大卫·欧文《一个这样的老师》语文Ｓ版六年级上册课文原文

怀特森先生(sheng)教我们(men)六年级的(de)科学课。第一节课上(shang)，他问我们(men)：“谁知道一种(zhong)叫(jiao)做凯蒂旺普斯的(de)动物？”同学们(men)面面相觑（qù），就(jiu)连生(sheng)物比(bi)赛得(de)过奖的(de)比(bi)利也都惊奇(qi)地瞪大(da)了眼睛。

“噢，没(mei)有人知道。”怀特森老师(shi)笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰(bing)川(chuan)期无法适应环(huan)境(jing)的变化而绝迹了。”说着，他从(cong)讲桌里(li)拿出一件动(dong)物头骨(gu)(gu)，向我(wo)(wo)们(men)解释起(qi)这(zhei)种动(dong)物的特征来。讲完，他把头骨(gu)(gu)交给前排的同学(xue)(xue)，让大家(jia)轮流观察一下。我(wo)(wo)们(men)饶有兴趣地(di)传看，记笔记，有的同学(xue)(xue)还画了图。我(wo)(wo)心(xin)中暗想，这(zhei)回我(wo)(wo)遇到一位博学(xue)(xue)的老师(shi)了。

第二(er)天，怀特森老师(shi)对上次讲的内容进行了测验，我胸有成(cheng)竹地答好了卷子，交(jiao)给老师(shi)。

可是(shi)(shi)，当试卷(juan)发(fa)下(xia)来的(de)时候(hou)，我(wo)(wo)却(que)惊呆了：我(wo)(wo)答(da)的(de)每道题旁(pang)边(bian)都打着大大的(de)红叉！怎(zen)么(me)同事(shi)？我(wo)(wo)完完全全是(shi)(shi)按(an)照老师(shi)讲的(de)写的(de)呀！一(yi)定有(you)什么(me)地(di)方弄错了。我(wo)(wo)瞧瞧周围(wei)的(de)同学，似乎(hu)每一(yi)个同学都不及格，比利正气恼地(di)捶桌(zhuo)子呢。这(zhei)是(shi)(shi)怎(zen)么(me)回事(shi)呢？

“很简单，”怀(huai)特(te)森老师眼里(li)闪过(guo)狡黠（jiǎoxiá）的(de)光(guang)芒，解(jie)释道，“有(you)(you)关凯蒂旺普斯的(de)一切都(dou)是我(wo)编造(zao)的(de)，这(zhei)种动(dong)物从来(lai)就(jiu)没有(you)(you)过(guo)。你(ni)们笔记(ji)里(li)记(ji)的(de)都(dou)是错的(de)，错的(de)当然就(jiu)不能得分了(le)。”

“从来没有过？那你那天(tian)拿的头骨(gu)是怎(zen)么回事？”比利问。

“那件头(tou)骨嘛，”怀特(te)森老师笑了，“不过是(shi)马的头(tou)骨罢(ba)了。”

“那你为什么(me)要(yao)在课堂上郑重其事(shi)地讲？为什么(me)还要(yao)考试，这种老师算(suan)什么(me)老师？”一股(gu)怒火升上了(le)我的(de)心头，我紧(jin)紧(jin)抿（mǐn）住(zhu)嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室(shi)里响起了(le)不满(man)的(de)议论声。

怀特(te)森老师摆(bai)摆(bai)手(shou)，让大家平静下来(lai)：“难道(dao)你们没(mei)有想过吗(ma)？既然已(yi)经‘绝(jue)迹’了，我怎么(me)可能那么(me)详(xiang)尽地(di)描述(shu)它的夜(ye)间视力(li)、皮毛的颜色(se)，以(yi)及许(xu)多根本不存在(zai)的现象，还(hai)给它起(qi)了个可笑的名(ming)字，你们竟一(yi)点儿也(ye)没(mei)有起(qi)疑心，这(zhei)就是你们不及格的原(yuan)因。”

怀(huai)特森老师说试卷上的(de)分数是要登记在成绩册(ce)上的(de)，他(ta)也(ye)真这么做(zuo)了。他(ta)希望我(wo)们从(cong)这件事上学到点儿什么。

上怀特森老师的课，每一(yi)(yi)节都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)不寻常(chang)的探索。比如，有一(yi)(yi)次他说(shuo)小轿车是(shi)(shi)(shi)(shi)活的生物，让我(wo)们反驳。我(wo)花了(le)整整两天时(shi)间写小论文，说(shuo)明小轿车和生物不一(yi)(yi)样。他看了(le)后说(shuo)：“勉强及格，你总(zong)算知道了(le)什(shen)么是(shi)(shi)(shi)(shi)生物，什(shen)么不是(shi)(shi)(shi)(shi)。”

逐渐地，我(wo)们懂得(de)了，书本上写的(de)，老(lao)师(shi)说的(de)，并不是(shi)一贯正(zheng)确(que)的(de)，事实上没(mei)有(you)(you)谁是(shi)一贯正(zheng)确(que)的(de)。我(wo)们应(ying)该时刻保持(chi)(chi)警惕(ti)，用事实，用科学(xue)(xue)的(de)方法，纠正(zheng)错误，而且应(ying)当有(you)(you)坚(jian)持(chi)(chi)真理的(de)毅力(li)。同学(xue)(xue)们把(ba)这(zhei)种学(xue)(xue)习方法称为“新怀疑(yi)主(zhu)义(yi)”。

我(wo)们把“新怀疑主义”带(dai)进了所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)课堂。每堂课我(wo)们都十(shi)分注意听讲(jiang)。有(you)时(shi)老师(shi)(shi)讲(jiang)着讲(jiang)着，下面就(jiu)会(hui)有(you)同学(xue)清(qing)(qing)清(qing)(qing)嗓子，说(shuo)：“凯蒂旺普(pu)斯，”接着他(ta)站起来，正视着老师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛，说(shuo)出怀疑的(de)(de)(de)(de)(de)理由。这(zhei)样(yang)做是(shi)很有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)。当然，多数的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候，我(wo)们怀疑错(cuo)了，但老师(shi)(shi)在纠(jiu)正我(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)错(cuo)误时(shi)，就(jiu)加深了我(wo)们对事物的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)；有(you)时(shi)我(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)怀疑是(shi)正确(que)的(de)(de)(de)(de)(de)，它又促(cu)使老师(shi)(shi)去纠(jiu)正错(cuo)误。

并不是所有(you)的(de)人都能认识(shi)到这(zhei)里面的(de)价值。有(you)一次，我把怀特森老师的(de)事讲给一位邻居，他(ta)惊(jing)讶极了：“那位老师不该这(zhei)样(yang)捉弄你们。”我正(zheng)视着(zhe)他(ta)的(de)眼睛，告诉(su)他(ta)：“不，你错了。”