李增娟 《成长的桥》初中散(san)文阅读题及答(da)案
①我记(ji)事很晚，所有(you)关(guan)于童年(nian)的记(ji)忆(yi)，差(cha)不多(duo)都在父母与别(bie)人闲谈中得知。在很多(duo)人眼里，我是一(yi)个(ge)不折不扣的笨小(xiao)孩。
②上学(xue)第(di)一(yi)(yi)天(tian)回家在(zai)巷口(kou)碰上母(mu)(mu)亲(qin)，她问：“老师今天(tian)讲了啥？”我(wo)想了半天(tian)才挤出三个字，“脚板(ban)印”。母(mu)(mu)亲(qin)又问一(yi)(yi)起回来的(de)同学(xue)，她说(shuo)：“老师要(yao)我(wo)们脚踏实地(di)(di)，好好学(xue)习。”大家一(yi)(yi)阵笑(xiao)，我(wo)也跟(gen)着笑(xiao)。一(yi)(yi)次不小(xiao)心摔破了家中珍(zhen)爱(ai)的(de)花瓶(ping)，我(wo)把碎渣(zha)扫到(dao)地(di)(di)板(ban)中央(yang)，再搬个小(xiao)凳(deng)老实地(di)(di)坐在(zai)旁(pang)边。母(mu)(mu)亲(qin)回来生气地(di)(di)责(ze)骂时(shi)，我(wo)振振有词地(di)(di)说(shuo)：“老师讲要(yao)表扬诚(cheng)实的(de)孩(hai)子，您(nin)却批评我(wo)！”母(mu)(mu)亲(qin)忍不住扑哧(chi)笑(xiao)了。
③也许智商有(you)限加上读书不(bu)用心，虽然(ran)花了(le)时间做了(le)副努力的(de)样(yang)(yang)子(zi)，小学时成绩并不(bu)理(li)想。别人家的(de)父母见了(le)面总是(shi)夸自己的(de)孩子(zi)如何了(le)得，我父母只能一边讪笑(xiao)一边借机脱(tuo)身，回来了(le)他们彼此安(an)慰说，孩子(zi)老实，心眼又(you)好(hao)，读书也自觉，就别逼她了(le)。那时真(zhen)想像皮(pi)皮(pi)鲁那样(yang)(yang)，把课本煮了(le)熬汤喝，除此外我想不(bu)到法(fa)子(zi)读好(hao)书。
④懵懵懂懂长到九(jiu)岁(sui)，我的思想第一次(ci)发(fa)生重(zhong)大转折。
⑤那(nei)(nei)年，春天的(de)(de)花(hua)开(kai)得(de)特别艳，尤(you)其我(wo)(wo)家向阳的(de)(de)窗(chuang)(chuang)下(xia)(xia)（那(nei)(nei)里有(you)(you)个(ge)半米(mi)宽的(de)(de)窄台(tai)），花(hua)朵更是(shi)美不(bu)胜收。我(wo)(wo)喜而(er)忘(wang)形，一(yi)(yi)手扳(ban)窗(chuang)(chuang)，一(yi)(yi)手摘花(hua)，却忽略了(le)(le)扳(ban)着的(de)(de)窗(chuang)(chuang)子(zi)是(shi)没有(you)(you)插销的(de)(de)。一(yi)(yi)分钟后那(nei)(nei)扇要命的(de)(de)窗(chuang)(chuang)子(zi)开(kai)了(le)(le)，把(ba)我(wo)(wo)像球一(yi)(yi)样从二(er)楼抛(pao)下(xia)(xia)去做了(le)(le)自由落(luo)体运动；仙人(ren)掌又(you)(you)(you)火上(shang)浇油，落(luo)地(di)(di)(di)我(wo)(wo)已变(bian)成昏(hun)迷(mi)不(bu)醒(xing)的(de)(de)“刺猬”。后来听说，是(shi)好心的(de)(de)行人(ren)送我(wo)(wo)进了(le)(le)医院；私下(xia)(xia)嫌我(wo)(wo)笨的(de)(de)母(mu)亲，听到(dao)这个(ge)消息竟在柜(ju)台(tai)内晕倒了(le)(le)，苏醒(xing)过来跌跌撞(zhuang)撞(zhuang)推(tui)开(kai)同(tong)事就往医院跑；而(er)父亲一(yi)(yi)脸煞白(bai)，骑自行车撞(zhuang)到(dao)了(le)(le)电线杆，爬起来车子(zi)不(bu)要、泥水不(bu)管地(di)(di)(di)直(zhi)往前(qian)冲……那(nei)(nei)天医生差点下(xia)(xia)死亡通知书，警告说，病人(ren)必(bi)须一(yi)(yi)直(zhi)保持清醒(xing)意识。于是(shi)父母(mu)每隔一(yi)(yi)个(ge)小时便忐忑不(bu)安地(di)(di)(di)唤(huan)我(wo)(wo)一(yi)(yi)次(ci)。昏(hun)昏(hun)沉沉往下(xia)(xia)坠(zhui)落(luo)的(de)(de)我(wo)(wo)，就被父母(mu)一(yi)(yi)声又(you)(you)(you)一(yi)(yi)声、柔和而(er)又(you)(you)(you)有(you)(you)力、平稳而(er)又(you)(you)(you)［甲］、掺杂着心疼与希翼的(de)(de)呼唤(huan)拉(la)回了(le)(le)这鸟(niao)语(yu)花(hua)香的(de)(de)世界(jie)。
⑥那(nei)年期(qi)末(mo)，我破(po)天荒考了(le)(le)(le)(le)个全(quan)年级第(di)一(yi)。邻居说这一(yi)摔没留个后(hou)遗症已(yi)是万(wan)幸(xing)，想不(bu)到还摔开(kai)了(le)(le)(le)(le)窍，变聪(cong)明了(le)(le)(le)(le)。只有我自己(ji)知道，是48小时的(de)昏迷(mi)中(zhong)(zhong)母(mu)亲带泪(lei)的(de)呼(hu)唤，父(fu)(fu)亲紧握我手的(de)力量，及一(yi)睁开(kai)眼(yan)他(ta)们憔悴面容上的(de)极大(da)喜悦，与眼(yan)眶里滑落的(de)中(zhong)(zhong)年人的(de)泪(lei)水，让我一(yi)刹那(nei)长(zhang)大(da)了(le)(le)(le)(le)。我才知道我对父(fu)(fu)母(mu)是那(nei)样重要。心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)渐渐清晰的(de)爱滋生(sheng)成牢(lao)不(bu)可破(po)的(de)愿望——我要为父(fu)(fu)母(mu)好(hao)好(hao)读书(shu)。拿到成绩单时父(fu)(fu)母(mu)的(de)［乙］和欣慰，让我开(kai)心(xin)(xin)了(le)(le)(le)(le)好(hao)久(jiu)。后(hou)来读书(shu)成了(le)(le)(le)(le)习惯，一(yi)读读到了(le)(le)(le)(le)研究生(sheng)。
⑦我(wo)至今仍(reng)不(bu)知道我(wo)的(de)(de)(de)智商(shang)属(shu)高属(shu)低(di)，这对人的(de)(de)(de)一生(sheng)也(ye)许并(bing)不(bu)重要(yao)。重要(yao)的(de)(de)(de)是有(you)怎(zen)样的(de)(de)(de)父母(mu)(mu)，从懵懂到明(ming)事，其实只有(you)一桥之(zhi)隔；这座桥，就是父母(mu)(mu)温厚的(de)(de)(de)爱(ai)。就像黑(hei)云(yun)经过太阳(yang)的(de)(de)(de)亲吻也(ye)会变成绚丽的(de)(de)(de)彩霞，再笨的(de)(de)(de)小(xiao)孩，有(you)父母(mu)(mu)的(de)(de)(de)爱(ai)来呵护，也(ye)会成长为(wei)顶天立地的(de)(de)(de)栋梁。
1.根据(ju)表现人物(wu)心情(qing)的(de)需要，［甲］、［乙(yi)］两处应填入的(de)恰(qia)当的(de)词语是什么？（2分）
［甲］处填(tian)________，［乙］处填(tian)________。
2.第②段中(zhong)“母亲回来生(sheng)气(qi)地(di)责骂时(shi)，我振振有(you)词地(di)说(shuo)：‘老师讲要表扬诚(cheng)实的孩子(zi)，您却批评我！’母亲忍不住扑哧(chi)笑了”，结合(he)上文内容，说(shuo)说(shuo)母亲为什么转(zhuan)怒为喜？（4分）
3.结合全文内(nei)容，概括(kuo)“我”的特(te)点。（3分）
4.文中多(duo)处写父母亲(qin)给予(yu)“我”的爱，请写出你感受(shou)最深的句子并(bing)分析(xi)。（4分）
5.“成长的桥”在文中指________。结尾画线的句子表达作用是____ ___
_____________________________（4分）
参考答案：
