于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

【原文】：

观书

于谦

书卷多情似(si)故人，晨(chen)昏忧乐每相亲。

眼前直下三(san)千字，胸(xiong)次全无一点尘。

活水源(yuan)流随(sui)处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉(yu)勒寻(xun)芳客，未信(xin)我庐别(bie)有(you)春。

【注(zhu)释】：于(yu)谦，字(zi)廷益，浙江钱(qian)塘人

【翻译】：书卷是多情的(de)像是故人(ren)，每日从早到(dao)晚和自己形影相(xiang)随，愁苦与(yu)共(gong)。一眼扫过就是三(san)千字(zi)，读书专心(xin)致志，胸无杂念(nian)。坚持经常读书，就象池塘不断有活(huo)水注入，不断得到(dao)新的(de)营养，永远(yuan)清澈。勤(qin)奋(fen)攻读，不断增长新知，就象东风催(cui)开百花，染绿(lv)柳枝一样(yang)。金(jin)鞍(an)玉(yu)勒的(de)贵(gui)公子寻求志同道合的(de)玩伴(ban)，却不信我的(de)书房中别有一番春景。

【赏析】：该诗盛赞书之好处，极(ji)写(xie)读(du)书之趣(qu)，作者于谦，是明代著名(ming)民族英(ying)雄、诗人。他生性刚直，博学(xue)多闻。他的(de)勤学(xue)苦练精(jing)神与他的(de)高风亮节一样名(ming)传后(hou)世。这(zhei)首诗写(xie)诗人自(zi)我亲身体会，抒发(fa)喜爱读(du)书之情，意趣(qu)高雅，风格率(lv)直，说理形(xing)象，颇有感染力(li)。

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手(shou)法(fa)写诗(shi)人(ren)(ren)读(du)(du)(du)书(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)情态。一眼(yan)扫过三千字，非(fei)确(que)数，而(er)是极(ji)言(yan)读(du)(du)(du)书(shu)之(zhi)多之(zhi)快(kuai)，更表现诗(shi)人(ren)(ren)读(du)(du)(du)书(shu)如(ru)饥似渴的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情。胸无一点尘，是比(bi)(bi)喻(yu)他胸无杂(za)念。这两句诗(shi)使诗(shi)人(ren)(ren)专心(xin)致志，读(du)(du)(du)书(shu)入迷的(de)(de)(de)(de)(de)情态跃然纸上，也道出(chu)了(le)一种(zhong)读(du)(du)(du)书(shu)方法(fa)。颈联用(yong)典故和自然景(jing)象(xiang)(xiang)作比(bi)(bi)，说明勤(qin)读(du)(du)(du)书(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)处，表现诗(shi)人(ren)(ren)持(chi)之(zhi)以(yi)恒的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。活水(shui)(shui)句，化用(yong)朱(zhu)熹《观书(shu)有(you)感》“问渠那(nei)得清如(ru)许，谓(wei)(wei)有(you)源(yuan)头活水(shui)(shui)来”句，是说坚(jian)持(chi)经常读(du)(du)(du)书(shu)，就(jiu)象(xiang)(xiang)池(chi)塘不断有(you)活水(shui)(shui)注入，不断得到新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)营养，永远清澈(che)。“东(dong)风(feng)”句是说勤(qin)奋攻读(du)(du)(du)，不断增(zeng)长(zhang)新(xin)知，就(jiu)象(xiang)(xiang)东(dong)风(feng)催(cui)开百花，染(ran)绿柳枝(zhi)一样，依次而(er)来，其(qi)乐(le)趣令(ling)人(ren)(ren)心(xin)旷神(shen)怡。尾(wei)联以(yi)贵公子反衬，显示读(du)(du)(du)书(shu)人(ren)(ren)书(shu)房四季(ji)如(ru)春(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)胜(sheng)景(jing)。读(du)(du)(du)书(shu)可以(yi)明理，可以(yi)赏景(jing)，可以(yi)观史，可以(yi)鉴人(ren)(ren)，真可谓(wei)(wei)是思接千载，视(shi)通万里，这美(mei)好(hao)(hao)之(zhi)情之(zhi)境(jing)，岂是玩物丧志的(de)(de)(de)(de)(de)游手(shou)好(hao)(hao)闲者流所(suo)有(you)以(yi)领略的(de)(de)(de)(de)(de)！

【阅读训练】：

(1)首联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的(de)情感？

(2)颈联运用(yong)了哪些表现手法？请简要分析。

【参考答案】：

(1)首(shou)联运(yun)用(yong)拟人的修(xiu)辞手法(fa)，将书卷比作(zuo)多情的老朋友，每日从早到(dao)晚和(he)自己形影相随、愁苦与共，抒发了(le)作(zuo)者对书的喜爱和(he)乐于读书之情。

(2)一是(shi)用典，化用朱熹《观书(shu)有(you)感》“问(wen)渠那(nei)得清如许？为有(you)源头活水来(lai)”句，写出了读(du)书(shu)使(shi)人不断获得新(xin)(xin)的知识；二是(shi)比喻，勤奋攻(gong)读(du)让人不断增长新(xin)(xin)知，就像(xiang)东风(feng)吹开百花(hua)，染绿柳(liu)枝一样，依(yi)次而来(lai)。