介绍几种使用诗词的方法，直观，实用。 `
洪合民
巧妙地运用(yong)诗(shi)词名(ming)句(ju)，能使文(wen)章(zhang)内涵(han)丰(feng)富，意(yi)境优美，文(wen)采(cai)飞(fei)扬，大(da)气磅(bang)礡(bo)，富有感染力。纵观几年(nian)来高考满分作(zuo)文(wen)及已在报刊公开发表(biao)的(de)学(xue)生(sheng)作(zuo)品，这类(lei)富于文(wen)化气息(xi)的(de)文(wen)章(zhang)有相当的(de)数量(liang)，受到了广泛的(de)认同和(he)赞誉(yu)。可以说(shuo)，用(yong)好诗(shi)词名(ming)句(ju)，确实可使文(wen)章(zhang)锦上(shang)添花(hua)，那么怎样使古典诗(shi)词名(ming)句(ju)“入(ru)文(wen)”呢(ni)？
一(yi)、用诗(shi)词名(ming)句做文章标题。
标题(ti)是文(wen)章(zhang)的眼睛，“题(ti)好一半文(wen)”。高考中，借用古典诗词为(wei)文(wen)章(zhang)标题(ti)新(xin)颖别(bie)致，富有(you)内涵，能(neng)展现个人的文(wen)化(hua)底蕴，迅速攫住阅(yue)卷教师的目光(guang)，为(wei)自己的作文(wen)赢得良好的第一印象。
2003年高考作文满(man)分卷中(zhong)，有一福建考生的(de)标题(ti)为老杜(du)的(de)诗句“月是故乡明(ming)”，该标题(ti)不(bu)仅扣住了“感(gan)(gan)情亲疏(shu)和对事物(wu)的(de)认知(zhi)之间的(de)关系(xi)”这一话题(ti)，同时“因(yin)为爱，所(suo)以偏执(zhi)”的(de)主题(ti)又回扣了标题(ti)，文韵俱佳，耐(nai)人寻(xun)味(wei)。另(ling)如2003年全国卷中(zhong)的(de)《感(gan)(gan)时花(hua)溅泪》《只缘身(shen)在此山中(zhong)》《不(bu)畏浮云遮望眼(yan)》《海棠(tang)依(yi)旧，绿肥红瘦(shou)》等(deng)，均为考场佳作。
二、用诗词名(ming)句(ju)做文(wen)章的小标题。
文(wen)(wen)中使(shi)用小(xiao)标题，既有提(ti)纲挈领、条分缕(lv)析之效，又可充分展示(shi)个人的(de)文(wen)(wen)字功底。另外从阅卷老师(shi)的(de)角度讲，可以(yi)迅速把(ba)握文(wen)(wen)章，节省时间与(yu)精力，作文(wen)(wen)的(de)“含金量(liang)”也(ye)会(hui)得到相应的(de)提(ti)升。
浙江台州中(zhong)学(xue)陈雅(ya)同学(xue)的(de)(de)文(wen)(wen)章《阳光总在风雨后》（载《语文(wen)(wen)世(shi)界》高中(zhong)版2004年(nian)12期），使(shi)用(yong)了(le)以下几个(ge)小标(biao)题(ti)(ti)：①千(qian)(qian)磨万(wan)击还(hai)坚韧(ren)，任(ren)尔东西(xi)南北风；②千(qian)(qian)锤万(wan)凿(zao)出(chu)深山，烈火(huo)焚烧(shao)若等(deng)闲；③不是(shi)一番寒彻(che)骨，怎得(de)梅(mei)花扑鼻香(xiang)。三个(ge)小标(biao)题(ti)(ti)分别(bie)借用(yong)了(le)郑板桥《题(ti)(ti)竹石》、于谦(qian)《石灰吟(yin)》、高明《琵琶(pa)记》中(zhong)的(de)(de)诗(shi)句(ju)。这(zhei)几个(ge)小标(biao)题(ti)(ti)使(shi)得(de)文(wen)(wen)章眉目清晰，结构新颖，文(wen)(wen)脉贯通，真正达(da)到了(le)“驱万(wan)涂于同归，贞(zhen)百(bai)虑于一致”的(de)(de)目的(de)(de)，独运匠心的(de)(de)构思(si)和诗(shi)句(ju)的(de)(de)使(shi)用(yong)，彰(zhang)显出(chu)作者非凡的(de)(de)才思(si)。
三、直接引用诗词。
直接引用诗词是语言富于文采和个性的集中体现，是高考作文取胜的一大法宝。2004年高考福建卷有一佳作《苏轼的(de)赤壁》，文中有这(zhei)样一段文字(zi)：
是啊！这(zhei)(zhei)一路艰辛，这(zhei)(zhei)一路坎坷，这(zhei)(zhei)一路无奈。苏轼没有消(xiao)沉，没有失落。他永远(yuan)也(ye)不会吟唱那(nei)软绵绵的诗情与愁苦。
