课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。

课文结构清(qing)楚，可分(fen)为两大部(bu)分(fen)，前半部(bu)分(fen)通过老人(ren)(ren)(ren)(ren)喂海鸥(ou)、呼唤(huan)海鸥(ou)的(de)名字、与(yu)海鸥(ou)亲切地(di)说话等(deng)事例表现了老人(ren)(ren)(ren)(ren)对海鸥(ou)无私的(de)爱(ai)；后(hou)一部(bu)分(fen)则通过老人(ren)(ren)(ren)(ren)死后(hou)，海鸥(ou)在老人(ren)(ren)(ren)(ren)遗像前翻(fan)飞、盘旋、肃(su)立、鸣(ming)叫(jiao)等(deng)悲壮(zhuang)画面，展示了海鸥(ou)对老人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)那份令(ling)人(ren)(ren)(ren)(ren)震撼(han)的(de)情(qing)。课文语言朴实，平(ping)凡中包含(han)深(shen)情(qing)，令(ling)读过的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)无不为人(ren)(ren)(ren)(ren)与(yu)动(dong)物这样真挚的(de)感情(qing)而动(dong)容。

选编(bian)这(zhei)篇课文的目的在于：让学生认识(shi)到，动物是有灵性(xing)的，它们(men)是我们(men)亲密的朋(peng)友。我们(men)对它们(men)所付(fu)出的任何(he)一分感情，都能得到它们(men)加倍的回报。在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如(ru)何(he)把这(zhei)种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。

本课教学的重点是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。返回老人与海鸥资料页