07年四川眉山中考(kao)优秀作文10则(ze)(收藏___)
四川(chuan)省丹棱(leng)县(xian)教研(yan)室黄志(zhi)伟(wei)
【作文试题(ti)(ti)】考题(ti)(ti)1.请(qing)以(yi)“收藏”为题(ti)(ti)，写一(yi)篇文章。
提示：先把题目补充完(wan)整，然后作(zuo)文。横线上可以填(tian)写的词语(yu)如幸福(fu)、友情、快乐、感(gan)动……
1.准确理解(jie)“收(shou)藏(zang)”的(de)含(han)义。“收(shou)藏(zang)”的(de)本义是(shi)“收(shou)集保藏(zang)具体的(de)实物”，在(zai)这儿应(ying)是(shi)“珍藏(zang)”之(zhi)意思。只有(you)(you)珍贵(gui)的(de)东西才值得(de)珍藏(zang)，值得(de)记忆(yi)，值得(de)留恋，就是(shi)要写出最能打动心灵(ling)的(de)某种感情(qing)、某种思想或某种认识。这个题目以“收(shou)藏(zang)”为(wei)动词作(zuo)为(wei)动宾短语(yu)的(de)中(zhong)心语(yu)，一定要在(zai)文章中(zhong)有(you)(you)直接或间接的(de)显(xian)现，否则会有(you)(you)偏题之(zhi)嫌(xian)。
2.根据(ju)主题(ti)恰(qia)当补充题(ti)目。“文好(hao)(hao)题(ti)一(yi)半”，标(biao)题(ti)体现文章的(de)内容和主题(ti)。多数考生(sheng)选择提示内容中(zhong)的(de)词语(yu)也不错，但容易被(bei)误(wu)为一(yi)般化。要创新，最好(hao)(hao)独辟蹊(xi)径：别(bie)人(ren)收(shou)藏“快乐”，我(wo)却收(shou)藏“挫折”；别(bie)人(ren)收(shou)藏“幸福”，我(wo)来收(shou)藏“苦难(nan)”。
3.精选材料，突出中心。选材要注意“真、新、精”。“真”是指要有真情实感。不能为“收藏”而生搬硬套，甚至胡乱瞎编，这样会因为虚假而不感人。“新”，是指要不同一般。许多考生选材都局限于自己身边的事，如“与朋友之间的友谊”，“亲(qin)人之间(jian)的亲(qin)情(qing)”等。满(man)分(fen)作文《收藏坚韧》，选(xuan)(xuan)取了(le)“贝多芬、李白(bai)、威灵顿、司马迁(qian)、奥斯(si)特洛夫斯(si)基”等名人的例子，来表(biao)(biao)现(xian)“坚韧，可以改变命运”这(zhei)个主题(ti)，从(cong)文章可见作者(zhe)的知(zhi)识面(mian)很广，思想认识比较深刻，加(jia)上漂亮的语言表(biao)(biao)达，自然(ran)(ran)获得了(le)高分(fen)。“精(jing)”是指要(yao)(yao)精(jing)选(xuan)(xuan)，不(bu)能泛泛而谈。比如“收藏我的初中(zhong)岁月”这(zhei)个题(ti)目比较大，可以写的材料(liao)非(fei)常多，当然(ran)(ran)不(bu)可能面(mian)面(mian)俱(ju)到。这(zhei)就(jiu)要(yao)(yao)求考生精(jing)选(xuan)(xuan)一些(xie)有代表(biao)(biao)性的片(pian)段，从(cong)不(bu)同的侧面(mian)来表(biao)(biao)现(xian)主题(ti)。
4.灵活表达，语言优美。多数考生愿意以叙述为主，写成记叙文，但如果能结合材料灵活运用描写、议论和抒情等表达方式，会增强表达力。若只是干巴巴的叙述犹如只有架子的房屋，若能在叙述灵活地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，文章的语言更漂亮，吸引阅卷老(lao)师而(er)得(de)高分。
【满分佳作】
1.收藏坚韧
四川省眉山市一考生
收藏坚韧(ren)，只因为(wei)我们坚信：坚韧(ren)可以(yi)改写命(ming)运。
——题记
收藏坚韧，在铿锵的《命(ming)运交响曲》中：
家境(jing)贫寒、天(tian)生矮小丑陋、多次失(shi)恋，唯有挚爱的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)乐能(neng)支撑你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)人生的(de)(de)(de)(de)(de)信念。然而，作为音(yin)乐家，在你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)事(shi)业的(de)(de)(de)(de)(de)巅峰时期，竟遭遇毁灭性的(de)(de)(de)(de)(de)终(zhong)身耳聋(long)！苦难就像套在你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)脖子上的(de)(de)(de)(de)(de)绳索，一直(zhi)勒(le)住你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)运(yun)。但是，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)是坚(jian)韧(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)，坚(jian)韧(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)怎(zen)么会被一根绳索羁绊、操(cao)控？你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)说(shuo)(shuo)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)喜(xi)欢(huan)在黑白(bai)交织的(de)(de)(de)(de)(de)世界里沉醉；你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)说(shuo)(shuo)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)喜(xi)欢(huan)纤细(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)手指跳动的(de)(de)(de)(de)(de)感觉；你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)说(shuo)(shuo)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)喜(xi)欢(huan)弹(dan)奏(zou)出载着(zhe)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)梦(meng)想的(de)(de)(de)(de)(de)泡泡般的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符。你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)激情(qing)地演奏(zou)着(zhe)铿锵的(de)(de)(de)(de)(de)《命(ming)运(yun)交响(xiang)曲》，发(fa)出“我(wo)要扼住命(ming)运(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)咽喉，它绝(jue)不能(neng)使(shi)我(wo)屈服(fu)”的(de)(de)(de)(de)(de)誓言(yan)，于是，乐坛(tan)有了(le)一个不朽的(de)(de)(de)(de)(de)名字——贝(bei)多芬。你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)用音(yin)乐谱写出“坚(jian)韧(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)旋律！
收藏坚韧(ren)，在太白的金樽(zun)之中：
“豪气(qi)压群山，能(neng)(neng)使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才(cai)媲众美，不让(rang)参(can)军俊逸(yi)，开府清新(xin)”是对你(ni)一生最好的(de)概括。你(ni)的(de)才(cai)气(qi)，无人能(neng)(neng)敌，然而(er)，也许是天妒英才(cai)，你(ni)的(de)仕途一路坎坷。也罢，也罢，此(ci)处不留(liu)爷(ye)，自(zi)有留(liu)爷(ye)处。你(ni)拂袖而(er)去，访遍名山大(da)川(chuan)，举杯(bei)邀(yao)明(ming)月共舞(wu)，终成“诗(shi)仙”美名。只有在大(da)自(zi)然里，你(ni)才(cai)能(neng)(neng)寻得(de)真(zhen)正的(de)知(zhi)音；也只有大(da)自(zi)然，才(cai)能(neng)(neng)抚平你(ni)心灵的(de)伤痛。试想，若(ruo)无坚韧品质，你(ni)怎能(neng)(neng)吟唱出(chu)“安能(neng)(neng)摧眉折腰事权贵，使我不得(de)开心颜”的(de)千古绝(jue)唱？李(li)白，你(ni)用诗(shi)歌诠释了“坚韧”的(de)内涵！
收(shou)藏坚(jian)韧，在(zai)历史(shi)的册页中：
还是让我们再翻开历史的册页吧！英国著名将军威灵顿在战败时曾一蹶不振，后来从“蜘蛛结网”中读懂了“坚韧”二字的含义，屡败屡战，终于在滑铁卢之役中打败对手拿破仑，于是有了永垂千古的美名；司马迁惨遭宫刑，但他凭借坚韧的意志，忍受沉重的身心创伤，忍受了巨大的耻辱，才写就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，但他以坚韧作为人生的支柱，于是有了震惊世界文坛的名著《钢铁是怎样炼成的》——他们告诉(su)我们：收藏坚(jian)韧，永不言败。
孟子曾说：“天将降(jiang)大任于(yu)是人(ren)也，必先苦(ku)其(qi)心志(zhi)，劳(lao)其(qi)筋(jin)骨”；泰戈尔曾说：“只有(you)经历(li)地狱(yu)般的磨难，才有(you)创(chuang)造天堂的力量(liang)；只有(you)流(liu)过血的手指，才能弹奏出(chu)世(shi)间的绝唱”；居(ju)里(li)夫(fu)人(ren)曾说：“成功(gong)的路是用血而不是水铺成的”。——他们(men)告(gao)诉我(wo)们(men)：收藏(zang)坚韧(ren)，超(chao)越自(zi)我(wo)。
挫折(zhe)作笔，痛苦为墨，在人生之旅长途跋涉，我们(men)收藏(zang)坚韧，书写成(cheng)功！
【点(dian)评】好一篇荡涤人心灵，鼓舞(wu)人斗志的(de)(de)中考佳(jia)作(zuo)(zuo)(zuo)！作(zuo)(zuo)(zuo)者以散文(wen)形(xing)式(shi)，诠释(shi)了“挫折(zhe)——坚韧——成功”的(de)(de)关系(xi)，给读者以精神鼓舞(wu)；主(zhu)体部分详(xiang)细叙述贝多芬和李白的(de)(de)事(shi)(shi)例(li)，再概述威(wei)灵顿将军(jun)等(deng)名人事(shi)(shi)例(li)，最后引(yin)用孟子等(deng)人的(de)(de)名言(yan)，点(dian)面(mian)结合、多角度地阐(chan)释(shi)主(zhu)题；所选事(shi)(shi)例(li)涉及(ji)古(gu)今中外的(de)(de)文(wen)学、艺术、军(jun)事(shi)(shi)、科学等(deng)方面(mian)，选材典型有代表性，作(zuo)(zuo)(zuo)者广(guang)阔(kuo)的(de)(de)知(zhi)识面(mian)可见一斑；叙述简洁(jie)、描写生(sheng)动(dong)、议论凝练有力，体现了小作(zuo)(zuo)(zuo)者扎(zha)实的(de)(de)语言(yan)基本(ben)功；标题和开(kai)头的(de)(de)题记与全(quan)文(wen)的(de)(de)内容(rong)及(ji)结尾(wei)都处处照(zhao)应(ying)，使文(wen)章首尾(wei)圆合，堪称考场佳(jia)作(zuo)(zuo)(zuo)。（荐(jian)评老师(shi)：刘礼群）
2.收藏古典——《红楼梦》
四川省眉山市一考生
水(shui)中望月，看不到它皎洁之下的灰(hui)尘；
镜(jing)中观花，看不到(dao)花儿绽放的(de)艰辛；
然而那一个水中(zhong)月，那一个镜中(zhong)花，
我却是看得清清楚楚，明明白(bai)白(bai)，真真切切。——寄语《红楼(lou)梦》。
《三国演义》写雄主名王，谋臣勇将之事，攻城略池，纵横捭阖之心；《水浒传》写草莽英雄，江湖豪杰之事，仗义行侠，报仇雪恨之心；《西游记》写师徒(tu)四人(ren)，西天取经之(zhi)事(shi)(shi)，伸张正义(yi)，斩妖除(chu)魔之(zhi)心。独《红楼梦》写少男少女之(zhi)事(shi)(shi)。小(xiao)小(xiao)女儿(er)国里(li)，花招绣带，柳拂香(xiang)风(feng)。笑和泪、爱(ai)和怨、酒和诗，流淌青春。故(gu)于茫(mang)茫(mang)书海，我收藏心中的(de)最(zui)美(mei)——《红楼梦》。
奈何，奈何！
红楼(lou)梦(meng)中梦(meng)难醒，千(qian)古绝(jue)唱唱到(dao)今。宝玉在黛玉、宝钗之(zhi)间究竟谁(shei)(shei)爱谁(shei)(shei)？为什么爱？宝玉坚持自己的(de)选(xuan)择。但(dan)究竟娶(qu)谁(shei)(shei)，他一(yi)点(dian)权力也没有，一(yi)切决(jue)定于父(fu)母之(zhi)命。于是乎“苦(ku)绛珠魂离(li)恨天(tian)，病神瑛泪洒相思地”便成为不可(ke)避(bi)免的(de)悲(bei)剧。一(yi)如十(shi)娘(niang)怒沉(chen)百宝箱，雷峰塔压白娘(niang)子。
奈何，奈何！
都(dou)道是(shi)金玉良(liang)缘，我只念木(mu)石(shi)前盟。空(kong)对着，山中高土晶(jing)莹雪；终不忘，世外(wai)仙(xian)姝(shu)寂寞林。虽(sui)有“莫失莫忘，仙(xian)寿恒昌(chang)”却“不离不弃，芳(fang)龄永继”。
黛(dai)玉(yu)(yu)，潇湘(xiang)妃子(zi)，心较比干(gan)多一窍，病如(ru)西子(zi)胜三分(fen)。我(wo)(wo)欣赏她(ta)的(de)才情，高流粗俗的(de)“行止见识”。我(wo)(wo)愿与她(ta)同(tong)忧同(tong)乐，同(tong)笑同(tong)涕。感她(ta)所感，爱她(ta)所爱。听了她(ta)的(de)“葬花(hua)悲吟”，我(wo)(wo)才知道“花(hua)柳繁(fan)华地(di)，温柔富贵(gui)乡”的(de)大观园，在她(ta)看来(lai)都(dou)是(shi)“一年三百六十日，风(feng)(feng)刀霜(shuang)剑严相逼(bi)”的(de)场(chang)所。清幽的(de)潇湘(xiang)馆里，她(ta)度过“青灯照(zhao)壁人(ren)初睡，冷(leng)面敲窗被来(lai)温”直到(dao)“不(bu)知风(feng)(feng)雨几(ji)时休，已(yi)散泪酒纱窗湿”的(de)凄凉长夜。听她(ta)对(dui)菊低吟“孤标傲世(shi)偕(xie)谁隐(yin)，一样(yang)花(hua)开为底迟”，我(wo)(wo)似乎(hu)窥(kui)见她(ta)所期(qi)望于(yu)宝玉(yu)(yu)的(de)，不(bu)仅是(shi)“男(nan)才女貌”的(de)如(ru)意郎君，而(er)且是(shi)茫茫世(shi)俗中可“偕(xie)隐(yin)”的(de)知音。终于(yu)理解她(ta)含恨(hen)而(er)死前那句(ju)“宝玉(yu)(yu)、宝玉(yu)(yu)你好……”的(de)全部惨痛的(de)含义。
奈何，奈何！
宝玉，“山川日月之(zhi)(zhi)精秀”也(ye)！有人(ren)说(shuo)他(ta)是(shi)“孽根祸胎(tai)、混世魔王”；有人(ren)说(shuo)他(ta)是(shi)“怪癖邪谬，不(bu)尽人(ren)情(qing)”；也(ye)有人(ren)说(shuo)他(ta)是(shi)“潦倒不(bu)通庶务(wu)，愚顽怕读文章”，“笑(xiao)天无(wu)能(neng)第(di)一，古(gu)今不(bu)肖无(wu)双”。然而(er)我说(shuo)他(ta)是(shi)的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)情(qing)。但他(ta)这种多(duo)(duo)情(qing)，不(bu)是(shi)西(xi)门庆式(shi)兽性的(de)(de)(de)(de)占有，亦不(bu)是(shi)燕小(xiao)山、纳兰容(rong)若的(de)(de)(de)(de)“多(duo)(duo)情(qing)”所能(neng)比(bi)拟。他(ta)说(shuo)：“女儿是(shi)水作的(de)(de)(de)(de)骨(gu)肉(rou)，男(nan)子(zi)是(shi)泥作的(de)(de)(de)(de)骨(gu)肉(rou)。我见了(le)女儿，便(bian)觉(jue)清爽；见了(le)男(nan)子(zi)，便(bian)觉(jue)浊臭逼人(ren)。”其(qi)父(fu)贾政认为(wei)其(qi)必是(shi)“淫(yin)魔色鬼(gui)”“酒色之(zhi)(zhi)徒”。其(qi)实不(bu)然，他(ta)对(dui)薄命司里(li)青春守(shou)寡的(de)(de)(de)(de)李纨(wan)、“枕霞(xia)用友”湘云、远(yuan)嫁的(de)(de)(de)(de)“焦下(xia)客”探春、悲(bei)观绝望(wang)后青春出(chu)家的(de)(de)(de)(de)“藕榭”惜春、跳井而(er)死的(de)(de)(de)(de)金钏儿、含冤而(er)死的(de)(de)(de)(de)可卿……他(ta)无(wu)不(bu)痛心(xin)疾首，黯然悲(bei)叹。“春恨秋悲(bei)皆自惹，花(hua)容(rong)月貌为(wei)谁颜？”听(ting)得《红楼梦曲子(zi)》他(ta)却不(bu)知，他(ta)就(jiu)(jiu)是(shi)那个“美(mei)玉无(wu)暇”，而(er)黛玉就(jiu)(jiu)是(shi)那个“阆苑仙(xian)葩”。
奈何，奈何！
落日溶(rong)金(jin)，暮色(se)四合(he)，晚霞带着无尽思念落在那片青冢，乃南方黛玉(yu)所在。
云无语(yu)，风亦然，草(cao)也沉默，落(luo)在那片荒郊，乃青春峰下宝玉所在。——再(zai)寄《红楼(lou)梦》。
后(hou)记：曹雪芹于“悼红轩”中，批阅十载，增删五次，用女儿的泪水酿(niang)成艺术(shu)美酒。今细细读之，因(yin)伤感与(yu)宝黛缠绵曲折的爱情，凄凉的结局(ju)，流泻(xie)下(xia)一时的感受，必当好(hao)好(hao)收藏(zang)。
【点(dian)评(ping)】作为一(yi)(yi)名初中生，能够以(yi)《红(hong)楼梦》中宝黛(dai)的(de)(de)爱情悲剧为经，以(yi)两(liang)人的(de)(de)个性(xing)悲剧为纬，巧妙地化用诗句，编织一(yi)(yi)种(zhong)凄(qi)婉的(de)(de)意境，来解读这部名著，的(de)(de)确难能可贵。语(yu)言功(gong)底非(fei)同一(yi)(yi)般，概述四大名著，语(yu)言凝练(lian)准确；主题部分评(ping)价人物(wu)，佳词(ci)妙句信(xin)手拈来；几处(chu)“奈(nai)何(he)，奈(nai)何(he)！”看(kan)似(si)简(jian)单(dan)的(de)(de)反(fan)复，实(shi)则一(yi)(yi)咏三叹，让(rang)读者(zhe)也强烈(lie)地感受(shou)到了(le)作者(zhe)的(de)(de)那种(zhong)惋惜(xi)之情。尤其是结尾“再寄红(hong)楼梦”的(de)(de)两(liang)段文字，更是给全文重重地抹(mo)上了(le)凄(qi)婉的(de)(de)一(yi)(yi)笔。如果没有认真(zhen)地品读过名著，绝不会有这么强的(de)(de)语(yu)言驾驭能力(li)。（荐评(ping)老(lao)师：胡(hu)成(cheng)福）
3.收藏记忆
四川省眉山市一考生
窗外，栀子(zi)花开(kai)(kai)得正艳(yan)，一阵清香袭来，洁(jie)(jie)白的花朵在(zai)烈日下(xia)开(kai)(kai)得纯洁(jie)(jie)迷人。
——题记
“祖(zu)母，栀子花好美(mei)，我(wo)们就(jiu)(jiu)种些吧(ba)！”我(wo)撒娇(jiao)(jiao)地望(wang)着(zhe)祖(zu)母。“好，既然萧儿喜(xi)欢就(jiu)(jiu)买些吧(ba)。”祖(zu)母摸(mo)摸(mo)我(wo)的(de)头和蔼地说(shuo)。我(wo)高兴(xing)地跳来跳去，哥(ge)哥(ge)姐姐用嫉妒的(de)眼光望(wang)着(zhe)我(wo)。没错，我(wo)不是(shi)(shi)最(zui)懂(dong)事的(de)，也不是(shi)(shi)最(zui)优(you)秀的(de)，更不是(shi)(shi)最(zui)漂(piao)亮的(de)。可祖(zu)母就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)喜(xi)欢我(wo)。我(wo)可以在她(ta)身边撒娇(jiao)(jiao)，让她(ta)唱歌，听她(ta)讲故事，让她(ta)跟我(wo)一起捉迷藏……祖(zu)母总是(shi)(shi)说(shuo)：“萧儿，祖(zu)母最(zui)疼爱的(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)你！”
记得那(nei)(nei)天(tian)，阳光明媚，院(yuan)里的(de)树(shu)(shu)正长(zhang)得青(qing)黑翠绿。我穿着粉红的(de)裙(qun)子(zi)在(zai)边上晃(huang)来晃(huang)去。有(you)时抛抛土(tu)，有(you)时浇浇水(shui)，有(you)时帮祖(zu)(zu)母(mu)擦擦汗。树(shu)(shu)子(zi)终于移植好了。我问祖(zu)(zu)母(mu)：“为什(shen)么不请人移植呢(ni)？这样好辛苦啊！”“萧(xiao)儿，只有(you)自己(ji)动手才会(hui)开(kai)心啊！有(you)时辛苦也往(wang)往(wang)蕴涵着欢乐(le)。”夜里祖(zu)(zu)母(mu)为我讲完了故事，替我掖了掖被子(zi)，便悄悄离开(kai)了，走(zou)得那(nei)(nei)么轻。祖(zu)(zu)母(mu)的(de)爱(ai)就像宝藏一样，总(zong)有(you)一天(tian)会(hui)被用(yong)光，即(ji)使那(nei)(nei)是(shi)哥哥姐(jie)姐(jie)们从(cong)来没有(you)享受过的(de)。
大雨倾盆，坐在车上的我忐忑不安。回到家，只见大厅里坐满了亲戚。祖母躺在洁白的床被里显得苍白无力。我悄悄走过去，祖母无力地笑了笑，握紧我的手，对我说：“萧儿，祖母爱你！”泪(lei)，止不住(zhu)地(di)掉(diao)了(le)下来(lai)。“不哭，萧儿乖。”祖母(mu)慈爱地(di)为我拭去(qu)眼泪(lei)。我低着头，凑(cou)近(jin)祖母(mu)的耳(er)朵(duo)说：“祖母(mu)，萧儿也爱你！”祖母(mu)满意地(di)笑(xiao)了(le)笑(xiao)，然后就(jiu)永(yong)远地(di)睡去(qu)了(le)。
祖母(mu)将(jiang)房子和家具留给了(le)哥(ge)哥(ge)姐姐，只留给了(le)我(wo)一支笔(bi)，一支普通的(de)(de)钢(gang)笔(bi)。看(kan)到哥(ge)哥(ge)姐姐嘲讽的(de)(de)目光，我(wo)轻(qing)(qing)轻(qing)(qing)地避开。我(wo)以为祖母(mu)是为了(le)平衡(heng)她对孙辈的(de)(de)爱才这样的(de)(de)。而祖母(mu)曾经(jing)的(de)(de)诺言“我(wo)会把(ba)最好的(de)(de)东西(xi)留给你的(de)(de)”不过(guo)是一个美丽的(de)(de)谎言。
可是祖(zu)母没有骗我(wo)(wo)。十几(ji)年后(hou)我(wo)(wo)才知道这(zhei)是祖(zu)父(fu)的(de)(de)遗物，是祖(zu)父(fu)母的(de)(de)信物，是祖(zu)母的(de)(de)至(zhi)高无上的(de)(de)珍宝。我(wo)(wo)想，也许祖(zu)母又遇见(jian)祖(zu)父(fu)了。
风吹过(guo)，打(da)乱了我的思(si)绪。又一阵纯洁的清香(xiang)从鼻底溜走。高山(shan)无(wu)语，却显出巍峨；大地无(wu)言，却展示广博；春(chun)雨(yu)无(wu)声，却滋(zi)润万物；太阳无(wu)语，却闪耀光芒(mang)。花儿无(wu)语，却散发清香(xiang)。其实，爱是有声的，却又是无(wu)声的。
风(feng)吹(chui)过水面，留下波(bo)光粼粼；岁(sui)月走过树林，留下圈圈年轮；祖母走过我(wo)的小院，留下这株栀(zhi)子花。我(wo)明(ming)白了：“辛苦蕴涵(han)的快乐。”花就像祖母。我(wo)对着花喃喃自(zi)语：“祖母，您好吗？萧儿想您……”
【点评】小(xiao)作(zuo)者运用(yong)借物(wu)抒情的方式(shi)，把祖母(mu)无私的爱(ai)和对祖母(mu)无尽的思(si)念都寄(ji)托在那株栀子花上面(mian)，很好(hao)地表达了主(zhu)题。文(wen)(wen)中(zhong)的细(xi)节描写虽(sui)然平凡，但(dan)字里行(xing)间渗透(tou)作(zuo)者的感情。尤其是以栀子花的清香(xiang)来象征祖母(mu)无私的爱(ai)，形象而恰(qia)当(dang)。结(jie)尾两段使用(yong)排比句，既增添了文(wen)(wen)采，又增强了语言的表现力(li)。特别是对于物(wu)质与精(jing)神的理解，这(zhei)也(ye)许是作(zuo)者独特的生活体验的表达，倒过来也(ye)是文(wen)(wen)章的一个闪(shan)光点。
美中(zhong)不(bu)足，祖(zu)母对“我”和(he)哥(ge)哥(ge)姐姐的不(bu)同态度的原因(yin)未作交(jiao)代(dai)，祖(zu)母所留遗物(wu)的价值并未说清楚；告别祖(zu)母的段落和(he)前面(mian)的段落中(zhong)间(jian)过渡处理不(bu)当。（荐评老师：黄志伟(wei)）
4.收藏真情
四川省眉山市一考生
许多宝贵的(de)东西，拥有时，往往不知道珍惜，一(yi)旦失去了，你才觉(jue)得(de)异常珍贵。
童(tong)年的每一(yi)(yi)个暑假(jia)都是(shi)在(zai)姥(lao)姥(lao)家(jia)过的，那(nei)(nei)段时光，是(shi)我一(yi)(yi)生(sheng)中(zhong)(zhong)最有收藏(zang)价值的。在(zai)我的记忆中(zhong)(zhong)，姥(lao)姥(lao)是(shi)那(nei)(nei)样的慈祥，外公是(shi)那(nei)(nei)样的博学(xue)，表(biao)姐是(shi)那(nei)(nei)样的活(huo)泼。
姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)是(shi)一(yi)(yi)个(ge)典型的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)国妇女，勤劳朴实(shi)、贤惠温(wen)柔。姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)的(de)(de)(de)针线活(huo)很好，忙完了(le)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)农活(huo)和(he)家(jia)务后，姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)总(zong)是(shi)搬出针线盒(he)，纳(na)鞋(xie)(xie)底(di)、绣(xiu)(xiu)鞋(xie)(xie)垫(dian)、缝(feng)(feng)缝(feng)(feng)补(bu)补(bu)，似乎从(cong)来就没有闲(xian)过。姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)纳(na)的(de)(de)(de)鞋(xie)(xie)底(di)、鞋(xie)(xie)垫(dian)儿(er)结实(shi)又(you)漂(piao)亮(liang)。尤其是(shi)那(nei)(nei)描龙绣(xiu)(xiu)凤的(de)(de)(de)鞋(xie)(xie)垫(dian)儿(er)，简(jian)直(zhi)就是(shi)艺术品，让人(ren)舍不(bu)得垫(dian)在(zai)脚底(di)。全家(jia)老小(xiao)一(yi)(yi)年到头(tou)穿的(de)(de)(de)棉鞋(xie)(xie)、垫(dian)的(de)(de)(de)鞋(xie)(xie)垫(dian)，全都(dou)(dou)出自姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)那(nei)(nei)双(shuang)灵(ling)巧(qiao)的(de)(de)(de)手。如果(guo)玩(wan)耍时(shi)不(bu)小(xiao)心(xin)把衣服刮了(le)一(yi)(yi)个(ge)口子，我(wo)(wo)从(cong)来就不(bu)担心(xin)，反正(zheng)姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)会给我(wo)(wo)绣(xiu)(xiu)上(shang)一(yi)(yi)朵漂(piao)亮(liang)的(de)(de)(de)小(xiao)花。正(zheng)因(yin)为如此，有时(shi)我(wo)(wo)还(hai)故(gu)意把衣服弄(nong)(nong)一(yi)(yi)个(ge)小(xiao)洞来骗(pian)得姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)的(de)(de)(de)小(xiao)花。记忆(yi)中(zhong)(zhong)姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)的(de)(de)(de)兜里(li)一(yi)(yi)直(zhi)都(dou)(dou)有糖(tang)(tang)(tang)，那(nei)(nei)时(shi)我(wo)(wo)特别(bie)爱哭(ku)，每当这时(shi)，姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)就抚着我(wo)(wo)的(de)(de)(de)头(tou)说：“孙女儿(er)乖(guai)，不(bu)哭(ku)啊！姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)有糖(tang)(tang)(tang)吃(chi)。”然后从(cong)兜里(li)拿出一(yi)(yi)块糖(tang)(tang)(tang)放在(zai)我(wo)(wo)嘴(zui)里(li)。那(nei)(nei)糖(tang)(tang)(tang)特别(bie)甜，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)泪水被糖(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)甜味吸引了(le)，不(bu)流了(le)。有时(shi)候(hou)嘴(zui)馋了(le)，就弄(nong)(nong)两滴(di)水在(zai)眼睛下面骗(pian)姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)的(de)(de)(de)糖(tang)(tang)(tang)吃(chi)。其实(shi)姥(lao)(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)(lao)早就看穿了(le)，但还(hai)是(shi)笑着放一(yi)(yi)块又(you)香(xiang)又(you)甜的(de)(de)(de)糖(tang)(tang)(tang)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)嘴(zui)里(li)。
外(wai)(wai)公(gong)写得一(yi)手漂亮的(de)(de)(de)毛笔字(zi)，家里(li)(li)的(de)(de)(de)笔筒里(li)(li)总(zong)是插满了大(da)(da)大(da)(da)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)毛笔，只(zhi)要外(wai)(wai)公(gong)铺(pu)开纸(zhi)，一(yi)拿(na)(na)上毛笔，那(nei)架(jia)势与书(shu)(shu)法(fa)(fa)名家何止貌似(si)(si)，简直(zhi)就是神(shen)似(si)(si)。只(zhi)见外(wai)(wai)公(gong)上下(xia)左右快(kuai)速(su)舞动几下(xia)，漂亮的(de)(de)(de)毛笔字(zi)就一(yi)挥而就了。外(wai)(wai)公(gong)不(bu)(bu)仅毛笔字(zi)一(yi)级棒，教(jiao)(jiao)导人也有独到之处。别看我是个(ge)(ge)女(nv)孩，可那(nei)时的(de)(de)(de)调皮劲丝(si)毫不(bu)(bu)比男(nan)孩子(zi)差：上树(shu)掏(tao)鸟(niao)蛋，下(xia)河摸(mo)鱼(yu)，还(hai)趴在草(cao)地上捉蟋(xi)蟀……简直(zhi)就是桀骜不(bu)(bu)驯(xun)的(de)(de)(de)孙悟空。爸爸妈妈拿(na)(na)我没(mei)办法(fa)(fa)，只(zhi)好(hao)把我交(jiao)给外(wai)(wai)公(gong)管(guan)教(jiao)(jiao)。外(wai)(wai)公(gong)从来(lai)就不(bu)(bu)训斥(chi)我，只(zhi)是叫我看他写字(zi)。横轻竖(shu)重、撇(pie)如剑、捺如刀、悬针竖(shu)、垂露(lu)竖(shu)……嘿，还(hai)真有趣。外(wai)(wai)公(gong)又趁势给我讲王羲之练书(shu)(shu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)故事。没(mei)两天，我就陶醉在了外(wai)(wai)公(gong)的(de)(de)(de)书(shu)(shu)法(fa)(fa)世界(jie)里(li)(li)，再也不(bu)(bu)习惯(guan)调皮捣蛋了。一(yi)个(ge)(ge)暑假过(guo)后(hou)，我就像换了一(yi)个(ge)(ge)人似(si)(si)的(de)(de)(de)，乖巧、听话，参加学校(xiao)的(de)(de)(de)书(shu)(shu)法(fa)(fa)竞赛还(hai)拿(na)(na)了个(ge)(ge)一(yi)等奖。
同龄人(ren)(ren)和同龄人(ren)(ren)是(shi)最默契的(de)(de)(de)。我(wo)就喜欢(huan)和表姐(jie)(jie)(jie)一块疯玩：上(shang)(shang)树(shu)(shu)(shu)摘(zhai)(zhai)樱(ying)(ying)桃(tao)，一颗颗红透(tou)了(le)的(de)(de)(de)樱(ying)(ying)桃(tao)让(rang)人(ren)(ren)垂(chui)涎三尺；还有那甜(tian)蜜蜜的(de)(de)(de)香地瓜(gua)。尤其(qi)是(shi)暑假，一到中午，表姐(jie)(jie)(jie)就带着我(wo)满山摘(zhai)(zhai)桑(sang)椹吃，穿梭在(zai)挂满桑(sang)果的(de)(de)(de)桑(sang)树(shu)(shu)(shu)林里，银(yin)铃(ling)般的(de)(de)(de)笑声(sheng)飘荡在(zai)桑(sang)树(shu)(shu)(shu)上(shang)(shang)空，特别轻松、愉快(kuai)。光溜溜的(de)(de)(de)树(shu)(shu)(shu)干，表姐(jie)(jie)(jie)竟然能(neng)爬上(shang)(shang)去，坐在(zai)树(shu)(shu)(shu)上(shang)(shang)用嘴摘(zhai)(zhai)果子吃，一举一动都潇(xiao)洒自如，直羡慕的(de)(de)(de)坐在(zai)树(shu)(shu)(shu)下(xia)等的(de)(de)(de)我(wo)直流口水，心想：要是(shi)谁能(neng)让(rang)我(wo)和表姐(jie)(jie)(jie)那样(yang)敏捷，我(wo)愿意将我(wo)最好吃的(de)(de)(de)糖果全送给他。
就这样，整个(ge)小学(xue)时期的(de)暑(shu)假(jia)我(wo)都在(zai)外(wai)婆家(jia)(jia)度(du)过了我(wo)最快乐的(de)时光。但那(nei)时，我(wo)真是身在(zai)福中不(bu)知福，常(chang)常(chang)抱怨外(wai)婆不(bu)给(ji)我(wo)讲故事，恼怒外(wai)公(gong)对我(wo)的(de)严厉，埋怨表姐陪(pei)我(wo)的(de)时间太少。有(you)时生(sheng)气(qi)了，竟不(bu)给(ji)任何人打招(zhao)呼就独自一人跑(pao)回了家(jia)(jia)，害(hai)得(de)外(wai)公(gong)外(wai)婆担(dan)惊(jing)受怕。
转眼间，上初中了(le)，我再(zai)没有(you)时间享受(shou)那(nei)份快(kuai)乐了(le)。今年(nian)过(guo)年(nian)，我又(you)回到这里。亲(qin)爱的外婆已(yi)离我们(men)而去(qu)(qu)了(le)，剩下苍老孤独的外公，已(yi)失去(qu)(qu)了(le)当(dang)年(nian)那(nei)种风采，表姐也外出打(da)工去(qu)(qu)了(le)。站在高(gao)高(gao)的山上向下望(wang)，依(yi)旧是散发着活力(li)的春，依(yi)旧是这片土地，却(que)已(yi)物是人非(fei)了(le)，那(nei)快(kuai)乐的时光也无法再(zai)复制。
惟有把这份真情(qing)永远珍(zhen)藏在心灵(ling)的最(zui)深处。
【点评】诚如作(zuo)者(zhe)所言“拥有的时候，不知(zhi)道(dao)如何(he)(he)去(qu)珍惜，一旦失(shi)去(qu)了(le)时候，才蓦(mo)然发(fa)现你(ni)已失(shi)去(qu)了(le)你(ni)生(sheng)命(ming)中(zhong)最宝贵(gui)的”。本(ben)文(wen)作(zuo)者(zhe)饱(bao)含深情(qing)(qing)，以(yi)娴熟的语言，娓娓动听地(di)为我们(men)讲述了(le)一份真挚(zhi)的感(gan)情(qing)(qing)。字里行间饱(bao)含了(le)对亲情(qing)(qing)的怀念，对快乐时光的追(zhui)忆。尤其(qi)值(zhi)得称颂的是(shi)，作(zuo)者(zhe)善于捕捉生(sheng)活中(zhong)的真实细(xi)节(jie)，虽然平淡，但却(que)“以(yi)真动人(ren)，以(yi)情(qing)(qing)动人(ren)”而富有生(sheng)活情(qing)(qing)趣，自然会引起了(le)读者(zhe)的共鸣，若结尾更深入些(xie)更好(hao)，不过对于初中(zhong)生(sheng)的考场作(zuo)文(wen)又何(he)(he)必(bi)苛求呢？（荐评老(lao)师：黄志(zhi)伟(wei)）
5.收藏幸福
四川省眉山市一考生
幸福无(wu)(wu)处不(bu)(bu)在(zai)，无(wu)(wu)处不(bu)(bu)有，只是需(xu)要发现。
——题记
幸福(fu)有(you)时(shi)(shi)(shi)很遥远，有(you)时(shi)(shi)(shi)近在(zai)咫尺。幸福(fu)有(you)时(shi)(shi)(shi)是(shi)个甜甜的(de)微笑，有(you)时(shi)(shi)(shi)是(shi)一(yi)句祝福(fu)的(de)话语，有(you)时(shi)(shi)(shi)是(shi)一(yi)个鼓励的(de)眼神。幸福(fu)是(shi)心灵的(de)感觉，生命(ming)的(de)体验。获得是(shi)幸福(fu)，给予也(ye)是(shi)幸福(fu)；享(xiang)受是(shi)幸福(fu)，奉献也(ye)是(shi)幸福(fu)。
当(dang)你(ni)(ni)(ni)考试失败，失望、伤心、难(nan)过时，同(tong)学们都纷(fen)纷(fen)走过来安慰你(ni)(ni)(ni)，鼓励你(ni)(ni)(ni)：“失败乃成功(gong)之母(mu)，不要(yao)让一(yi)点(dian)儿小挫折(zhe)就把你(ni)(ni)(ni)压倒了，要(yao)善(shan)于从失败中寻找(zhao)原(yuan)因，小小的挫折(zhe)是迈向成功(gong)的阶梯(ti)，要(yao)相信胜利终会(hui)属于你(ni)(ni)(ni)。”听(ting)到这(zhei)一(yi)番话(hua)，难(nan)道你(ni)(ni)(ni)不为(wei)自(zi)己(ji)拥有这(zhei)样真诚的友谊(yi)而感到幸(xing)福(fu)吗？
当你(ni)(ni)病魔缠(chan)身(shen)，痛苦不(bu)堪时，妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)忍着(zhe)刺骨(gu)的(de)寒风，冒着(zhe)丝丝冷雨(yu)，背着(zhe)你(ni)(ni)走在(zai)通往医院的(de)满是泥泞(ning)的(de)小路上(shang)(shang)，看完病回来(lai)，还帮你(ni)(ni)熬药(yao)、端(duan)水。可你(ni)(ni)却(que)嫌药(yao)苦，执(zhi)意不(bu)吃。妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)又(you)语重心长(zhang)的(de)告诉(su)你(ni)(ni)：“良药(yao)苦口利于病，只要你(ni)(ni)把药(yao)吃了(le)，睡上(shang)(shang)一(yi)觉，第(di)二天早上(shang)(shang)病就会悄(qiao)悄(qiao)地(di)离你(ni)(ni)而(er)去了(le)。”此时此刻，你(ni)(ni)还有什么理由可以推却(que)呢？你(ni)(ni)难道(dao)不(bu)为有这(zhei)样一(yi)个真心疼爱自己的(de)好妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)而(er)感到幸福(fu)吗？
山(shan)(shan)区(qu)的(de)孩子每(mei)天都要走几十里的(de)山(shan)(shan)路(lu)上学(xue)，放(fang)(fang)学(xue)后，他们(men)回到家不(bu)(bu)是先做作(zuo)业(ye)，而(er)(er)是去干(gan)农活，甚至还有许多人(ren)根本读不(bu)(bu)成(cheng)书。而(er)(er)我们(men)呢？坐(zuo)在宽敞明(ming)亮的(de)教(jiao)室里学(xue)习，光线暗时(shi)，可以开电灯；天气太热时(shi)，可以开电扇；放(fang)(fang)学(xue)回家也用(yong)不(bu)(bu)着(zhe)去干(gan)农活。相比之下(xia)，你不(bu)(bu)为有这样好的(de)学(xue)习条(tiao)件而(er)(er)感到幸福(fu)吗？
旅游途中，你(ni)不(bu)(bu)(bu)幸(xing)与(yu)父(fu)母(mu)走散(san)了，当你(ni)在那个地方急得哇哇直哭，不(bu)(bu)(bu)知该(gai)怎(zen)么办时(shi)，一位好(hao)心(xin)的(de)(de)叔(shu)叔(shu)走了过(guo)来，问明情况(kuang)后(hou)，煞费苦心(xin)地把你(ni)送到(dao)了父(fu)母(mu)面前。原(yuan)来父(fu)母(mu)也正(zheng)在四下焦(jiao)急地寻找(zhao)着(zhe)你(ni)。家人团聚，百感交集。这(zhei)时(shi)，你(ni)不(bu)(bu)(bu)为这(zhei)位叔(shu)叔(shu)的(de)(de)热心(xin)、善良而感到(dao)幸(xing)福吗？
同学们(men)(men)，只要(yao)(yao)你(ni)(ni)稍微(wei)留意一下(xia)，你(ni)(ni)会发现(xian)我们(men)(men)身边无(wu)处不是幸(xing)福。好(hao)好(hao)收藏你(ni)(ni)现(xian)在所拥有的幸(xing)福吧！不要(yao)(yao)让它从你(ni)(ni)身边悄悄地溜(liu)走(zou)。
【点(dian)评】本文条理(li)清(qing)晰，结构完(wan)整，语言(yan)简洁(jie)。第一段(duan)用凝(ning)(ning)练(lian)(lian)的(de)(de)(de)语言(yan)谈(tan)了(le)自己对幸福的(de)(de)(de)理(li)解，接下来分(fen)别用四个自然段(duan)给我们展现(xian)了(le)四个镜头，从不同(tong)角(jiao)度(du)说明(ming)幸福就在身边(bian)。结尾在此基(ji)础(chu)上进行总结，既照应了(le)题记(ji)和标题，又(you)点(dian)明(ming)了(le)中(zhong)心。不足之处(chu)是，本文线索(suo)还(hai)不够清(qing)晰，所选的(de)(de)(de)事例(li)也不够典型(xing)，材料安(an)排缺乏合(he)理(li)顺序(xu)。作为散文，语言(yan)还(hai)不够凝(ning)(ning)练(lian)(lian)、隽永。如第二、三自然段(duan)中(zhong)的(de)(de)(de)对话(hua)显得比较啰嗦。
升格办(ban)法：明晰线(xian)索，把自己对幸福的(de)(de)理解，由(you)浅入(ru)深、由(you)近及远(yuan)地贯(guan)穿于全(quan)文；根据(ju)线(xian)索，选择更为典型的(de)(de)材料(liao)，按恰当顺序组织；注意点面(mian)结合；还要锤炼语言，尤(you)其是开头和结尾点题的(de)(de)语言。（荐评老师：黄(huang)志伟(wei)）
6.收(shou)藏梦(meng)幻般的(de)的(de)岁(sui)月
四川省眉山市一考生
绿纱(sha)裙，白(bai)羽扇，珍(zhen)珠帘(lian)开明月满，长(zhang)驱赤火如珠帘(lian)。氤氲青春，似(si)雾(wu)非雾(wu)，似(si)烟非烟。
——题记
过去时·童真
静夜诗，驱不(bu)散，风声细(xi)碎云(yun)影乱；童真无价，一天清辉，霞影照入水(shui)晶链！
“童真(zhen)”，一个很孩子气(qi)的话题，却又是(shi)一个在(zai)这灯红酒(jiu)绿(lv)的世间，过往匆(cong)匆(cong)的话题。童真(zhen)像邻(lin)家大男孩遗落的风筝，它承载着太多梦想起航，见证苍(cang)天！
记忆童真，留念我那(nei)可爱的青春。
现在时·雨季
情绵(mian)绵(mian)，心有相(xiang)思弦(xian)；指纤纤，曲终人相(xiang)见。从来夜(ye)霄断，只恨青丝长。青丝长，坐看月中天。
青春(chun)，永远属于(yu)雨季(ji)，这个青涩的季(ji)节(jie)。
风，没有方(fang)向地吹来，我不知青春何时到来。雨把(ba)泪水洒向大海，我不知青春何时离开。
青(qing)春的(de)长笛吹响我人生(sheng)的(de)乐曲，青(qing)春的(de)故事讲述所有的(de)回忆！
记忆(yi)雨季(ji)，留念我(wo)那青(qing)涩(se)的青(qing)春。
将来时·留念
我(wo)不知(zhi)，谁(shei)在(zai)某年(nian)、某月、某一(yi)天，记住了一(yi)张忧伤的(de)脸。那是留念青春(chun)的(de)脸，是一(yi)张梦幻(huan)的(de)脸！
也(ye)许不(bu)久(jiu)后，我的青春(chun)会(hui)慢(man)慢(man)地(di)逝去(qu)。我知道，我不(bu)能(neng)阻(zu)止时(shi)光匆(cong)匆(cong)的脚步，我也(ye)不(bu)能(neng)阻(zu)止青春(chun)的逝去(qu)！
既然我留不(bu)住青春，那么我就把曾经(jing)一切的旖旎都锁进回忆的匣子吧！
我会一直(zhi)会心(xin)会意的去收藏(zang)我那梦幻的青春！
后记：谁与谁错(cuo)肩，谁和(he)谁永远，谁在残阳如血的时(shi)光中，等待(dai)风起？谁又在纪(ji)念(nian)梦幻的青春，纪(ji)念(nian)谁的唏嘘……
【点(dian)(dian)评】梦(meng)幻的(de)青(qing)春，青(qing)涩的(de)季节，正是(shi)(shi)当代(dai)青(qing)少(shao)年生活的(de)真(zhen)实写照。小作者以优(you)美(mei)、凄美(mei)、梦(meng)幻般(ban)的(de)语(yu)言(yan)为我(wo)们(men)描(miao)述(shu)了(le)梦(meng)幻般(ban)的(de)青(qing)春。语(yu)言(yan)或自创诗(shi)句，或化用诗(shi)句和歌词，显得别具一格，很有文采。文章以“过(guo)去时·童真(zhen)”“现(xian)在时·雨季”“将来时·留念(nian)”为小标题使文章层次清晰(xi)而(er)语(yu)言(yan)简洁。文章在追(zhui)求语(yu)言(yan)的(de)新颖和散文的(de)结(jie)构时，略(lve)有内容(rong)不具体之嫌，也(ye)许这既是(shi)(shi)优(you)点(dian)(dian)也(ye)是(shi)(shi)缺点(dian)(dian)。（荐(jian)评老(lao)师：刘(liu)礼(li)群）
7.收藏友谊
四川省眉山市一考生
友谊(yi)是一颗颗珍(zhen)珠，把(ba)它们串连(lian)起来(lai)，就连(lian)成晶(jing)莹(ying)；友谊(yi)是一滴(di)滴(di)甘露，把(ba)汇(hui)集(ji)(ji)起来(lai)，便合成清新；友谊(yi)是一朵(duo)朵(duo)花儿，把(ba)他们集(ji)(ji)合起来(lai)，便凑成美(mei)丽。
“曾经沧海难为水，流金泻银(yin)成长情”。每(mei)一份友谊(yi)都(dou)值得珍惜(xi)，每(mei)一份友谊(yi)都(dou)值得珍藏，每(mei)一份友谊(yi)都(dou)值得回味。
友(you)(you)谊能带给你“待到重阳日(ri)，还来就菊花”的(de)不舍约定(ding)，以及朋友(you)(you)的(de)留恋，难忘(wang)的(de)真(zhen)情。友(you)(you)谊又(you)常(chang)常(chang)让人相(xiang)聚在一(yi)日(ri)，恨别在一(yi)生(sheng)。因此，与(yu)朋友(you)(you)重逢(feng)便成了一(yi)种美好的(de)向往。一(yi)同回忆，一(yi)同欢乐(le)，一(yi)同畅谈(tan)。点(dian)点(dian)滴滴，都(dou)追溯着欢乐(le)。
友谊(yi)能带给你“马上相(xiang)逢(feng)无纸笔，凭君传语报(bao)平安”的(de)慰藉。有人(ren)给你一(yi)份(fen)祝福，有人(ren)给你一(yi)份(fen)关心(xin)，这是(shi)多么(me)的(de)好(hao)。相(xiang)信那每一(yi)份(fen)祝福和关心(xin)都包含着(zhe)无限的(de)真心(xin)。
友(you)谊(yi)能带(dai)给你那“但愿人长(zhang)久(jiu)，千里共婵(chan)娟”的(de)(de)祝福。有(you)了这份祝福，友(you)谊(yi)无时不支撑着你的(de)(de)人生(sheng)之路走得更(geng)踏实，生(sheng)命之花开得更(geng)灿烂。让你铸就信念(nian)，放飞自(zi)信，让美妙铸就一片天堂(tang)，展示美丽，让自(zi)信徜徉！
收藏一份(fen)友(you)谊，在挫折中多了一份(fen)坚强：抚平伤痕，风干(gan)眼(yan)泪，重新扬起风帆，让胜利起航(hang)！收藏一份(fen)友(you)谊，在成(cheng)功中多一份(fen)鼓(gu)励(li)：年轻(qing)，没有什么不可以。我要用力飞，勇(yong)敢去冒险，超越极限(xian)；勇(yong)敢去挑(tiao)战(zhan)，努力去创新。收藏一份(fen)友(you)谊，在挑(tiao)战(zhan)中多一份(fen)干(gan)劲：坚持就是胜利，不要让自己和朋友(you)失望。
岁月(yue)风铃的(de)每一(yi)次掠过，见(jian)证(zheng)每一(yi)次的(de)离(li)别和不舍，珍藏(zang)那(nei)份友谊，那(nei)双(shuang)隐(yin)形的(de)翅膀，永远(yuan)带着你(ni)飞，飞过绝(jue)望。
【点(dian)评】对于青春期(qi)的(de)(de)孩子来说，友(you)谊更显(xian)珍贵(gui)和纯洁，正(zheng)像(xiang)一(yi)双隐性的(de)(de)翅膀，带(dai)着你飞(fei)翔。作者巧妙地化用诗句，多角度、多侧面地阐释了自己对友(you)谊的(de)(de)理(li)解，最后总结出友(you)谊的(de)(de)珍贵(gui)：“友(you)谊能使(shi)人在挫折中坚强，在奋斗中给人鼓励(li)，在挑战中给人增(zeng)添干劲。”语(yu)言优美，充(chong)满诗意，且包含哲理(li)。文(wen)章巧妙地运用排比和引用等修辞方(fang)法，既增(zeng)强文(wen)章的(de)(de)语(yu)言表(biao)达力(li)，又丰富其文(wen)化内涵，这是文(wen)章的(de)(de)又一(yi)亮点(dian)。
文(wen)章(zhang)较(jiao)突出(chu)的(de)问题是缺少具(ju)体(ti)的(de)内容，读起来只有(you)骨架而没有(you)肉(rou)(rou)，若有(you)具(ju)体(ti)内容，哪怕是概(gai)述(shu)性的(de)具(ju)体(ti)材(cai)(cai)料，文(wen)章(zhang)自(zi)然会再(zai)上一个档次，如(ru)“友谊能带给你祝(zhu)福”的(de)开(kai)头(tou)语后就(jiu)有(you)能支撑这个点的(de)材(cai)(cai)料那(nei)就(jiu)有(you)血有(you)肉(rou)(rou)了(le)。（荐评(ping)老师(shi)：黄志伟）
8.收藏掌声
四川省眉山市一考生
掌声，是(shi)(shi)失(shi)落时(shi)的(de)(de)鼓励(li)，是(shi)(shi)奋进时(shi)的(de)(de)动力，是(shi)(shi)成功时(shi)的(de)(de)肯定。掌声，就是(shi)(shi)五(wu)彩人生中(zhong)的(de)(de)一部交响曲。
失败时，掌声是鼓励
望着英语试(shi)(shi)卷上那(nei)刺眼(yan)的50分，我羞愧得(de)(de)无地自容，伤心得(de)(de)快(kuai)要断肠。这可(ke)是我学习生(sheng)涯中第一(yi)次“亮红灯”呀！我双手紧(jin)紧(jin)攥着试(shi)(shi)卷，把头深(shen)深(shen)地埋(mai)进桌(zhuo)空里，无声地啜泣(qi)。
这(zhei)时(shi)，同学(xue)们(men)纷纷围了上(shang)来(lai)(lai)。你一(yi)言我一(yi)语地劝说着(zhe)：“别伤心(xin)嘛(ma)，失败是(shi)成(cheng)功的(de)妈”“就是(shi)嘛(ma)，这(zhei)次(ci)(ci)没考好(hao)，下次(ci)(ci)重来(lai)(lai)过”“来(lai)(lai)，我们(men)给她点儿掌声，鼓励她下次(ci)(ci)夺冠！”啪(pa)、啪(pa)、啪(pa)热烈的(de)掌声在我耳边响起来(lai)(lai)，真(zhen)是(shi)入耳牵心(xin)。我勇敢地抬起头，脸(lian)上(shang)挂着(zhe)晶莹的(de)泪(lei)花笑了。
拼搏时，掌声是动力
运动(dong)会上，3000米长跑决赛，还有最后的(de)(de)(de)400米了(le)(le)。我早已虚脱得快要(yao)倒下了(le)(le)，大汗淋漓(li)，耳(er)鸣眼花(hua)，双脚(jiao)像踩在(zai)棉(mian)花(hua)上，真想马上躺下。这时(shi)，班上的(de)(de)(de)同学站在(zai)跑道(dao)边上，一(yi)齐为(wei)我呐喊助威。听(ting)到那充满激情的(de)(de)(de)掌声，我犹如被(bei)注射(she)了(le)(le)兴(xing)奋剂一(yi)般(ban)，脚(jiao)底生风，一(yi)口气冲向了(le)(le)终点(dian)。“成功了(le)(le)！”“胜利了(le)(le)”同学们抱(bao)着我欢呼雀跃。我深深的(de)(de)(de)体(ti)会到：是掌声给了(le)(le)我拼搏的(de)(de)(de)动(dong)力(li)。
成功时，掌声是肯定
讲(jiang)台上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)满含(han)深情(qing)(qing)地(di)朗诵着《再(zai)别(bie)康(kang)桥(qiao)》——“轻轻地(di)，我(wo)(wo)(wo)(wo)走了(le)，正(zheng)如我(wo)(wo)(wo)(wo)轻轻地(di)来。”掌声四起。我(wo)(wo)(wo)(wo)欣喜若狂，更加(jia)包(bao)含(han)激情(qing)(qing)地(di)朗诵道——“我(wo)(wo)(wo)(wo)轻轻地(di)挥一挥衣袖(xiu)，不(bu)带走一片云(yun)彩”台下又(you)掀起了(le)雷鸣(ming)般的(de)掌声。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)心潮澎湃了(le)，这(zhei)可是我(wo)(wo)(wo)(wo)苦练(lian)了(le)两(liang)周的(de)成绩呀！这(zhei)掌声，包(bao)含(han)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)汗水，更包(bao)含(han)了(le)同学们对我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)肯定。
掌(zhang)声，让(rang)我(wo)从失败(bai)中站起来；掌(zhang)声，让(rang)我(wo)从退缩(suo)中勇敢起来；掌(zhang)声，让(rang)我(wo)从成(cheng)(cheng)功中自(zi)信(xin)起来。成(cheng)(cheng)长的(de)路(lu)上(shang)，我(wo)不断地(di)收藏掌(zhang)声，为别人鼓掌(zhang)，为自(zi)己鼓掌(zhang)，为精彩(cai)的(de)人生增添一串快(kuai)乐的(de)音符。
【点评】作文(wen)(wen)，应(ying)是自(zi)己情感体验的结果。文(wen)(wen)章从自(zi)己所经历的事情中(zhong)深(shen)切(qie)地体会到掌(zhang)(zhang)声(sheng)(sheng)的巨大作用，从而揭示(shi)主(zhu)题，文(wen)(wen)章就成功(gong)了(le)一(yi)大半(ban)。加(jia)上(shang)作者善(shan)于在结构(gou)上(shang)巧打扮，如运用题记(ji)和(he)小标题，使(shi)文(wen)(wen)章条理(li)清楚，前后呼应(ying)。结尾的排(pai)比句(ju)，“掌(zhang)(zhang)声(sheng)(sheng)，让(rang)我从失败中(zhong)站起来(lai)；掌(zhang)(zhang)声(sheng)(sheng)，让(rang)我从退缩中(zhong)勇敢(gan)起来(lai)；掌(zhang)(zhang)声(sheng)(sheng)，让(rang)我从成功(gong)中(zhong)自(zi)信起来(lai)。”既照(zhao)应(ying)了(le)题记(ji)内容，深(shen)化了(le)主(zhu)题，又为文(wen)(wen)章语言增色不少。若(ruo)文(wen)(wen)章能(neng)注意(yi)“收藏”的提示(shi)则更(geng)好。（荐评老(lao)师：刘礼群）
9、收藏快乐
我是一个整天嘻(xi)嘻(xi)哈哈的女孩，据本(ben)人多年收藏快(kuai)乐(le)(le)(le)的经验看(kan)来，快(kuai)乐(le)(le)(le)其实触手(shou)可及，但老把它放在怀里，自然无法收藏快(kuai)乐(le)(le)(le)，无法感受快(kuai)乐(le)(le)(le)。
快(kuai)乐(le)存(cun)在于生(sheng)活的各个方面，只要(yao)你(ni)毫不(bu)吝啬地敞开怀抱，快(kuai)乐(le)就会像初春的阳光毫不(bu)吝啬地投向(xiang)你(ni)。
人(ren)们总(zong)是(shi)抱怨(yuan)命运不(bu)公，总(zong)是(shi)抱怨(yuan)生(sheng)活得不(bu)快乐，但他们从来不(bu)从自己身上(shang)找原因。岩(yan)缝(feng)里(li)繁(fan)茂的(de)梧桐并非一(yi)吐芽就能(neng)得到阳(yang)(yang)光的(de)眷(juan)顾，它(ta)(ta)(ta)总(zong)是(shi)努力(li)地生(sheng)长(zhang)。当(dang)它(ta)(ta)(ta)的(de)小(xiao)脑袋探出阴暗的(de)缝(feng)隙，感(gan)受到阳(yang)(yang)光的(de)热量时，它(ta)(ta)(ta)喜出望外地伸展枝叶，才有了今(jin)天的(de)茂密。而繁(fan)茂之(zhi)后，它(ta)(ta)(ta)请来蜜蜂采蜜，请来鸟儿(er)定居(ju)，请来路人(ren)乘凉……它(ta)(ta)(ta)毫不(bu)吝(lin)啬的(de)奉献换来了蜜蜂为它(ta)(ta)(ta)传粉、鸟儿(er)为它(ta)(ta)(ta)播种、路人(ren)为它(ta)(ta)(ta)移栽幼苗(miao)，它(ta)(ta)(ta)的(de)子(zi)子(zi)孙孙因此(ci)繁(fan)衍生(sheng)息。
人(ren)们总是(shi)不(bu)(bu)停(ting)地抱(bao)怨，总是(shi)想不(bu)(bu)做出任何努力就(jiu)得(de)到快(kuai)乐。不(bu)(bu)劳而获可能(neng)吗(ma)？做他(ta)(ta)的白日梦(meng)吧(ba)！爱(ai)迪生(sheng)为什(shen)么快(kuai)乐？因(yin)为他(ta)(ta)用(yong)自(zi)(zi)己的双手创造了(le)一(yi)千多项发明(ming)，通(tong)过(guo)自(zi)(zi)己的努力让(rang)千家(jia)万户点亮(liang)了(le)光明(ming)，所以他(ta)(ta)快(kuai)乐：袁隆平为什(shen)么快(kuai)乐？因(yin)为他(ta)(ta)把自(zi)(zi)己辛勤研制的杂交水稻献(xian)(xian)给了(le)全世界(jie)。不(bu)(bu)懂得(de)奉献(xian)(xian)的人(ren)说(shuo)他(ta)(ta)奉献(xian)(xian)了(le)一(yi)切，却什(shen)么也没有得(de)到；而懂得(de)奉献(xian)(xian)的人(ren)，人(ren)们却叫他(ta)(ta)“一(yi)个快(kuai)乐的老头儿”。
所以(yi)付(fu)出是(shi)快(kuai)乐(le)之母，要(yao)想收获快(kuai)乐(le)，必须首先学会(hui)真诚奉献。一(yi)个不(bu)懂得奉献的(de)人，就像一(yi)潭死水(shui)，不(bu)可能滋生任何(he)有生气的(de)东西，只(zhi)能听凭生活(huo)发霉发臭。把快(kuai)乐(le)分给他人，你(ni)就得到了双(shuang)倍的(de)快(kuai)乐(le)。不(bu)信(xin)你(ni)试(shi)试(shi)。在某(mou)个学校放假的(de)周(zhou)末，一(yi)位校友抱着一(yi)摞高(gao)(gao)高(gao)(gao)的(de)书(shu)，不(bu)小心碰到一(yi)两本，你(ni)弯腰帮他拾起，他一(yi)定(ding)会(hui)回(hui)报(bao)给你(ni)快(kuai)乐(le)的(de)。
记住，快乐要诀一：主动寻找快乐。要诀二：真心付出。如果做到了这两点，你的人生行囊一定会装满快乐的。你一定会成为一个收获不少快乐的收藏家哦！峨眉山之谜——九老洞的怪异事件
【点评】本文(wen)是一(yi)篇(pian)富有哲理的(de)(de)(de)散(san)文(wen)。小作者从“梧桐树的(de)(de)(de)繁衍生(sheng)息(xi)、爱迪生(sheng)和(he)袁(yuan)隆(long)平的(de)(de)(de)快乐(le)之道”中(zhong)悟(wu)出了一(yi)个人(ren)生(sheng)哲理：要想收(shou)获快乐(le)，必须(xu)首先学会真(zhen)诚(cheng)奉献。这(zhei)是一(yi)个很有积(ji)极意(yi)义的(de)(de)(de)主题(ti)，为文(wen)章增加了不轻的(de)(de)(de)分量。文(wen)章的(de)(de)(de)语言(yan)欢(huan)快流畅，尤其是开头(tou)和(he)结(jie)尾(wei)的(de)(de)(de)语言(yan)，与“快乐(le)”的(de)(de)(de)主题(ti)相得益彰。
不(bu)(bu)足之(zhi)处是内容略嫌单薄，所举(ju)的(de)(de)例(li)子不(bu)(bu)够全面(mian)。升格方(fang)法：可(ke)在(zai)第五段(duan)的(de)(de)结尾处用系列排比(bi)句，概括列举(ju)生活中(zhong)一些(xie)“因奉献而收(shou)获快乐”的(de)(de)小(xiao)事(shi)，这样会(hui)更有现实意义(yi)。还可(ke)举(ju)一些(xie)反(fan)面(mian)的(de)(de)例(li)子来阐释(shi)主题，这样内容就会(hui)更充(chong)实。此(ci)外(wai)，文章个别语言重复，宜恰(qia)当处理。（荐(jian)评老师：黄志(zhi)伟）
10.收藏别离
四川省眉山市一考生
太阳(yang)落了，是日的(de)收(shou)获还是夜的(de)深(shen)思？
月亮缺了，是形的消隐(yin)还是韵(yun)的升华？
——题记
一(yi)盏离愁的孤灯照(zhao)应在路(lu)口，泛黄的春联(lian)还(hai)(hai)残(can)留在墙头(tou)，依稀可见几个字(zi)——“岁岁平安”。夕阳斜(xie)斜(xie)地映照(zhao)着(zhe)斑驳(bo)的砖墙，铺着(zhe)榉木板(ban)的屋内，还(hai)(hai)弥漫着(zhe)姥姥当年(nian)的豆瓣(ban)酱。
我残存的记忆只记得，篱笆外的古(gu)道，你牵着(zhe)我走过。
今(jin)日的(de)旧地重(zhong)游如月圆更显寂寞，夜半(ban)清(qing)醒的(de)烛火不忍苛责我，可想到儿时的(de)我却(que)满怀惭愧和自(zi)责。
秋天的雾夕冰冷冰冷，秋风吹不散，明知您将离去，却也不肯进屋去看看，以是这瞬间的意念，竟成了终身的遗憾。当我冲进屋内的一刻，您已老去，至今我也忘不了那离别的一刻。灯残，梦灭，心灰意冷，我的心冻结成了冰块，千言万语，尽在这泪流的海洋。眉山市2008年中考语文试卷
秋日的相见，惟有在梦萦(ying)敦(dun)煌的飞天梦中。每(mei)每(mei)此时，您(nin)以(yi)会哼(heng)着(zhe)小(xiao)调(diao)，乘着(zhe)小(xiao)船从(cong)黑夜划(hua)过，我亦是从(cong)那遥(yao)远(yuan)的城镇(zhen)飞来(lai)与您(nin)相聚。可是，相聚后的又(you)是别离，可回首萧瑟处，还是那般沉(chen)静(jing)，寂寥。
“菊花开，菊花残，你影子看不见……”听着周杰伦的吟唱，我仿佛看到了柳永的晓风残月，嗅到了李清照的淡淡忧伤，闻到了苏轼的(de)(de)啊(a)舷而歌，我(wo)的(de)(de)思绪(xu)亦(yi)是飘(piao)到与您(nin)(nin)的(de)(de)别离(li)。是啊(a)，即使您(nin)(nin)在(zai)我(wo)身(shen)边，我(wo)也看不见您(nin)(nin)的(de)(de)影(ying)子，以让它来承(cheng)载我(wo)对您(nin)(nin)的(de)(de)思念，窃托我(wo)的(de)(de)忧愁(chou)吧。
是(shi)什(shen)么来得悄无(wu)声息，走得不(bu)留(liu)痕(hen)迹(ji)，却激起所有色彩(cai)的(de)轻误飞(fei)扬(yang)？是(shi)什(shen)么走得不(bu)留(liu)痕(hen)迹(ji)，来得悄无(wu)声息，可(ke)留(liu)下寄越一(yi)世的(de)倾(qing)情歌唱？是(shi)日(ri)？是(shi)月？哦，不(bu)，是(shi)您与我那阴阳别(bie)离相隔的(de)生死别(bie)离啊！它将(jiang)永藏我的(de)心中。
茫(mang)茫(mang)的(de)大海摧(cui)残不了精(jing)卫填海的(de)意志，漫漫长路阻止不了夸(kua)父逐日产决心，这样(yang)的(de)别离只有增添平添我对(dui)您的(de)浓(nong)(nong)浓(nong)(nong)思念(nian)。
后记：眉山市东坡区简介
太阳(yang)落了(le)，明(ming)天(tian)依旧会从东方升起；
月亮缺了，这样才更显得(de)珍(zhen)贵；您去了，我(wo)会踏一路清歌(ge)去追寻。
别(bie)离——永(yong)远(yuan)收藏(zang)在我(wo)心中。
【点评】诗意(yi)的(de)语言，诗意(yi)的(de)意(yi)境(jing)，浸润小(xiao)作(zuo)(zuo)者浓(nong)浓(nong)的(de)思(si)念、深(shen)深(shen)的(de)感伤，让读(du)者情不自禁地(di)产生了感情上的(de)共(gong)鸣，小(xiao)作(zuo)(zuo)者的(de)文学功(gong)底可(ke)以窥见一斑。题记(ji)与后记(ji)首尾圆(yuan)合，使文章结构更加完整。语言也(ye)值得(de)玩味，如开头的(de)环境(jing)描写烘(hong)托了一种凄清孤寂的(de)气氛；第四段结尾划线句(ju)简洁而富有表(biao)现力；第七(qi)段划线句(ju)很有新意(yi)。
不足之处是对外婆生前与我的感情描写不够，导致文章给人一种故作深沉的感觉，自然会影响整体效果，还有部分语句显得故作而不通俗易懂。峨眉山简介
升格办法，尽量结合作者的生活体验和积累，深刻地描写与外婆的在此之前感情，增加一些具体的材料使文章具有真情实感，内容充实而感人；注意语言表达的处理。（荐评老师：刘礼群）
