黄自云《人教五下第三单元同步检测 》
一、根据(ju)语(yu)境给出(chu)的拼音写汉字
聪huì（ ）的(de)妈妈在(zai)儿童教育上有着极深的(de)造yì（ ）。能(neng)在(zai)爱(ai)中给孩(hai)子设立规jǔ（ ），会利用宝宝的(de)撒huǎng（ ）行为，培养(yang)出一(yi)个更加充(chong)满(man)想象力与(yu)创造力宝宝。孩(hai)子再怎(zen)么错，也不(bu)至于否定和wǔ rǔ（ ）（ ）他的(de)人格。
二、多音字组词
说(shuo)明：图片上传中被(bei)误删除，特此说(shuo)明——华语网注(zhu)。
三、词语(yu)积累与(yu)运用
1选词填空
冷笑 取(qu)笑
⑴千万不要 孩(hai)子，或(huo)者小看他的想法(fa)，忽(hu)视(shi)他的感觉(jue)。
⑵看到(dao)她 的样(yang)子，心里还是(shi)很不舒(shu)服(fu)。
欺(qi)骗 欺(qi)负(fu)
⑶春秋(qiu)时(shi)期，楚国(guo) ; 宋国(guo)弱小，屡次(ci)派兵攻打(da)，企图吞并宋国(guo)。
⑷人与人应该和平共处，真心相待，不(bu)互(hu)相猜疑、互(hu)相 。
2将搭配恰当的词(ci)语连起来
国势 严肃 打 城门(men) 得意的 态度
身材 矮小(xiao) 点(dian) 哈欠 深厚的 神(shen)色
面容(rong) 强盛(sheng) 开 蜡(la)烛(zhu) 粗暴的(de) 感(gan)情
3下面成语(yu)使用不正(zheng)确(que)的一项是
A．可(ke)爱的(de)小飞(fei)鹰，面对狂风(feng)骤雨的(de)洗礼面不改色。
B．动(dong)物们在森林里(li)安居(ju)乐业，过着幸福的生活。
C．我(wo)对(dui)班里每个孩子喜欢什么样的(de)书了如指掌
D．要(yao)将一座大(da)山完好无损的拔起，那难度可要(yao)比毁坏大(da)山，困难几十(shi)倍都(dou)不止
4解释下列加(jia)点词语的意思(si)
⑴父不在，乃呼儿(er)出 （ ）
⑵孔指以(yi)示(shi)儿曰(yue) （ ）（ ）
⑶伯诺德夫人凝(ning)视(shi)着(zhe)烛台(tai)喃喃自语……（ ）
⑷楚王原(yuan)本想(xiang)(xiang)取(qu)笑(xiao)齐国人没(mei)出息，没(mei)想(xiang)(xiang)到自(zi)取(qu)其辱。（
四、按要求作句子
1.仿写优美句子
⑴我想(xiang)向蓝天借一朵(duo)云彩：用真诚写上：祝地球(qiu)家(jia)园(yuan)更美好！（仿写）
我想(xiang)向
⑵她(ta)宝石般的眼(yan)睛在(zai)烛光下(xia)显(xian)得异(yi)常(chang)可(ke)爱
她(ta) 的眼睛 。
2解释下面的句子
⑴此(ci)是君(jun)家果：
⑵未闻孔雀是夫子家禽：
3不改变句(ju)(ju)意将下列句(ju)(ju)子改成陈述句(ju)(ju)
⑴橘树一种(zhong)到淮(huai)北，就只能结又小又苦的(de)枳，还(hai)不是因(yin)为(wei)水土不同吗？
⑵难道(dao)他会从柴(chai)房里搬来一窝兔子吗
蒋大为则以独特的点评(ping)风格引人注(zhu)目，
五、妙语如珠
1欣赏“才(cai)女(nv)”刘若英和(he)言善辩的主持(chi)人刘仪伟的对话(hua)。
刘仪(yi)伟：报纸讲你(ni)既是(shi)美(mei)女(nv)又是(shi)才女(nv)，是(shi)吗(ma)？对您来(lai)说，您喜欢称你(ni)为美(mei)女(nv)还是(shi)才女(nv)？
刘若英：估(gu)计是(shi)才(cai)(cai)女，才(cai)(cai)字旁边如再多一个贝，变成那个“财”就更好了。
刘若英的回答幽默诙谐，如果(guo)有人问你这样的话(hua)，你会(hui)怎么回答呢？展示一下你的口才：
2下面的广告可(ke)谓(wei)让人眼(yan)前(qian)一(yi)亮。细细读来，你一(yi)定(ding)会忍俊(jun)不禁(jin)。
餐馆橱窗：“别饿着肚子傻呆在那儿，进来吧，吃顿饱(bao)饭(fan)！”
有人对(dui)这(zhei)个(ge)广告(gao)提出异议，请(qing)你来做一(yi)个(ge)更有创意的(de)广告(gao)语
