《乡下(xia)人家(jia)》课文(wen)简说。
一(yi)(yi)读课(ke)题，眼(yan)前(qian)就会不自(zi)(zi)(zi)(zi)主地呈现(xian)出一(yi)(yi)幅(fu)幅(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)然质朴、亲(qin)切祥和(he)(he)的(de)(de)(de)(de)农家(jia)画面(mian)。本(ben)文正如(ru)一(yi)(yi)幅(fu)田园(yuan)风光的(de)(de)(de)(de)写意(yi)画卷(juan)：那(nei)(nei)房前(qian)顺着棚架爬上(shang)(shang)屋(wu)檐的(de)(de)(de)(de)碧绿的(de)(de)(de)(de)藤蔓，门前(qian)空地上(shang)(shang)依着时(shi)令开(kai)放(fang)的(de)(de)(de)(de)美丽(li)的(de)(de)(de)(de)鲜花(hua)和(he)(he)屋(wu)后(hou)伴着春雨从土里探出头来的(de)(de)(de)(de)嫩(nen)笋，那(nei)(nei)觅食鸡群，那(nei)(nei)嬉(xi)水的(de)(de)(de)(de)小鸭，那(nei)(nei)乡(xiang)下(xia)(xia)(xia)(xia)人(ren)家(jia)在门前(qian)的(de)(de)(de)(de)树阴下(xia)(xia)(xia)(xia)边吃晚饭，边闲话家(jia)常，其(qi)(qi)乐融融，夜(ye)里伴着纺织娘美妙的(de)(de)(de)(de)歌声甜蜜进(jin)入梦(meng)乡(xiang)……这一(yi)(yi)个(ge)(ge)个(ge)(ge)自(zi)(zi)(zi)(zi)然、和(he)(he)谐的(de)(de)(de)(de)场(chang)景，使人(ren)如(ru)临其(qi)(qi)境，如(ru)闻其(qi)(qi)声，如(ru)见其(qi)(qi)人(ren)；仿(fang)佛嗅到了浓郁的(de)(de)(de)(de)泥土芬(fen)芳，听到了熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)蛙吵虫鸣，感受到瓜(gua)棚月下(xia)(xia)(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)情趣(qu)，仿(fang)佛在与(yu)乡(xiang)下(xia)(xia)(xia)(xia)人(ren)家(jia)促膝谈心(xin)，一(yi)(yi)起享(xiang)受乡(xiang)下(xia)(xia)(xia)(xia)人(ren)家(jia)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)乐趣(qu)。文章(zhang)按照房前(qian)屋(wu)后(hou)的(de)(de)(de)(de)空间顺序和(he)(he)春夏(xia)秋三季、白天傍晚夜(ye)间的(de)(de)(de)(de)时(shi)间顺序交叉描(miao)写，展现(xian)了乡(xiang)下(xia)(xia)(xia)(xia)人(ren)家(jia)朴实自(zi)(zi)(zi)(zi)然和(he)(he)谐、充满诗意(yi)的(de)(de)(de)(de)乡(xiang)村生(sheng)活，也赞扬了乡(xiang)下(xia)(xia)(xia)(xia)人(ren)家(jia)热爱生(sheng)活、善于(yu)用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)勤(qin)劳的(de)(de)(de)(de)双(shuang)手装点自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)家(jia)园(yuan)、装点自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)美好品质。
作(zuo)者(zhe)还通(tong)过对动植物拟人(ren)化(hua)的(de)描(miao)写来表达(da)自己的(de)感(gan)情，如(ru)“几场春雨过后，到那里走走，常(chang)常(chang)会看见许多(duo)鲜(xian)嫩的(de)笋，成群(qun)地(di)从土(tu)里探出(chu)头来”，“耸着尾巴的(de)雄(xiong)鸡，在场地(di)上大(da)踏步地(di)走来走去”，纺(fang)织娘在月明(ming)人(ren)静的(de)夜里，便唱起歌(ge)来，都体(ti)现(xian)了作(zuo)者(zhe)喜爱乡村生活的(de)感(gan)情。
选编(bian)这篇(pian)课文(wen)的(de)(de)目的(de)(de)，一是引导学生(sheng)体(ti)会乡(xiang)村(cun)(cun)(cun)生(sheng)活的(de)(de)自(zi)然亲(qin)切、优美恬静，感受作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)对乡(xiang)村(cun)(cun)(cun)生(sheng)活的(de)(de)向往，对生(sheng)活的(de)(de)热爱之情；二是在阅读中(zhong)体(ti)会作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)善(shan)于抓(zhua)住(zhu)乡(xiang)村(cun)(cun)(cun)生(sheng)活中(zhong)最平(ping)凡的(de)(de)事物(wu)、最普通的(de)(de)场面，描写(xie)乡(xiang)村(cun)(cun)(cun)生(sheng)活的(de)(de)特点(dian)。
教学本课的(de)(de)重点(dian)(dian)是(shi)引导学生能随文章(zhang)的(de)(de)叙述(shu)在(zai)(zai)头脑中浮现出一(yi)幅(fu)幅(fu)生动的(de)(de)画面，从而感受到(dao)乡村生活(huo)的(de)(de)美好，教学难点(dian)(dian)一(yi)是(shi)体会从平(ping)凡的(de)(de)事物(wu)、普通(tong)的(de)(de)场(chang)面展(zhan)现出来的(de)(de)乡村生活(huo)的(de)(de)美，特别是(shi)从未接触过农村生活(huo)的(de)(de)城市的(de)(de)孩子(zi)；二是(shi)了解(jie)课文在(zai)(zai)空(kong)间、时间上交(jiao)叉叙述(shu)的(de)(de)顺序。
