清晨(chen)，日月(yue)(yue)潭(tan)(tan)(tan)(tan)被晨(chen)雾包围着，朦(meng)朦(meng)胧胧的(de)，景(jing)色宜(yi)人。第四自然段描写了(le)日月(yue)(yue)潭(tan)(tan)(tan)(tan)中午、雨天(tian)的(de)景(jing)色。“太阳高照、清晰(xi)”写出了(le)晴天(tian)日月(yue)(yue)潭(tan)(tan)(tan)(tan)美(mei)得明朗；“蒙蒙细雨、轻纱(sha)、朦(meng)胧”几个词语点明了(le)雨天(tian)日月(yue)(yue)潭(tan)(tan)(tan)(tan)美(mei)得宛如仙境。在(zai)这样的(de)对比中，感受(shou)到日月(yue)(yue)潭(tan)(tan)(tan)(tan)不(bu)同时间、不(bu)同天(tian)气给人们带来的(de)不(bu)同美(mei)感。
强调：
清晨：隐约
中午：明朗
下雨：仙境
⑸ 师小结：
这(zhei)些语(yu)句中使我们(men)感受到：日月潭风光秀(xiu)丽，不管在什(shen)么时候，都让我们(men)欣赏到独(du)特的景色，面对(dui)这(zhei)一(yi)切你会想(xiang)到什(shen)么，让孩子运用读的方(fang)式(shi)体会，进(jin)行评(ping)价(jia)。
⑹ 结(jie)合(he)孩(hai)子读书情(qing)况进行指导：
第(di)三自然段：突出雾的(de)特(te)点，要读得轻柔(rou)，缓慢；在(zai)读描写晨星(xing)和(he)灯光的(de)语句时(shi)，要读得慢一些，虚一些，读出若(ruo)隐若(ruo)现的(de)感觉。
第(di)四(si)自(zi)然(ran)段：突(tu)出“太阳高照、蒙蒙细雨”的(de)特点，表达当时的(de)意境。这些词语要加重语气。“清晰(xi)、整(zheng)个、展现、轻纱(sha) 、朦胧”这些词语读时要轻柔些。
