中考作文《爱，还(hai)要(yao)会爱》评点：打工(gong)者子女的诗表达了会爱的主题。
福建福州2012中考满分作文《爱 还要会爱》
我珍惜阳光，将温暖放在手心，等待着敞开心扉，给那些孤独的孩子一个灿烂的微笑。
——题记
（题记生动形象，既写出了珍惜阳光，也写出如何奉献爱。生动地诠释了题目和主题。）
“噼啪(pa)噼啪(pa)”，热闹的(de)(de)(de)(de)鞭炮声此起彼伏，交相呼应的(de)(de)(de)(de)轰响宣(xuan)泄出人们(men)心中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)欢乐(le)。灿烂的(de)(de)(de)(de)烟花在(zai)空(kong)中(zhong)(zhong)(zhong)朵朵绽放，如星(xing)星(xing)落满黑绸似(si)的(de)(de)(de)(de)天空(kong)，又象(xiang)钻石在(zai)黑暗中(zhong)(zhong)(zhong)闪出点点亮光，浓浓的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悦气氛在(zai)空(kong)中(zhong)(zhong)(zhong)弥漫(man)，交织着(zhe)(zhe)电(dian)视里(li)(li)那弦目的(de)(de)(de)(de)色彩(cai)，我(wo)兴奋得象(xiang)只小鸟，上(shang)窜下跳(tiao)地(di)闹个不停，直到电(dian)视里(li)(li)传出轻柔的(de)(de)(de)(de)音乐(le)时，我(wo)才安静地(di)坐回椅(yi)子上(shang)，因为(wei)在(zai)屏幕上(shang)出现的(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)群入城打工者的(de)(de)(de)(de)子女(nv)，他(ta)们(men)身着(zhe)(zhe)颜色各异(yi)的(de)(de)(de)(de)衣(yi)裳，有的(de)(de)(de)(de)黑瘦，有的(de)(de)(de)(de)白净，脸上(shang)却带着(zhe)(zhe)同样(yang)一(yi)副认(ren)真的(de)(de)(de)(de)神情，稚(zhi)嫩的(de)(de)(de)(de)童(tong)音从(cong)电(dian)视里(li)(li)传出，他(ta)们(men)一(yi)字一(yi)句地(di)朗诵(song)着(zhe)(zhe)发自他(ta)们(men)内心的(de)(de)(de)(de)诗歌------他(ta)们(men)的(de)(de)(de)(de)心里(li)(li)话(hua)。望着(zhe)(zhe)他(ta)们(men)童(tong)真无邪的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛，我(wo)好(hao)象(xiang)在(zai)品一(yi)杯苦涩(se)的(de)(de)(de)(de)茶。
（节日的热闹写得生动形象，尤其是灿烂的烟花，比喻生动贴切。而电视里打工者的子女让“我”由兴奋变得苦涩。节日的喜悦与打工者子女的苦涩形成对比，给人以震撼。“我”心情的变化更突出了打工者子女令人同情。）
“我(wo)们的校园很小，放不(bu)下一个鞍马。”
（贫困学生的一句话道出了他们学校的简陋。）
仿佛在一(yi)瞬间，我的(de)(de)(de)(de)(de)脑海(hai)里浮现出(chu)我所在的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)校(xiao)。每天(tian)清晨(chen)，迎接我们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)气派(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)校(xiao)大(da)门，草(cao)木繁密的(de)(de)(de)(de)(de)小道(dao)旁是(shi)(shi)偌大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)场(chang)，而(er)供我们(men)(men)体育(yu)锻(duan)炼的(de)(de)(de)(de)(de)排球(qiu)场(chang)和篮球(qiu)场(chang)更(geng)是(shi)(shi)一(yi)应俱全，壮观雄伟的(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)大(da)楼则被(bei)树木掩映着(zhe)。我们(men)(men)在充(chong)满诗情画意的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)园(yuan)里感受着(zhe)春天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)梦幻，夏(xia)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)繁茂，秋天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)成熟，冬天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)沉思。而(er)放不下一(yi)个(ge)鞍马的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)校(xiao)在我看来就象是(shi)(shi)一(yi)个(ge)笑话，我所能勾勒出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)形象就是(shi)(shi)一(yi)座摇(yao)摇(yao)欲坠的(de)(de)(de)(de)(de)瓦房(fang)。
（描写了“我们”学校的豪华气派，以此衬托出打工者子女学校的简陋，突出“我”对他们的同情与怜悯。）
“我(wo)们的教室(shi)很(hen)暗，灯光只有几瓦。”
（教室的黑暗。）
“老(lao)(lao)师(shi)，黑板上(shang)的(de)字我(wo)看不清。”，一个同学打断(duan)了老(lao)(lao)师(shi)滔滔不绝的(de)讲课。老(lao)(lao)师(shi)皱了皱眉，“啪(pa)”地(di)按亮了讲台前两盏明(ming)晃(huang)晃(huang)的(de)吊灯(deng)，这个小插曲惊(jing)动了正昏昏欲睡和(he)正开小差的(de)同学，我(wo)无奈(nai)地(di)叹了口气，瞅了瞅窗外有些(xie)刺眼的(de)阳光，它将我(wo)的(de)影子大(da)片大(da)片地(di)投在地(di)上(shang)，我(wo)使劲地(di)关上(shang)窗户(hu)，将视线拉(la)回到灯(deng)光璀璨的(de)讲台上(shang)，窗外的(de)光线调皮(pi)地(di)钻进(jin)教室，与(yu)教室里的(de)灯(deng)光交融在一起……
（我们的教室灯光明亮能惊醒昏昏欲睡和开小差的同学。“我”为我们的学生不珍惜眼前的幸福而叹息。在条件形成对比的同时，学生的学习态度也形成了鲜明的对比。）
“我们的桌椅很旧，坐上(shang)去吱吱哑哑。”
（桌椅破旧）
我(wo)淡淡地(di)苦笑了一下，我(wo)们班的(de)桌(zhuo)椅本是(shi)与高科技的(de)电脑、放映机等(deng)设备配(pei)合(he)得完美无瑕，崭新的(de)桌(zhuo)子旁还(hai)很别致(zhi)地(di)为同学(xue)们的(de)雨伞设计了一个挂勾(gou)，可(ke)在某些同学(xue)的(de)摧残下，现(xian)在有(you)的(de)桌(zhuo)椅坐上去也是(shi)“吱吱哑(ya)哑(ya)”。
（我们的桌椅先进崭新，而遭到同学们的摧残。两者对比鲜明。）
我(wo)看着电视(shi)上(shang)的(de)孩(hai)子，他们胸前的(de)红领巾(jin)在聚光(guang)灯(deng)的(de)照耀下鲜(xian)艳得(de)象一团燃烧的(de)火(huo)。他们倔强地挺(ting)立着，声音却柔和(he)得(de)似乎要融入音乐的(de)旋律中，灯(deng)光(guang)为他们描上(shang)了(le)淡(dan)淡(dan)的(de)轮廓。
（胸前红领巾是他们坚强毅力的象征。声音的柔和更能突出其意志的坚强。）
“但是，我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的作业工整，学习不差!”他(ta)们(men)(men)的声(sheng)音(yin)突然(ran)高了许多，令我(wo)(wo)(wo)为之一震。“别人与我(wo)(wo)(wo)比父母，我(wo)(wo)(wo)与别人比明天!”他(ta)们(men)(men)的眼神霎(sha)时(shi)间充(chong)盈着(zhe)光彩，真(zhen)挚地抒发他(ta)们(men)(men)对(dui)(dui)父母的爱(ai)，对(dui)(dui)生(sheng)活(huo)的爱(ai)。窗(chuang)外雷鸣般(ban)的鞭炮声(sheng)仿佛一瞬间被隔绝在了世界之外，我(wo)(wo)(wo)的耳旁回荡着(zhe)他(ta)们(men)(men)好似(si)宣言一般(ban)坚定的声(sheng)音(yin)。
（这两句话道出了他们对父母的爱，对生活的爱，掷地有声，令人震撼。）
心，荡起(qi)阵阵暖(nuan)流，诗言有尽(jin)意(yi)难尽(jin)，我沉浸在这首诗中。
默默的(de)，我(wo)将(jiang)这首(shou)诗烙印在心灵深处(chu)，它(ta)(ta)教会我(wo)将(jiang)现在所(suo)拥有的(de)一切一一珍藏在心底。我(wo)所(suo)渴望的(de)，是一种宽容的(de)品(pin)质，友善地对(dui)待身(shen)边(bian)的(de)人，无论生活亦或学习(xi)，将(jiang)他(ta)们给(ji)予我(wo)的(de)温暖(nuan)以同等(deng)的(de)方式(shi)回报给(ji)需要它(ta)(ta)的(de)人。
（打工者的子女的诗给了“我”教育，让“我”得到温暖以同样的方式回报给他人。）
入城(cheng)打工者的(de)(de)(de)子(zi)女拥有的(de)(de)(de)很(hen)少很(hen)少，创造的(de)(de)(de)却(que)(que)很(hen)多很(hen)多。他们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)朴实和热情(qing)象一块没有雕琢过的(de)(de)(de)玉，棱(leng)(leng)棱(leng)(leng)角(jiao)角(jiao)虽(sui)与城(cheng)市(shi)有些(xie)(xie)不(bu)(bu)合，但他们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)那份(fen)纯真却(que)(que)能净化城(cheng)市(shi)里污浊的(de)(de)(de)空(kong)气。其实城(cheng)里的(de)(de)(de)很(hen)多孩(hai)子(zi)生活都(dou)很(hen)优越，在蜜(mi)罐中泡(pao)大的(de)(de)(de)我们(men)(men)(men)，却(que)(que)吝啬得不(bu)(bu)肯付出一点点爱。让那些(xie)(xie)孤独的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)和我们(men)(men)(men)一样茁壮成长吧，他们(men)(men)(men)是祖(zu)国的(de)(de)(de)花朵，是初升的(de)(de)(de)太阳(yang)，祖(zu)国未来的(de)(de)(de)宏图(tu)也有属(shu)于他们(men)(men)(men)构造的(de)(de)(de)一部分。耳旁回(hui)响(xiang)起一支熟悉的(de)(de)(de)歌：“只要人(ren)(ren)人(ren)(ren)献(xian)出一份(fen)爱，世界将变成美好的(de)(de)(de)人(ren)(ren)间(jian)……”
（这一段总结全文，深化主旨，他们的那份纯真能净化城市里污浊的空气，呼唤每一个都献出一点爱。）
点评：一、本(ben)文(wen)主(zhu)题(ti)深(shen)刻。爱，不(bu)(bu)仅需要接受，而且(qie)还要学(xue)会(hui)爱，学(xue)会(hui)回报爱。二、构思(si)新颖，通过打工子女朗(lang)诵的(de)诗来串连(lian)全文(wen)，并且(qie)利(li)用(yong)(yong)“我(wo)们(men)”和他(ta)(ta)们(men)做对比，用(yong)(yong)我(wo)们(men)生(sheng)活的(de)幸福与不(bu)(bu)知珍惜衬托他(ta)(ta)们(men)虽然条件艰苦，但意(yi)志(zhi)坚强(qiang)，用(yong)(yong)自己的(de)努力来表达对父母和社(she)会(hui)的(de)爱。三、对比手(shou)法(fa)的(de)运(yun)用(yong)(yong)极为成功。四、题(ti)记用(yong)(yong)生(sheng)动的(de)语言(yan)形(xing)象(xiang)地表达了(le)主(zhu)题(ti)。结尾能深(shen)化主(zhu)题(ti)，使这篇文(wen)章有(you)了(le)深(shen)刻的(de)现实(shi)意(yi)义(yi)。
