7．《智慧之花》
本文讲了两个少年(nian)儿童的故事，赞扬了她们(men)的机(ji)智(zhi)勇敢。
第一题，了解课文讲了哪(na)两个故事。
第(di)一个(ge)故(gu)事的(de)(de)(de)主人公是(shi)(shi)维吾(wu)尔族小(xiao)姑娘玛(ma)丽亚，她运用学(xue)(xue)过的(de)(de)(de)关于电(dian)的(de)(de)(de)基本(ben)知识(shi)，在自(zi)我(wo)保护的(de)(de)(de)前提下(xia)救(jiu)了(le)五(wu)个(ge)触(chu)电(dian)的(de)(de)(de)男(nan)同学(xue)(xue)。第(di)二(er)个(ge)故(gu)事的(de)(de)(de)主人公是(shi)(shi)东北的(de)(de)(de)小(xiao)姑娘江雪(xue)，她巧妙地向工商(shang)管(guan)理所商(shang)检科举(ju)报了(le)卖(mai)变质冰棍(gun)儿的(de)(de)(de)人，这(zhei)是(shi)(shi)运用法律(lv)保护自(zi)己和同伴不(bu)受伤害。这(zhei)两个(ge)故(gu)事都体现了(le)少(shao)年儿童要学(xue)(xue)会自(zi)我(wo)保护、学(xue)(xue)会生存的(de)(de)(de)思(si)想。
第二题，从两个故事中(zhong)选择一个进(jin)行(xing)缩(suo)写，字数不超过(guo)150字。
进(jin)行缩(suo)(suo)写，要(yao)注意三(san)点：一是要(yao)抓住故事(shi)主要(yao)内(nei)容(rong)，把(ba)事(shi)情(qing)讲清楚(chu)；二是语句要(yao)通顺、连贯；三(san)是不超过规(gui)定的(de)字数。学生(sheng)缩(suo)(suo)写之前，教(jiao)师应从(cong)这(zhei)几个(ge)(ge)方面(mian)明确(que)要(yao)求(qiu)。学生(sheng)缩(suo)(suo)写以后(hou)，也(ye)可以从(cong)这(zhei)几个(ge)(ge)方面(mian)进(jin)行检(jian)查评价(jia)，并联系学生(sheng)的(de)练笔实际酌情(qing)指(zhi)导(dao)。
第(di)三题(ti)，写一写读了这两个(ge)故事想到了什么。
这(zhei)可以作(zuo)为一次习作(zuo)来安(an)排。根据(ju)题目的提示，学生可以从两个角度自己(ji)选定习作(zuo)内容，一是写(xie)读(du)(du)了这(zhei)两个故事(shi)的感(gan)想(xiang)；二是写(xie)自己(ji)知道的其他自我保(bao)护或救助别人(ren)的故事(shi)。前(qian)者侧重于写(xie)“感(gan)”，是练(lian)习写(xie)读(du)(du)后感(gan)；后者侧重于写(xie)人(ren)写(xie)事(shi)，是练(lian)习写(xie)记(ji)实作(zuo)文。
在学生按照提示完成习作以后，教师要做好讲评，通过师生互评互议，使学生在写读后感和写记实作文方面都有所启发和收获。
