老师(shi)啊(a)！教(jiao)师(shi)啊(a)！食(shi)堂里的(de)(de)鸡(ji)腿香(xiang)你(ni)(ni)没有(you)闻到(dao)吗？鸡(ji)蛋(dan)炒番茄的(de)(de)香(xiang)味没有(you)飘到(dao)你(ni)(ni)的(de)(de)鼻(bi)子上(shang)来吗？我(wo)(wo)(wo)们早点去(qu)吃(chi)，你(ni)(ni)也不是(shi)可(ke)以早点吃(chi)吗？虽(sui)然现在(zai)你(ni)(ni)在(zai)讲话，但(dan)(dan)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)话我(wo)(wo)(wo)们是(shi)一(yi)个(ge)字(zi)也听不进的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)想到(dao)的(de)(de)是(shi)鸡(ji)腿在(zai)向我(wo)(wo)(wo)朝手！鲜汤在(zai)叫我(wo)(wo)(wo)润口！我(wo)(wo)(wo)恨(hen)不得不听老师(shi)的(de)(de)指(zhi)挥，通(tong)通(tong)把它吃(chi)个(ge)精(jing)光(guang)。可(ke)是(shi)就因为(wei)老师(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)一(yi)个(ge)急删车，搞得我(wo)(wo)(wo)们晕倒！虽(sui)然我(wo)(wo)(wo)现在(zai)坐在(zai)凳(deng)子上(shang)，但(dan)(dan)这也叫坐吗？我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)屁股也只(zhi)有(you)三分之一(yi)个(ge)沾在(zai)上(shang)面，身体的(de)(de)其它各个(ge)部位，都已(yi)充分做好了(le)再次冲锋的(de)(de)准备，只(zhi)等老师(shi)的(de)(de)“可(ke)以走了(le)”四个(ge)字(zi)！
终于，老师开(kai)了金(jin)口，可(ke)(ke)是(shi)这(zhei)已离铃声结束已有三分钟了，这(zhei)三分钟就象(xiang)是(shi)三小时，就象(xiang)是(shi)三天(tian)。看到(dao)其它各班(ban)的同(tong)学(xue)都已经在吃(chi)那可(ke)(ke)爱的鸡腿，我的气就不打一处来(lai)！于是(shi)我的第(di)二次(ci)百米冲(chong)刺又(you)开(kai)始了。
【作文三】铃声响过之后
上课铃响(xiang)了(le)(le)，原本哄闹的教(jiao)室安静(jing)了(le)(le)下(xia)(xia)来，同(tong)学们(men)都(dou)回到了(le)(le)自己的座位安静(jing)等候老师到来。但安静(jing)的气(qi)氛(fen)就像兔子(zi)的尾巴——长(zhang)不了(le)(le)。虽(sui)然比下(xia)(xia)课好一些，但说话声仍能听见。不同(tong)人也在做不同(tong)事(shi)。
一(yi)个(ge)同学正在(zai)(zai)做(zuo)作业，抓紧时(shi)间做(zuo)，不放过一(yi)分一(yi)秒(miao)。我(wo)当然也(ye)在(zai)(zai)做(zuo)作业，多(duo)做(zuo)一(yi)点(dian)，回家就可以(yi)少(shao)做(zuo)一(yi)些，有(you)多(duo)的空余时(shi)间复习(xi)、预习(xi)功课了。但(dan)我(wo)同时(shi)也(ye)向四周观察着。
一些同学正在(zai)很(hen)“起(qi)劲”地说话(hua)，一会儿(er)和这边的同学讲讲，一会儿(er)又和那边的同学讲讲，嘻(xi)嘻(xi)哈哈，似乎(hu)很(hen)“专注”的讲话(hua)。
窗外人影走来，大家以为老师来了，连忙降低声调，慢慢安(an)静(jing)。可看到一个同学走(zou)过时(shi)，原来“虚(xu)惊一场”。声音又陆续出(chu)现了(le)。
“上(shang)课(ke)了(le)还在(zai)(zai)说话(hua)，一点素质也没有，要安(an)静(jing)等(deng)待老(lao)师(shi)。这(zhei)哪像一个网络班啊！”老(lao)师(shi)在(zai)(zai)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)觉中竟已出现在(zai)(zai)门口。教室里又十(shi)分安(an)静(jing)了(le)。“上(shang)课(ke)！”“起立！”“同(tong)学们(men)好！”“老(lao)师(shi)好！”“请(qing)坐！”这(zhei)些过后，老(lao)师(shi)开(kai)始了(le)课(ke)程。
课堂上，也有一些同(tong)学小(xiao)声地和周(zhou)围(wei)的人说话。
下(xia)课铃响(xiang)后，又是一阵喧闹，直到下(xia)一节课上课铃响(xiang)，才(cai)重(zhong)复着之前的样子。
上课铃(ling)响后，同学们“千姿百态”，“各式各样”，却(que)也(ye)体现出每(mei)个(ge)人的(de)某些特(te)点和性格(ge)。
【作文四】铃声响过之后
“一阵悦耳(er)的(de)音(yin)乐响起”……上(shang)课了，语文老师夹着书走(zou)进(jin)来，刚才(cai)还是喧(xuan)嚣的(de)教室转(zhuan)眼变得寂静无声(sheng)，同学们都(dou)在安(an)静的(de)等着老师上(shang)课。
师生相互问完好，老师便对我们说：“今天我们来学(xue)习朱自清(qing)笔下的《背影(ying)》。
仔(zi)细聆(ling)听，体(ti)会作者所(suo)要(yao)流露(lu)出(chu)的感情(qing)。
随(sui)后，老师为我们(men)播放了《背影》的朗诵，朗诵者读得绘声绘色(se)，像一块磁铁一样把我们(men)牢牢地(di)吸引住了，他(ta)的声音时悠(you)时扬，时缓时急，抑(yi)扬顿挫，仿佛身临其境，让人陶醉其中(zhong)。
听完他的朗诵，便让我们互相讨论试着分析文章内容。同学们开始“叽叽喳喳”的讨论不停，直到老师的干咳声响起，同学们才意犹未尽的转向老师。文章叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。 接着，老师又为我们播放了一遍朗诵体会父亲的人物性格。老师在一旁模仿父亲爬栅栏的动作，在讲台为我们来了一次情景再现。老师弯下腰双手扶在腿上慢慢走下讲台，步履瞒姗的向前行走，接着再走上讲台，两手攀着讲桌，两脚再向上缩；身子向左微倾，一只脚放在地上，另一只脚抬起向讲桌上爬去……看着老师投入的神情，觉得自己就是情境中的一员。看看周围的同学，一个个都在认真的看着，仔细的品味着，心里都默默的赞赏着语文老师高超的表演水平
