(chang)人似的。
在(zai)这个春(chun)天里(li),她身上(shang)发生了奇迹,他准确的(de)停在(zai)一朵月(yue)季花(hua)前,慢慢伸手(shou)抚(fu)摸月(yue)季花(hua),正当(dang)她伸手(shou)是(shi),文中的(de)“我(wo)”发现那朵月(yue)季花(hua)上(shang)停着一只花(hua)蝴蝶,一瞬(shun)间(jian),争(zheng)着眼(yan)睛的(de)蝴蝶被这个盲女孩神奇的(de)灵性捉住(zhu)了。这真(zhen)是(shi)个奇迹,连我(wo)们正常人都很难捉住(zhu)蝴蝶,而盲女孩却轻而易举地捉住(zhu)了蝴蝶。
读完了(le)这篇(pian)文章(zhang),我懂了(le)一(yi)个道理:谁(shei)都(dou)有(you)生活的(de)权(quan)利,谁(shei)都(dou)可以(yi)创造出一(yi)个属于自己的(de)缤纷的(de)世界。——四(si)(1)班叶姜麟
第九(jiu)则:《触(chu)摸(mo)春(chun)天》是一(yi)篇语(yu)言生动优美(mei)的(de)课文。它,告诉了我(wo)们一(yi)个深刻(ke)的(de)道理。文中的(de)主人公安静,是一(yi)个盲童。但她(ta)却能用她(ta)的(de)灵性去(qu)捉住(zhu)一(yi)只生龙活虎的(de)花蝴蝶。她(ta)的(de)灵性,并不是她(ta)一(yi)生下来就拥有的(de),而是她(ta)――在坎坷的(de)人生路上“练”出来的(de)。正因为(wei)她(ta)是一(yi)个盲童,所以她(ta)会(hui)比常人更加用心(xin)去(qu)体会(hui)大自然。她(ta),是一(yi)个多么热爱、珍惜生命(ming)的(de)女孩(hai)啊!
生命的(de)流逝犹(you)如滔滔的(de)河水,过去的(de)永远(yuan)过去,它(ta)不会(hui)停留(liu)在(zai)昨天(tian),所以(yi)人们才会(hui)有“光(guang)阴似箭(jian),日月如梭”的(de)感叹。但(dan)是,光(guang)感叹没有用,只有珍(zhen)惜(xi)时光(guang),才能“延长“生命。这是一个(ge)人人皆知的(de)道理,但(dan)仍有许多(duo)人们在(zai)虚度年华。在(zai)课堂(tang)上(shang),部分(fen)同学都在(zai)发呆或做其它(ta)的(de)事,大街小(xiao)巷上(shang)一个(ge)个(ge)流浪汉……这不都是一个(ge)个(ge)活生生的(de)例(li)子(zi)吗?
和安静一样,海(hai)化.凯勒也是一位盲人,她用她的(de)耳(er)朵和四肢“创造”了一个多姿多彩的(de)一生(sheng)。既(ji)然那些身(shen)体(ti)(ti)上(shang)有(you)障碍(ai)的(de)人们(men)能(neng)做到(dao),而(er)我(wo)们(men)这(zhei)些身(shen)体(ti)(ti)健健康康的(de)人有(you)什么(me)理(li)由不能(neng)做到(dao)呢?
是呀(ya),这篇课文给了(le)我(wo)(wo)们一(yi)个极其深刻的道理:我(wo)(wo)们应该(gai)好好地(di)珍惜生命,否则那(nei)些流势的时光(guang)会(hui)一(yi)去不返的!!——曾雨阳(yang)
第十则:大自然不可能(neng)永远(yuan)都是春(chun)天,但(dan)人的心(xin)灵里永远(yuan)可以拥有自己光彩夺目的春(chun)天.
《触(chu)摸春(chun)天(tian)(tian)》讲述了小女孩安(an)静(jing)虽然(ran)是个盲(mang)童,但她(ta)用(yong)(yong)(yong)心灵(ling)感(gan)受春(chun)天(tian)(tian)。她(ta)看不见外面的(de)世界(jie),但她(ta)用(yong)(yong)(yong)双手(shou)去触(chu)摸春(chun)天(tian)(tian),用(yong)(yong)(yong)心灵(ling)去体验生活的(de)美(mei)好,用(yong)(yong)(yong)双手(shou)去触(chu)摸她(ta)的(de)希望。像安(an)静(jing)一样,不向(xiang)命(ming)运(yun)低头,热爱生命(ming)的(de)人还有(you)很多。
贝多芬是个(ge)音乐(le)家,他一生共(gong)写了32首奏(zou)鸣曲(qu),9部交响曲(qu),被(bei)世人称为“乐(le)圣”。
他(ta)的(de)一生非常坎坷。尤其在他(ta)50岁时(shi),他(ta)耳聋严重(zhong)恶化(hua)。对一个音(yin)乐(le)家来说,再没(mei)有比(bi)这一打击更沉(chen)着的(de)了。双(shuang)耳失(shi)聪限制了他(ta)的(de)钢琴演(yan)奏。令人震惊的(de)是,病魔没(mei)有打倒音(yin)乐(le)家的(de)意志,也(ye)就在这段时(shi)期(qi),他(ta)创作出了他(ta)生平(ping)最伟(wei)大(da)的(de)作品——《命运》交(jiao)响(xiang)曲。
一位作家(jia)说(shuo)过:“生(sheng)命(ming)对于(yu)(yu)人只(zhi)有一次,你可以好好的(de)利用它(ta)(ta),你也可以白白的(de)糟蹋它(ta)(ta),这一切全由(you)你自己决定。”是啊!热爱生(sheng)命(ming),不向(xiang)命(ming)运低头的(de)人才会(hui)永远拥(yong)有春天(tian)。你看,一粒香瓜子(zi)掉(diao)进砖(zhuan)缝中(zhong)(zhong)能长出小芽;飞(fei)蛾被打中(zhong)(zhong)了不断地(di)挣扎,终于(yu)(yu)又飞(fei)了起(qi)来……因(yin)为它(ta)(ta)们都有求生(sheng)的(de)欲望,因(yin)为它(ta)(ta)们都有对生(sheng)命(ming)的(de)向(xiang)往(wang)。
谁都不(bu)可能(neng)永远(yuan)留住春(chun)天(tian),但谁都可以创造(zao)一个(ge)属(shu)于自己的(de)缤纷世(shi)界,只要(yao)你有(you)顽强的(de)精神,不(bu)屈的(de)意志,美好的(de)春(chun)天(tian)会永远(yuan)属(shu)于你!
第十一(yi)则(ze):今天我读(du)了《触摸春天》这篇文(wen)章,这篇文(wen)章主要写了一(yi)个叫安静的盲童被春天的美景(jing)所深深的吸(xi)引了,有(you)一(yi)次,安静又一(yi)次熟悉的走进花(hua)园(yuan),她(ta)靠着花(hua)的香气在(zai)月季花(hua)前停下,后来她(ta)居然奇迹般的拢住了一(yi)只蝴蝶。
我读(du)了(le)(le)这(zhei)篇文(wen)章(zhang)后觉得(de)文(wen)中的(de)(de)(de)(de)安(an)静真可(ke)怜,她(ta)只能生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)一种只有(you)黑色(se)的(de)(de)(de)(de)单调世(shi)界里(li),她(ta)不(bu)能看(kan)(kan)见(jian)一丝阳光(guang);不(bu)能看(kan)(kan)见(jian)身边(bian)的(de)(de)(de)(de)亲朋好友(you);不(bu)能看(kan)(kan)见(jian)大(da)自(zi)然的(de)(de)(de)(de)美丽景色(se);不(bu)能看(kan)(kan)见(jian)所有(you)的(de)(de)(de)(de)所有(you),然而她(ta)是(shi)(shi)(shi)多么(me)的(de)(de)(de)(de)坚强,当她(ta)遇到(dao)这(zhei)种情(qing)况时选择的(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)躲避,而是(shi)(shi)(shi)勇敢的(de)(de)(de)(de)去(qu)面对。她(ta)这(zhei)种精神是(shi)(shi)(shi)多么(me)的(de)(de)(de)(de)难(nan)能可(ke)贵(gui)呀!要(yao)是(shi)(shi)(shi)我失明了(le)(le),我一定会被卷进极度悲伤的(de)(de)(de)(de)旋涡(wo)中,越(yue)(yue)卷越(yue)(yue)里(li)面,越(yue)(yue)卷越(yue)(yue)里(li)面,最终(zhong)难(nan)以自(zi)拔。我会呆在(zai)(zai)家里(li)一个(ge)人锁在(zai)(zai)房间里(li)为失明而哭泣,而不(bu)像(xiang)文(wen)中的(de)(de)(de)(de)女孩(hai)那(nei)样(yang)乐观(guan)的(de)(de)(de)(de)面对生(sheng)(sheng)活(huo)。我还(hai)觉得(de)文(wen)中有(you)一句(ju)话说得(de)好“谁都有(you)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)权(quan)利,谁都可(ke)以创(chuang)造一个(ge)属(shu)于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)缤纷世(shi)界”我觉得(de)的(de)(de)(de)(de)确(que)如此,人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)大(da)权(quan)都掌握在(zai)(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)手里(li),看(kan)(kan)你(ni)怎么(me)合理的(de)(de)(de)(de)安(an)排,合理的(de)(de)(de)(de)利用,让自(zi)己(ji)这(zhei)一生(sheng)(sheng)过的(de)(de)(de)(de)有(you)意义,不(bu)白白的(de)(de)(de)(de)活(huo)在(zai)(zai)世(shi)上,不(bu)浪费(fei)了(le)(le)这(zhei)一生(sheng)(sheng),要(yao)是(shi)(shi)(shi)你(ni)浪费(fei)了(le)(le)那(nei)该多么(me)的(de)(de)(de)(de)可(ke)悲啊!因为你(ni)这(zhei)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)自(zi)杀啊!
最后(hou)我希望大(da)家再也不要听(ting)到(dao)“失明(ming)”这两个让人毛骨悚(song)然的字,让大(da)家都看到(dao)美丽的世界吧!——浙江省(sheng)杭(hang)州(zhou)市江城路小学四⑵班(ban)王雨晴
第(di)十二则:今天,我们(men)(men)学习(xi)了(le)触摸春天,这一(yi)(yi)课,这篇课文讲述了(le)一(yi)(yi)股(gu)特殊的(de)(de)姑娘(niang),盲童安静。她穿梭(suo)在花(hua)丛中,在一(yi)(yi)株月季花(hua)前,悄然拢住(zhu)了(le)一(yi)(yi)只蝴蝶(die),许久,她又张开手指,蝴蝶(die)飞走(zou)了(le),让我们(men)(men)感悟到(dao)了(le)人生的(de)(de)真谛(di),谁都有(you)(you)可能把(ba)握春天的(de)(de)权力,只有(you)(you)用心(xin)去感悟说明的(de)(de)美好,才(cai)能创(chuang)造一(yi)(yi)个属于自己的(de)(de)春天,
聋(long)哑人海伦,凯(kai)勒,19个(ge)(ge)月大的(de)时候(hou),因为一场大病(bing)使她失去了视力和(he)听力,她不(bu)懈(xie)奋斗(dou),终于(yu)成了闻名的(de)大英雄。而(er)我(wo)们这(zhei)样身体完好(hao)无缺(que)的(de)中(zhong)小学生,在学习中(zhong),在生活中(zhong)最应(ying)该(gai)努(nu)力奋斗(dou),好(hao)好(hao)学习,做(zuo)一个(ge)(ge)在社会上(shang)有(you)用的(de)人才(cai),
像我们现在父母给了我们很好好的学习环境,但有些小学生并不珍惜,而是一放学就钻进校门口的小商店里,吃喝玩乐,沉醉于他们自以为的享受中,难得你们不值得业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随这句话吗?你们是否可以想到那些身残志不残,没有健全体魄的残疾人,他们依然热爱生活,热爱生命,他们都能创造出属于自己的春天,编织属于自己五彩斑斓的世界,我们这些拥有健全的体魄的人为什么不好好学习呢?我真希望,我们这些拥有健全体魄的小学生每一个人都能好好学习,天天向上,长大做一个对社会有用的人