2016年北京中考优秀作文《读书·实践·收获》5则
25.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：请以“读书·实践·收获”为(wei)题目，写一篇文(wen)章。不限文(wen)体（诗歌除外）
要求：（1）请将作文题(ti)目抄写在(zai)答题(ti)卡上。
（2）字(zi)数在600-800之间。
（3）不要出现所在学(xue)校的校名或师生姓(xing)名。
【优秀范文】
【范文一】：读书(shu)·实践·收获
“要去(qu)园博园了,要去(qu)园博园了!”“小(xiao)广播”明明一进(jin)教室就高(gao)兴地说。大(da)家非常兴奋，纷(fen)(fen)纷(fen)(fen)议论起来(lai)。
这(zhei)时(shi)，语(yu)文(wen)老师走进班里(li)，大(da)家安静了(le)下来。“孩子们(men)(men)，我(wo)(wo)们(men)(men)下周(zhou)要(yao)(yao)去(qu)园博园了(le)。这(zhei)是一次(ci)游园活动(dong)，更是一次(ci)检测语(yu)文(wen)阅读与(yu)(yu)表达(da)的实践(jian)活动(dong)。”游园还要(yao)(yao)检测语(yu)文(wen)阅读与(yu)(yu)表达(da)?我(wo)(wo)很纳闷。“我(wo)(wo)们(men)(men)要(yao)(yao)先阅读有关各地园林的资料(liao)，根据资料(liao)，设(she)计解(jie)说词，到时(shi)现场给大(da)家解(jie)说。”哦，当导游啊。我(wo)(wo)很少发言，和我(wo)(wo)关系不(bu)大(da)，我(wo)(wo)心想。
“我(wo)(wo)给大家推荐了一些书目，你们(men)可以到(dao)图书馆借阅，了解(jie)(jie)各(ge)地园(yuan)林(lin)(lin)(lin)的特(te)色，我(wo)(wo)们(men)要分组(zu)(zu)(zu)行(xing)(xing)动，各(ge)组(zu)(zu)(zu)设计出自己的解(jie)(jie)说形(xing)式，回来后进行(xing)(xing)最(zui)(zui)佳(jia)(jia)导游，最(zui)(zui)佳(jia)(jia)摄影，最(zui)(zui)佳(jia)(jia)作品等评选。”语文老师话音(yin)未落(luo)。班里就(jiu)沸腾起来了。大家很快分好组(zu)(zu)(zu)，苏州园(yuan)林(lin)(lin)(lin)组(zu)(zu)(zu)、北京园(yuan)林(lin)(lin)(lin)组(zu)(zu)(zu)、重庆园(yuan)林(lin)(lin)(lin)组(zu)(zu)(zu)等，我(wo)(wo)加(jia)入了苏州园(yuan)林(lin)(lin)(lin)组(zu)(zu)(zu)。“我(wo)(wo)们(men)组(zu)(zu)(zu)要先去读相关(guan)资料，每(mei)个(ge)人(ren)都准备，轮流(liu)讲(jiang)。”“我(wo)(wo)们(men)组(zu)(zu)(zu)分工一人(ren)主(zhu)讲(jiang)，一人(ren)拍照，一人(ren)录像，回来后我(wo)(wo)们(men)做成微电影。”……各(ge)组(zu)(zu)(zu)都在精心设计。
随后的(de)几天(tian)，课(ke)余时(shi)(shi)间(jian)，教室里多(duo)了(le)(le)(le)些认(ren)真(zhen)读书的(de)身(shen)影(ying)，也多(duo)了(le)(le)(le)些热烈地交流。我(wo)(wo)被同(tong)学(xue)推荐为主讲(jiang)(jiang)人，在课(ke)余时(shi)(shi)间(jian)，我(wo)(wo)到图书馆查阅(yue)了(le)(le)(le)许多(duo)有(you)关(guan)苏(su)州园(yuan)(yuan)林的(de)书籍、文(wen)章(zhang)，认(ren)识到苏(su)州园(yuan)(yuan)林美在从(cong)各种(zhong)角度看都(dou)是一(yi)(yi)幅画，还有(you)借景、高(gao)低错落等园(yuan)(yuan)林布置(zhi)方(fang)法，组织(zhi)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)篇解说词。“这(zhei)该(gai)换(huan)个词，”“这(zhei)段太多(duo)要删掉，”同(tong)组同(tong)学(xue)帮(bang)我(wo)(wo)一(yi)(yi)遍(bian)一(yi)(yi)遍(bian)认(ren)真(zhen)地改稿(gao)子，我(wo)(wo)试着讲(jiang)(jiang)出(chu)来(lai)，“你(ni)该(gai)面带微笑(xiao)。”“你(ni)该(gai)配点手(shou)势。”其他同(tong)学(xue)帮(bang)我(wo)(wo)修(xiu)改语气(qi)、神(shen)态等，渐(jian)(jian)渐(jian)(jian)地我(wo)(wo)能够面对同(tong)学(xue)生动地介(jie)绍(shao)苏(su)州园(yuan)(yuan)林了(le)(le)(le)。
游(you)(you)园博园的(de)时间到了，各(ge)小组同学用自己的(de)方(fang)式(shi)为大家做着(zhe)(zhe)(zhe)介绍，小导游(you)(you)们生动(dong)地介绍着(zhe)(zhe)(zhe)景(jing)(jing)点(dian)，我(wo)们组还引起了围观，我(wo)带(dai)了个耳麦，语言生动(dong)、清晰，带(dai)领大家徜徉在苏州园的(de)白墙灰瓦绿树(shu)繁花间，欣(xin)赏着(zhe)(zhe)(zhe)如(ru)在画中游(you)(you)的(de)园林美景(jing)(jing)，许(xu)多游(you)(you)客也听得(de)入迷，跟着(zhe)(zhe)(zhe)我(wo)们游(you)(you)览起来。看着(zhe)(zhe)(zhe)大家专注倾听的(de)情(qing)景(jing)(jing)，我(wo)幸福极(ji)了，我(wo)是一(yi)个称职(zhi)的(de)“导游(you)(you)”耶!
这次(ci)读书(shu)实(shi)(shi)践活(huo)动(dong)，评出了(le)(le)六(liu)个最(zui)佳，我(wo)当(dang)仁不让，被评为最(zui)佳导游，心里乐开(kai)了(le)(le)花。正像老师的(de)颁奖(jiang)词里所(suo)说，实(shi)(shi)践出真(zhen)知，实(shi)(shi)践练能(neng)力，这次(ci)走进(jin)园(yuan)博园(yuan)读书(shu)实(shi)(shi)践活(huo)动(dong)开(kai)阔了(le)(le)视野，增长了(le)(le)知识，提升(sheng)了(le)(le)能(neng)力，真(zhen)是(shi)收获(huo)颇丰。
【范(fan)文二】：读书·实践·收获
读书 ·实践 · 收(shou)获
古人(ren)(ren)云“读万卷书，行(xing)万里(li)(li)路(lu)”，但(dan)“读万卷书”和“行(xing)万里(li)(li)路(lu)”哪个更(geng)(geng)为重要(yao)(yao)，说(shuo)法不(bu)一。世(shi)间博览群书、满腹经纶(lun)的(de)人(ren)(ren)不(bu)在少数，而真正能(neng)够(gou)学以(yi)致(zhi)用(yong)的(de)人(ren)(ren)却并(bing)不(bu)多。而能(neng)达(da)到(dao)知行(xing)合一的(de)人(ren)(ren)，往往有(you)着非凡的(de)成就(jiu)。由此看(kan)来(lai)，“行(xing)万里(li)(li)路(lu)”和“读万卷书”同样(yang)重要(yao)(yao)，“行(xing)万里(li)(li)路(lu)”甚(shen)至更(geng)(geng)胜一筹(chou)。也就(jiu)是说(shuo)，要(yao)(yao)想在生活中有(you)所(suo)收获，不(bu)仅(jin)(jin)仅(jin)(jin)要(yao)(yao)用(yong)读书充(chong)实自(zi)己(ji)，更(geng)(geng)要(yao)(yao)用(yong)实践磨炼自(zi)己(ji)。
实(shi)践可以(yi)启(qi)发(fa)灵感。南朝诗(shi)人(ren)谢(xie)灵运，正是在一次次游(you)览山水中得到了(le)启(qi)发(fa)，将(jiang)美景描摹在字(zi)里行间，将(jiang)感触(chu)刻(ke)画在诗(shi)词(ci)句中，成为山水诗(shi)的(de)开创者。由(you)此，谢(xie)公屐变得家喻户晓，而他的(de)诗(shi)也(ye)被(bei)众人(ren)传诵。
“诗(shi)仙”李(li)白在(zai)(zai)长安开(kai)启仕(shi)途，感受(shou)到了(le)官场的(de)(de)凶险(xian)，他以四(si)川蜀(shu)道的(de)(de)凶险(xian)为寄托，抒(shu)发了(le)“蜀(shu)道之(zhi)难，难于上青(qing)天，侧身西望长咨嗟”的(de)(de)感叹；同样(yang)，他在(zai)(zai)听过天姥的(de)(de)动人传说后，奋不顾身地(di)踏上了(le)旅途，也正(zheng)是在(zai)(zai)天姥山感受(shou)了(le)动人的(de)(de)天籁，才挥洒出(chu)了(le)“安能(neng)摧(cui)眉折腰事权贵(gui)，使我不得开(kai)心颜(yan)”的(de)(de)千古(gu)名(ming)句(ju)。可(ke)见(jian)，实(shi)践往(wang)往(wang)可(ke)以使人收(shou)获(huo)灵感，甚(shen)至有更大的(de)(de)收(shou)获(huo)。
古(gu)人常以“文(wen)能提笔(bi)安(an)天(tian)下(xia)，武能上(shang)(shang)马定(ding)乾坤”为人生目标。文(wen)即为吸收知(zhi)识，汲取养分，武则(ze)是真刀(dao)真枪的(de)(de)比拼(pin)。如果说文(wen)是殊(shu)死一(yi)搏前的(de)(de)积蓄力量，那(nei)么武才(cai)是决定(ding)胜负的(de)(de)关键。不(bu)少人掌握(wo)复杂的(de)(de)数学(xue)公式(shi)，拥有(you)(you)丰富的(de)(de)知(zhi)识储备(bei)，但却无法(fa)学(xue)以致用，让锋利的(de)(de)刀(dao)投入战场。而有(you)(you)的(de)(de)人并没有(you)(you)冠冕(mian)堂皇的(de)(de)学(xue)历，却能凭借自(zi)己在(zai)社(she)会上(shang)(shang)一(yi)步步打拼(pin)，一(yi)点(dian)点(dian)实践，取得了更高的(de)(de)成就。镶在(zai)相框里的(de)(de)宝剑(jian)还没有(you)(you)菜(cai)刀(dao)好(hao)使，岂不(bu)荒(huang)废(fei)了自(zi)己的(de)(de)努(nu)力，舍本逐末(mo)。
读书(shu)固然重要，它是我们在(zai)成功阶梯上(shang)攀登的(de)动力源泉，但实践的(de)过(guo)程就好(hao)比不(bu)断地磨砺自(zi)己，让自(zi)己越挫(cuo)越强。“纸上(shang)得(de)来终觉浅，绝知此事要躬(gong)行。”当你(ni)真正在(zai)实践当中一(yi)步(bu)步(bu)攀登到(dao)了顶峰，你(ni)就会发现，你(ni)所收获的(de)，是别人看不(bu)到(dao)的(de)风景。
【范文(wen)三(san)】：读(du)书·实践·收获
读书如果不(bu)与实践结合，那么收获也只(zhi)不(bu)过是天边的浮(fu)云。——题(ti)记(ji)
读书·小巷旧忆
一本(ben)关于(yu)北京往(wang)事的(de)书勾起了(le)我对(dui)小(xiao)巷(xiang)(xiang)的(de)兴趣，书上(shang)写(xie)北京的(de)小(xiao)巷(xiang)(xiang)幽深静(jing)谧(mi)，充斥着温馨与安宁，承(cheng)载了(le)无数小(xiao)巷(xiang)(xiang)人的(de)回(hui)忆。“只是一条(tiao)窄窄的(de)、幽静(jing)古(gu)朴的(de)小(xiao)巷(xiang)(xiang)，却和我们有(you)着无比(bi)深厚的(de)感(gan)情，每每走进小(xiao)巷(xiang)(xiang)，看着熟悉的(de)红墙碧瓦被阳(yang)光覆上(shang)一层金黄的(de)薄纱，数着来往(wang)或是盘(pan)旋的(de)飞鸟(niao)，无数回(hui)忆涌来，那是我们的(de)青春。”读过这段话，我对(dui)小(xiao)巷(xiang)(xiang)有(you)了(le)不一样的(de)遐(xia)想(xiang)和憧(chong)憬(jing)，便(bian)希望能(neng)亲(qin)身探访，切身体会小(xiao)巷(xiang)(xiang)的(de)美(mei)。
实践·探寻南巷(xiang)
初入小巷，一阵悠扬的二胡声弥散在空气中，也萦绕在脑海中，那一刻足以让人享受心灵的宁静与感动，那正是城市中没有的幽静惬意，那是小巷的声音。拐角处一家杂货店，木质招牌上方正的挂着“北京故事”，走进店里买下一瓶小巷中炙手可热的北冰洋饮料，一丝冰凉甘甜滑过喉头，这是小巷的味道。深入小巷，悦耳的二胡声仿佛越来越近，屋顶瓦片上招呼同伴的鸟的叫声和着这曲调探入耳中，这是小巷独有的悠然闲趣。院落门前竹椅上静默地看着孩童们嬉戏的带着笑靥的老人，身旁微笑着织围巾的慈爱的母亲，纯真快乐玩耍的孩子们，这是小巷孕育的朴实的人们。这一切都与书中相仿，却又有些不同，窄窄的小巷承载了太多欢声笑语，让小巷人们乐享浮生，这一幕幕，如书中所说，培养了人们与小巷的感情。
