冬阳·童年·骆驼队学习建议
学习本课(ke)，我们应力求(qiu)达(da)到下(xia)面(mian)几(ji)个目标。
1．认识3个(ge)生字，会写9个(ge)生字。正确读(du)写“毡(zhan)帽、优质、咀(ju)嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄(ao)、驼绒、袍子(zi)、傻事”等词(ci)语。
2．正确、流利、有感情(qing)地(di)朗读课(ke)文。
3．理解课(ke)文(wen)，结合重(zhong)点(dian)词(ci)句体会作(zuo)者怀念童年的思想感情，并(bing)揣(chuai)摩(mo)这种感情是怎样表达出来的。
4．背诵(song)自己(ji)喜欢的段落。抄写喜欢的句子。
学习指导：
1．本文学习(xi)的(de)(de)重点之一(yi)是(shi)让入(ru)情(qing)入(ru)境地读，体会(hui)童年的(de)(de)美好(hao)，感受作者的(de)(de)情(qing)感，领略(lve)语(yu)言的(de)(de)特点。因此，可采用以下思路展开学习(xi)：
第一，提高兴趣，唤起读书的欲望。
首先应谈谈读了(le)这个课题(ti)有什(shen)么(me)想法。比如，觉(jue)得(de)这个课题(ti)很特别、很有意思；联(lian)想到(dao)冬天的(de)(de)太阳(yang)、缓(huan)缓(huan)行进的(de)(de)骆驼队(dui)；联(lian)想到(dao)诗，感(gan)(gan)受到(dao)节(jie)奏感(gan)(gan)和语言的(de)(de)美好等等。
第二，充分自读，读熟课文(wen)，了解内(nei)容。
自主充分地读(du)书(shu)，把课文(wen)读(du)正确、读(du)流(liu)利。然后思考(kao)：围绕着童年生活(huo)，作者写(xie)(xie)了哪几个(ge)片段。充分自学后，可和同学互相当老师(shi)，检查读(du)文(wen)，交流(liu)读(du)书(shu)所(suo)得，理清文(wen)章脉络，从而体会到，文(wen)章看起(qi)来写(xie)(xie)的事很(hen)多，却都是围绕着骆(luo)驼(tuo)队来写(xie)(xie)的。
第三，品赏朗读，感悟(wu)语言，体会真情。
熟读(du)课文、对(dui)课文内容(rong)有(you)所把握后，说(shuo)说(shuo)骆驼给(ji)“我(wo)”留下了怎样的(de)(de)印象，选择重点部(bu)分进行朗读(du)，并读(du)出自己独特(te)的(de)(de)感受。在与同(tong)学交流的(de)(de)时候，可以先(xian)说(shuo)说(shuo)哪一部(bu)分为重点部(bu)分，然后把这一部(bu)分朗读(du)给(ji)同(tong)学听(ting)，
2．本课(ke)语(yu)言纯朴(po)，作者(zhe)的(de)(de)感(gan)情多融(rong)在这(zhei)纯朴(po)的(de)(de)语(yu)言中(zhong)。反复朗读(du)，才(cai)能更好(hao)地从这(zhei)纯朴(po)的(de)(de)语(yu)言中(zhong)体会(hui)课(ke)文的(de)(de)思(si)(si)想(xiang)感(gan)情。前面(mian)(mian)回忆部(bu)(bu)分(fen)(fen)，要注意读(du)好(hao)“我(wo)”和爸爸、妈(ma)妈(ma)对话的(de)(de)部(bu)(bu)分(fen)(fen)，读(du)出小小的(de)(de)“我(wo)”天真(zhen)和幼稚的(de)(de)想(xiang)法(fa)，以及对骆驼的(de)(de)思(si)(si)念；后面(mian)(mian)两段写了(le)我(wo)写《城南(nan)旧事(shi)》的(de)(de)原(yuan)因，直接抒发了(le)“我(wo)”对童(tong)年的(de)(de)留恋，要通过朗读(du)，准确地表达作者(zhe)这(zhei)种感(gan)情。
3．注意(yi)文中一些字(zi)的(de)(de)字(zi)音和字(zi)形。“咀嚼(jiao)(jiao)”的(de)(de)“嚼(jiao)(jiao)”读jué，“慢慢地嚼(jiao)(jiao)”的(de)(de)“嚼(jiao)(jiao)”读jiáo。“卸(xie)”9画(hua)，第7笔是“提”，“傻”的(de)(de)右(you)上(shang)部分里(li)面(mian)不是“夕”。
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