是(shi)啊，珍(zhen)贵的东(dong)西，总是(shi)慢(man)慢(man)成长。
天才，是(shi)珍贵的(de)(de)，他(ta)们是(shi)上帝给人(ren)类最珍贵的(de)(de)礼物。
牛顿(dun)，人类历史上出现过(guo)的(de)(de)(de)(de)最伟大(da)，最有影响的(de)(de)(de)(de)科学家。然而，他(ta)刚出生(sheng)时，小得可以放进以夸脱的(de)(de)(de)(de)马克杯。少年时的(de)(de)(de)(de)他(ta)，资(zi)质平(ping)常，成绩更一(yi)团糟(zao)。但，他(ta)一(yi)直虚(xu)心好学，爱动手创造(zao)，做(zuo)实(shi)验，一(yi)点一(yi)滴慢慢的(de)(de)(de)(de)成长(zhang)，如银杏般，最终取(qu)得了伟大(da)的(de)(de)(de)(de)成就。
现在处于(yu)平庸的人，无(wu)需堕落。要知道，没有谁生(sheng)下(xia)来(lai)就是天(tian)才。天(tian)才也有平庸之(zhi)处。爱因斯(si)坦(tan)四(si)岁(sui)(sui)才会(hui)说话，十岁(sui)(sui)才会(hui)认字(zi)；贝多芬拉小提(ti)(ti)琴时(shi)，老(lao)师说他(ta)不是拉小提(ti)(ti)琴的料；托尔斯(si)泰(tai)大(da)学(xue)时(shi)因成绩(ji)太差而(er)退学(xue)……要知道，天(tian)才都是通过平俗慢慢成长(zhang)的。
成(cheng)功，亦是珍贵的，它是人(ren)们拥(yong)有的最珍贵的梦(meng)想。
谁能准确的(de)告诉(su)我(wo)(wo)，爱(ai)迪生(sheng)发(fa)(fa)明电灯泡时做了多(duo)少(shao)次(ci)实验？我(wo)(wo)想，没有(you)(you)人(ren)能给我(wo)(wo)一个(ge)确切的(de)数(shu)字，即使爱(ai)迪生(sheng)本人(ren)亦(yi)是如此。大大小(xiao)小(xiao)的(de)实验，他(ta)(ta)做了无数(shu)次(ci)，可(ke)他(ta)(ta)没有(you)(you)放弃，他(ta)(ta)总是通过(guo)一次(ci)次(ci)失败的(de)积累，慢慢的(de)成长，终有(you)(you)一次(ci)成功。从而，造就了伟大的(de)发(fa)(fa)明家——爱(ai)迪生(sheng)。
现(xian)在还未成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)人，无需气馁。要(yao)知道，没有谁(shei)能够(gou)一(yi)(yi)次就成(cheng)(cheng)功(gong)。成(cheng)(cheng)功(gong)者都(dou)拥有积(ji)累(lei)。李时珍通过毕生的(de)(de)积(ji)累(lei)，一(yi)(yi)字字的(de)(de)成(cheng)(cheng)长(zhang)，才(cai)编出《本(ben)草纲(gang)目》；一(yi)(yi)棵树苗，通过一(yi)(yi)天天汲取(qu)雨露的(de)(de)成(cheng)(cheng)长(zhang)，一(yi)(yi)圈圈年轮(lun)的(de)(de)积(ji)累(lei)，才(cai)长(zhang)成(cheng)(cheng)参天大树；人类，通过一(yi)(yi)天天的(de)(de)成(cheng)(cheng)长(zhang)，一(yi)(yi)个个时代的(de)(de)进(jin)步(bu)，才(cai)创造出现(xian)在的(de)(de)文明……要(yao)知道，成(cheng)(cheng)功(gong)都(dou)是通过积(ji)累(lei)慢慢成(cheng)(cheng)长(zhang)的(de)(de)。
“要知道，珍贵的东西总(zong)是慢(man)(man)慢(man)(man)成长。”
【范文四】：后飞亦(yi)有后飞之(zhi)道
人(ren)生(sheng)在世，何(he)必追求大流？任官吏争功夺(duo)胜，捧一杯(bei)清茗，赏闲云野(ye)鹤。凭 百芳争春(chun)斗艳，待霜(shuang)满枝头，独自赏清幽。世人(ren)皆道(dao)先飞(fei)，不若自取节奏，后飞(fei) 亦有后飞(fei)之(zhi)道(dao)。
为(wei)人臣，夺天(tian)下，也(ye)可后(hou)飞。
乱世奇雄多，有志者竟(jing)出。惟他，独守(shou)清流，垂一(yi)尾无钩(gou)之线，抹一(yi)头鹤(he)发(fa)， 道“愿者上钩(gou)” ，后(hou)(hou)遇伯乐，随(sui)贤王争(zheng)天下，立“周”之国号(hao)，人(ren)(ren)称“姜太公” 。 姜子(zi)牙后(hou)(hou)飞(fei)也可旗开(kai)得胜，原因无他，只因他谨(jin)守(shou)自己(ji)的节奏(zou)，不随(sui)群鸟争(zheng)先恐 后(hou)(hou)地冒头。 他信任自己(ji)的才(cai)识不会因后(hou)(hou)飞(fei)而无人(ren)(ren)赏识。若(ruo)是姜子(zi)牙耐不住等待的 漫长之苦，随(sui)波(bo)逐流，即使他才(cai)思非浅，遇不上属(shu)于(yu)自己(ji)的时机，恐怕也早已(yi)被 尘世浊浪拍(pai)碎(sui)，与(yu)周文王擦肩(jian)而过。正因为他能(neng)遵守(shou)自己(ji)的节奏(zou)，懂得后(hou)(hou)飞(fei)，如(ru) 同(tong)一(yi)枝开(kai)于(yu)风花雪月(yue)的傲霜梅，才(cai)等到时来(lai)运转，一(yi)展抱负。
做学问，揭真理，也可后飞。
自(zi)小(xiao)(xiao)被骂做蠢(chun)(chun)材(cai)，反应迟钝，无(wu)才(cai)无(wu)能，却被一(yi)个苹果“砸开了窍” ，一(yi)鸣(ming) 惊人，一(yi)飞(fei)冲天(tian)(tian)，举“地心(xin)引(yin)力”之(zhi)例，流传(chuan)青史。牛顿(dun)从小(xiao)(xiao)就(jiu)是个笨孩子，但 俗话说(shuo)得(de)好(hao)： “天(tian)(tian)才(cai)与蠢(chun)(chun)才(cai)只(zhi)有(you)一(yi)线之(zhi)隔。 ”没有(you)人毫无(wu)潜力，有(you)时只(zhi)是他(ta)(ta)还(hai)未体 现出(chu)天(tian)(tian)才(cai)之(zhi)处(chu)。牛顿(dun)懂得(de)“后(hou)飞(fei)之(zhi)道” ，不与那(nei)些普(pu)通(tong)人争鸡毛蒜皮之(zhi)事，却能 一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)推演出(chu)“地心(xin)引(yin)力”的(de)(de)学(xue)问。若是牛顿(dun)也(ye)和其他(ta)(ta)人一(yi)样，追求(qiu)反应力， 追求(qiu)快，那(nei)他(ta)(ta)只(zhi)能当个普(pu)通(tong)的(de)(de)笨人，更不用说(shuo)开辟自(zi)己(ji)的(de)(de)学(xue)说(shuo)。正(zheng)是因(yin)为他(ta)(ta)掌(zhang)握 自(zi)己(ji)的(de)(de)节奏，懂得(de)后(hou)飞(fei)，如同在旅(lv)途中不急着赶(gan)路，反而悠然(ran)自(zi)得(de)，欣赏一(yi)路风 景的(de)(de)旅(lv)人，才(cai)能观察细致入微(wei)，开拓思维。
现代的(de)家长，总是(shi)(shi)希(xi)望(wang)(wang)孩子赢在起(qi)跑(pao)线上，连婴幼儿(er)都要学(xue)习受教，不(bu)(bu)给孩 子放松的(de)机会，还连叹“不(bu)(bu)懂事(shi)” “不(bu)(bu)用心” ，怨孩子逆反，使自(zi)己(ji)(ji)种瓜(gua)得豆，羡 他人(ren)种豆得瓜(gua)。实际上，怎(zen)么才能学(xue)好，孩子最清楚(chu)，他们能懂得自(zi)己(ji)(ji)的(de)节(jie)奏， 不(bu)(bu)一定是(shi)(shi)后飞(fei)，但决(jue)不(bu)(bu)是(shi)(shi)早早起(qi)程(cheng)，毕竟人(ren)非(fei)物具，总得一张一弛地前进。希(xi)望(wang)(wang) 人(ren)人(ren)都能找(zhao)到自(zi)己(ji)(ji)的(de)节(jie)奏，而非(fei)加快自(zi)己(ji)(ji)飞(fei)向终点的(de)速度(du)。
后飞无错，鸟能明白。冬开何妨，花最清楚。有自己的节奏，把握人生，人 能否明白？
赏析：本文紧扣题(ti)旨——把(ba)握自己的节奏行文，文思流畅清晰，论证(zheng)(zheng)充分。 开篇在自己描述的富有(you)诗情(qing)画(hua)意的意境中明确亮出自己的观(guan)(guan)点(dian)，接着从从政和(he) 做学问两(liang)个(ge)方面分别论证(zheng)(zheng)，论证(zheng)(zheng)中举姜子(zi)牙(ya)和(he)牛顿虽(sui)后飞却耐心(xin)地把(ba)握自己的 节奏的例子(zi)，紧扣中心(xin)观(guan)(guan)点(dian)和(he)自己拟的题(ti)目叙例分析。继(ji)而(er)联系(xi)现实中家(jia)长“希 望(wang)孩子(zi)赢(ying)在起跑(pao)线上”的误区，提出希望(wang)。最后再借自然说理，以问句作结(jie)， 强(qiang)化了观(guan)(guan)点(dian)，同(tong)时发人(ren)深思。
本文特别令(ling)人叹服的是小作(zuo)者(zhe)驾(jia)驭语(yu)言的能力。全篇语(yu)言简洁凝练，多用 短(duan)句(ju)，对偶多处可见， “后飞无(wu)错，鸟能明白。冬开何妨，花最(zui)清楚。 ” “为人臣， 夺天下，也可后飞”“做(zuo)学问，揭真理，也可后飞。 ”使文章颇有音韵之美。
语言简洁，传达的却是形象生动的画面： “现代的家长，总是希望孩子赢在 起跑线上， 连婴幼儿都要学习受教， 不给孩子放松的机会， 还连叹‘不懂事’ ‘不 用心’ ，怨孩子逆反，使自己种瓜得豆，羡他人种豆得瓜。 ”短短几句，当前多 少家庭的希冀、奔波、焦灼、不满、埋怨、责骂、羡慕、辗转反侧等百态尽在 其中！
【范文五】：扬起风帆，向前冲
人生如(ru)一(yi)片汪洋大海，就要像(xiang)轮船一(yi)样(yang)乘风破浪;人生如(ru)一(yi)片深远蓝天，就要像(xiang)雄鹰一(yi)样(yang)搏(bo)击(ji)云霄;人生如(ru)一(yi)座摩天山峦，就要像(xiang)攀登者一(yi)样(yang)不畏艰(jian)难;人生如(ru)一(yi)重(zhong)险关，我(wo)们则(ze)要做一(yi)名挑战者，不怕(pa)艰(jian)险，永不退缩。
生活中有苦有甜(tian)，有喜有忧(you)，有笑有泪，有成功也有失败，自(zi)然也少不了挫折和磨难(nan)。
美国著名总统林肯一生都在面对挫败，时时刻刻与失败和困难作斗争，作挑战。他8次竞选8次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。面对这些，他并没有放弃，把一次次的失败当作一块块垫脚石，最终成为美国历史是最伟大的总统之一。他的人生经历告诉我们：要永不退缩，勇往直前。
