《手捧空花盆的孩子》教材简说

这是(shi)(shi)(shi)一篇很有教育意义的童话(hua)故(gu)事，讲述的是(shi)(shi)(shi)国王(wang)用(yong)一种(zhong)独(du)特的方(fang)法(fa)选继(ji)承(cheng)人(ren)(ren)：谁能用(yong)种(zhong)子培(pei)育出最美的花(hua)，谁就是(shi)(shi)(shi)他的继(ji)承(cheng)人(ren)(ren)。规定的日(ri)子到(dao)了，手捧空花(hua)盆的雄(xiong)日(ri)成为继(ji)承(cheng)人(ren)(ren)。这是(shi)(shi)(shi)为什么呢(ni)？故(gu)事悬念迭生，引人(ren)(ren)入胜。不读到(dao)故(gu)事的最后，就不能解开谜团，原来，“我(wo)发给(ji)你们的花(hua)种(zhong)都是(shi)(shi)(shi)煮(zhu)熟了的。”多么生动的故(gu)事啊(a)！

这(zhei)个(ge)(ge)故事在成年人看(kan)来，含义(yi)一目了(le)然(ran)(ran)：诚(cheng)实(shi)的(de)(de)(de)品质最可贵(gui)。但是，让一年级的(de)(de)(de)孩(hai)子来读(du)这(zhei)个(ge)(ge)故事，他们未必轻(qing)而(er)易举就能读(du)明白，因为如果学(xue)(xue)生(sheng)不(bu)了(le)解种(zhong)子是怎样(yang)发(fa)芽的(de)(de)(de)，以及煮(zhu)过的(de)(de)(de)种(zhong)子不(bu)会发(fa)芽这(zhei)些自(zi)然(ran)(ran)常识，便无法体会故事的(de)(de)(de)内(nei)(nei)涵，就不(bu)能真正懂得国王(wang)为什么选雄日做继(ji)承人。因此，课前(qian)可以布(bu)置学(xue)(xue)生(sheng)完成一次实(shi)践活(huo)动：种(zhong)两粒花种(zhong)，其中一粒要煮(zhu)熟(shu)以后(hou)再(zai)种(zhong)。然(ran)(ran)后(hou)，观察这(zhei)两粒花种(zhong)的(de)(de)(de)生(sheng)长情况，看(kan)看(kan)有何不(bu)同。突(tu)破(po)了(le)这(zhei)个(ge)(ge)难点，再(zai)阅读(du)、感(gan)悟，文章的(de)(de)(de)内(nei)(nei)容学(xue)(xue)生(sheng)就更(geng)易于接受了(le)。