《要是你在野外迷了路》教学建议
（一）识字写字
1．读文识字。
（1）自(zi)己朗读课文，遇到(dao)不(bu)认(ren)识的字借助(zhu)拼音学习(xi)或(huo)请教周围(wei)的同学。
（2）读课文给(ji)同(tong)桌听，请同(tong)桌帮助正音。
（3）选自己读(du)得最流(liu)畅的一节展示读(du)给同学、老师(shi)听，请他们(men)评价。
教师注意就比较难读的(de)字词进(jin)行指导。如，指南针、辨别、忠实(shi)、一盏、枝叶稠的(de)、枝叶稀(xi)的(de)等(deng)。
2．积累生词识字。
（1）默读全文(wen)，画(hua)出自己喜欢(huan)的生词。
（2）交流自己所选的(de)生词(ci)，在(zai)积累生词(ci)中巩(gong)固识字。
3．找反义词识字。如，南—北、稠—稀、快—慢。
4．联系实际记字。
出示要(yao)求会读会写的字(zi)，让学(xue)生联系自(zi)己的生活实际想(xiang)一想(xiang)，你(ni)在什(shen)么地方见过这个字(zi)，你(ni)是(shi)怎(zen)么记住这个字(zi)的，把方法讲给同学(xue)听。如(ru)：
“针”，我是在读(du)《铁杵成针》的故事中认识的。故事讲的是李白见(jian)一位老婆婆拿(na)着(zhe)一根铁棒在磨(mo)，准(zhun)备把(ba)它磨(mo)成一根细细的、尖(jian)尖(jian)的针。“针”就是“一根铁针”的“针”。
我是这样记“忠(zhong)”字的(de)，“我们要忠(zhong)于祖国和(he)人民。”
5．写字指导。
（1）“我的(de)发现”。
翘舌(she)音：忠、盏、稠、针
同偏旁：积、稠、稀
同(tong)结构：上下──忠、导、盏；左右──积(ji)、稠、稀、针、碰、慌
（2）重点指导。
盏：上半部分可以借鉴“浅”字(zi)(zi)的右(you)边进行书写的迁移，要强调这里的两横(heng)更加向右(you)上方(fang)斜了。皿(min)字(zi)(zi)底(di)应尽量写扁(bian)，下(xia)横(heng)要长，起托住全字(zi)(zi)的作用(yong)。
禾字(zi)旁(pang)：①上撇(pie)要短而平，最后一笔(bi)捺变点。②禾字(zi)旁(pang)在左(zuo)边时，字(zi)形一般(ban)为左(zuo)窄(zhai)右宽。
（二）朗读感悟
诗(shi)歌教(jiao)学(xue)应更强调多读(du)(du)少讲，让学(xue)生(sheng)在(zai)读(du)(du)中感悟，读(du)(du)中理解，读(du)(du)出情感，读(du)(du)出味道(dao)。本诗(shi)是写自然科学(xue)常识(shi)的诗(shi)，要(yao)让学(xue)生(sheng)边读(du)(du)边思考，读(du)(du)懂其中的科学(xue)知识(shi)。
1．激趣，初读。
同学(xue)们，如果你在城市迷了(le)路(lu)，你会(hui)怎么办呢(ni)？
