《牧场(chang)之国》教学建议
1.课(ke)前动员学生查阅(yue)有关(guan)荷兰(lan)(lan)的(de)图(tu)片及有关(guan)资料，以便使学生对荷兰(lan)(lan)有个整体的(de)了解。
2.本文是略(lve)读(du)课文，应该以学(xue)生自读(du)自悟为主。教学(xue)时可先让学(xue)生读(du)懂(dong)阅读(du)提示，把(ba)握阅读(du)要求，然后初读(du)课文，认(ren)识(shi)生字，了(le)解课文内容。再引导(dao)学(xue)生认(ren)真地读(du)书，在有(you)所感(gan)悟的基础上交(jiao)流。
在学生交流读(du)书收获时，可(ke)以先从(cong)理解内容入手(shou)，说(shuo)说(shuo)“牧场之(zhi)国荷兰留(liu)给(ji)(ji)你怎样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象，你是从(cong)文中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)哪些地(di)方(fang)感(gan)受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)？”接着要求“你能把你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受读(du)出来吗？有感(gan)情(qing)地(di)读(du)给(ji)(ji)大家听(ting)”，教(jiao)师适(shi)时作有感(gan)情(qing)朗读(du)指(zhi)导。然(ran)后教(jiao)师要继续引(yin)导学生深入理解课文内容，如作者写(xie)牛、马、羊、猪(zhu)、鸡在碧绿(lv)草原(yuan)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活动，既是对自然(ran)景色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)描写(xie)，也体(ti)现了(le)荷兰以畜(chu)牧业为主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特点，更突出了(le)动物(wu)与环(huan)境(jing)与人和谐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)统一。然(ran)后再从(cong)写(xie)法(fa)上(shang)指(zhi)导，“你喜欢文中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)哪些语句(ju)，为什么？”让学生从(cong)写(xie)法(fa)上(shang)来谈，感(gan)受语言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)优美，尤其(qi)是拟人手(shou)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)运用。
3.文章语言(yan)生(sheng)动(dong)，意境开阔优美(mei)，适合学生(sheng)朗(lang)读(du)。教学时，要(yao)通过有感(gan)(gan)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)、多种(zhong)形(xing)式的(de)(de)(de)(de)(de)朗(lang)读(du)让学生(sheng)感(gan)(gan)受语言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)点，感(gan)(gan)悟荷(he)(he)兰(lan)牧(mu)(mu)场的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)，激发(fa)热爱大自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)。课文中(zhong)处处流露出作者(zhe)对荷(he)(he)兰(lan)牧(mu)(mu)场，尤(you)其是(shi)对生(sheng)活在其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)悠然(ran)自(zi)得的(de)(de)(de)(de)(de)牛(niu)、马(ma)、羊、猪、鸡这些家畜(chu)家禽的(de)(de)(de)(de)(de)喜爱之(zhi)情(qing)(qing)，朗(lang)读(du)时要(yao)指导学生(sheng)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心融入到课文描(miao)绘的(de)(de)(de)(de)(de)意境中(zhong)去，仿佛自(zi)己(ji)也(ye)走在荷(he)(he)兰(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)牧(mu)(mu)场上，正在欣赏着美(mei)丽的(de)(de)(de)(de)(de)画面，自(zi)己(ji)也(ye)像作者(zhe)一样，被眼前的(de)(de)(de)(de)(de)景致(zhi)所陶醉，发(fa)出“这就是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)荷(he)(he)兰(lan)”的(de)(de)(de)(de)(de)由衷感(gan)(gan)慨。朗(lang)读(du)时注(zhu)意语调的(de)(de)(de)(de)(de)变化，要(yao)有高低缓急，尤(you)其是(shi)第五自(zi)然(ran)段，写(xie)夜晚的(de)(de)(de)(de)(de)荷(he)(he)兰(lan)，语调应放轻，语速稍慢，读(du)出“安(an)谧静美(mei)”之(zhi)感(gan)(gan)。
4.做好语言、知识的积累。本课虽是阅读课文，但有些语段采用了拟人、比喻等修辞方法(fa)，句式优美，可以(yi)让学(xue)生把(ba)自己(ji)喜欢的(de)语段(duan)自觉摘抄。还可以(yi)把(ba)收(shou)集到的(de)荷兰的(de)有关内容(rong)整理到资料(liao)袋中。
