《成长》课文内容详解

这(zhei)(zhei)篇课文写(xie)的(de)是(shi)(shi)发(fa)生在意大利(li)的(de)一个(ge)故事：小(xiao)约(yue)翰(han)每天到“我(wo)”工(gong)作的(de)店里，只(zhi)花(hua)(hua)两(liang)块(kuai)钱买一根香肠和一听可乐。虽然很(hen)想，却从(cong)不多花(hua)(hua)钱买两(liang)根香肠。后来“我(wo)”发(fa)现他(ta)每天给人送报纸挣钱，还知(zhi)道他(ta)家并(bing)不是(shi)(shi)经济(ji)情况(kuang)不好，他(ta)的(de)父母也不是(shi)(shi)不爱他(ta)。我(wo)明(ming)白(bai)了约(yue)翰(han)父母这(zhei)(zhei)样做是(shi)(shi)为(wei)了培(pei)养他(ta)的(de)生活能力，认(ren)识到这(zhei)(zhei)样更有利(li)于他(ta)成长(zhang)。

全文分为三部分。

第一部分（第1—6自然段）写一个名叫约翰的意大利小男孩儿，每天都到“我”干活的面包店里买一根香肠和一听可乐，“我”以为父母不喜欢他，或是他家的经济情况不好。

从“自(zi)言自(zi)语(yu)地说(shuo)(shuo)：‘不够买两(liang)(liang)根(gen)的(de)。’”“几(ji)乎每(mei)天(tian)重复着”说(shuo)(shuo)明小约翰很(hen)想(xiang)要(yao)两(liang)(liang)根(gen)香(xiang)肠(chang)(chang)，但(dan)他(ta)从不多(duo)拿(na)出钱来(lai)买，“好像他(ta)的(de)口袋(dai)里只(zhi)允许装两(liang)(liang)块(kuai)钱”这句话给(ji)(ji)人留下了悬念，也(ye)留下了想(xiang)象的(de)空间。当“我”表示多(duo)给(ji)(ji)他(ta)一(yi)(yi)根(gen)香(xiang)肠(chang)(chang)时，他(ta)拒(ju)绝了，并说(shuo)(shuo)：“不要(yao)。两(liang)(liang)块(kuai)钱买一(yi)(yi)根(gen)，还可(ke)以喝一(yi)(yi)听(ting)可(ke)乐(le)。”说(shuo)(shuo)明他(ta)很(hen)会安排使用这两(liang)(liang)块(kuai)钱。看他(ta)这个样子，读(du)者也(ye)会像“我”一(yi)(yi)样做出推断(duan)：也(ye)许他(ta)的(de)父母不太(tai)喜欢他(ta)，不像多(duo)数父母那样任由孩子花(hua)钱，尽量满足他(ta)们(men)的(de)需求；也(ye)许他(ta)家(jia)的(de)经(jing)济情况(kuang)不允许他(ta)多(duo)花(hua)钱。

那么读到这(zhei)里，读者和“我(wo)”一(yi)样(yang)都不(bu)能(neng)得到答案。

第(di)二部分（第(di)7—13自然段）写“我”看到在一个大(da)雪天(tian)，约翰的(de)妈妈开(kai)着(zhe)汽(qi)车陪他(ta)(ta)给每家每户送报纸，并知道他(ta)(ta)每月至(zhi)少可(ke)以拿到八十元的(de)报酬，但他(ta)(ta)仍然花两块钱买一根香(xiang)肠和一听可(ke)乐(le)。

“大雪纷纷扬扬，接(jie)连下了三(san)天”，马路上“铺着厚(hou)厚(hou)白雪”，说明雪下得很大，但约翰(han)仍然在妈妈的(de)陪伴下送(song)报(bao)，从“他走到每(mei)家每(mei)户……投(tou)(tou)送(song)一(yi)份份……投(tou)(tou)完这个……又往另一(yi)个居(ju)民点(dian)……”看(kan)出(chu)约翰(han)投(tou)(tou)送(song)报(bao)纸是那么尽职，而且风雪无阻。

“雪(xue)太大了(le)(le)，妈(ma)妈(ma)不(bu)放心，一(yi)定要(yao)陪我(wo)送报……”一(yi)方面说(shuo)明(ming)(ming)妈(ma)妈(ma)不(bu)因接连(lian)几天(tian)的(de)大雪(xue)，让孩(hai)子(zi)中断(duan)工作(zuo)；另一(yi)方面“陪他(ta)(ta)(ta)”正说(shuo)明(ming)(ming)妈(ma)妈(ma)对(dui)他(ta)(ta)(ta)的(de)爱。这“爱”里包含着对(dui)孩(hai)子(zi)身心的(de)双(shuang)重关怀。这时，“我(wo)”找到答案了(le)(le)，约翰的(de)父母(mu)并不(bu)是不(bu)喜(xi)欢他(ta)(ta)(ta)，他(ta)(ta)(ta)家的(de)经(jing)济情(qing)况(kuang)也并不(bu)坏。

当“我”知道约翰每月可以拿到八十到一百元的报酬，看到他“仍然从口袋里掏出两块钱……”时，进一步得到答案：约翰不是没有钱买更多的香肠，而是有计划地支配自己的劳动所得。这或许是父母要求他这样做的，或许是他知道自己劳动果实来(lai)之不易，而自愿这样(yang)做的。

第三部分（第14自然段）写“我”明白(bai)了，约翰父母从小(xiao)培(pei)养(yang)他(ta)的生活能力(li)的做法，更(geng)有(you)利于(yu)他(ta)的成长。

这(zhei)是“我”从(cong)约(yue)翰(han)的(de)(de)故事中(zhong)感受到的(de)(de)。课文以“因(yin)为(wei)这(zhei)样更利于他的(de)(de)成长”作结，可(ke)以把人们引入(ru)更深的(de)(de)思(si)考。无论是作为(wei)父(fu)母，还是作为(wei)孩子，都(dou)会思(si)考这(zhei)个观(guan)点，并反思(si)自己。

课(ke)后练习2及(ji)泡泡框的设计，就是为(wei)了让大家把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的思考与反思表达出来(lai)，进(jin)而探(tan)讨关于孩子(zi)“如何健康成(cheng)长”的问题，使学生自(zi)(zi)觉地(di)(di)锻炼(lian)自(zi)(zi)己(ji)，让自(zi)(zi)己(ji)更好地(di)(di)成(cheng)长起来(lai)。