●游(you)戏与玩具
做游戏(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)儿童的需要，爱玩是(shi)(shi)(shi)(shi)儿童，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)、小(xiao)学生的天性。游戏(xi)也(ye)符合孩(hai)子(zi)心(xin)理活动发(fa)展的特点。它是(shi)(shi)(shi)(shi)儿童的基本(ben)实践和独(du)特的学习形(xing)式。如果一个孩(hai)子(zi)对玩耍(shua)和做游戏(xi)的需要都没有，那(nei)个孩(hai)子(zi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)身体发(fa)育不健全，就是(shi)(shi)(shi)(shi)心(xin)里不健康。
所以，在每个院(yuan)落(luo)里，我们(men)总是经常可以看到孩子们(men)做(zuo)游戏，听到他们(men)的欢声笑语(yu)。当然，有时也会听到一些哭声。
捉迷藏，牵羊(yang)买羊(yang)。这些都是(shi)孩子们最喜(xi)(xi)欢(huan)玩的(de)游戏。它(ta)简单，不需什(shen)么设备，又热闹有趣。不分男(nan)女，人多人少(shao)都可玩。除了这些共同的(de)外，男(nan)孩子还喜(xi)(xi)欢(huan)打(da)弹珠，玩打(da)仗，“打(da)圆牌”；女孩喜(xi)(xi)爱跳橡皮筋，丢米(mi)袋(dai)（或(huo)沙袋(dai)）等。
在做(zuo)这些游戏的(de)(de)时候都有一(yi)定的(de)(de)规(gui)则的(de)(de)。它要求参加(jia)这些游戏的(de)(de)孩子(zi)们必须(xu)自愿地遵守规(gui)则。如此一(yi)来，做(zuo)这些游戏可(ke)以养(yang)成孩子(zi)守规(gui)矩(ju)、重(zhong)法律的(de)(de)意(yi)识和习(xi)惯。因为如果(guo)哪(na)个孩子(zi)不遵守规(gui)则，耍赖(lai)皮(pi)，玩(wan)伴们便会群起(qi)而(er)攻(gong)之。“你赖(lai)皮(pi)！你赖(lai)皮(pi)！”如果(guo)他坚持不改，玩(wan)伴们就会不理睬他，不同(tong)他玩(wan)耍。小朋友们对(dui)他的(de)(de)疏远比父母的(de)(de)说教(jiao)要有效得(de)多。
另(ling)方面，做游戏是一(yi)种集体(ti)(ti)活(huo)动。通过游戏，在玩耍(shua)的(de)过程中(zhong)也(ye)可(ke)以无(wu)形中(zhong)培养孩子的(de)集体(ti)(ti)观(guan)念和合群性(xing)。这些对孩子将来的(de)独立生活(huo)都(dou)(dou)是非常重要的(de)。因为(wei)人(ren)需(xu)要群体(ti)(ti)生活(huo)，需(xu)要有别(bie)人(ren)的(de)伴同，需(xu)要有别(bie)人(ren)的(de)情感支持。大量社会心理学研究表(biao)明，无(wu)论成(cheng)功还是幸福，都(dou)(dou)离不开人(ren)际关系的(de)支持。
所以(yi)作父母的绝不可(ke)以(yi)一味(wei)地把孩子(zi)关在屋子(zi)里，禁(jin)止他们(men)(men)与邻居的孩子(zi)玩耍(shua)。即使像打(da)圆牌这种(zhong)游戏，它要赌输赢，容易引起争(zheng)吵(chao)。玩枪，玩打(da)仗有时也(ye)容易打(da)架，也(ye)不应禁(jin)止。因为从赌胜负(fu)中孩子(zi)们(men)(men)可(ke)以(yi)培养拼搏(bo)的精神和(he)竞争(zheng)的能力。
与此同时(shi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)可从游(you)戏(xi)中得到满足和发(fa)展(zhan)，进而丰富(fu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)知识，发(fa)展(zhan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)对事物的(de)观(guan)察力(li)、注意(yi)(yi)力(li)和思(si)考力(li)，锻(duan)炼孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)意(yi)(yi)志。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们在游(you)戏(xi)中不仅可以反(fan)映现(xian)实，认识世界，从而甚(shen)至产生改善世界的(de)某种强烈的(de)愿望。所以父母不要压(ya)制孩(hai)(hai)(hai)子(zi)爱玩的(de)天性，轻易责怪孩(hai)(hai)(hai)子(zi)贪玩。反(fan)之(zhi)，应加以正确指导，使游(you)戏(xi)成为孩(hai)(hai)(hai)子(zi)更有目的(de)的(de)模仿(fang)和学习(xi)活动，并从中学到更多(duo)的(de)生活知识。
另外，孩(hai)子(zi)们除了做室(shi)外游(you)戏(xi)外，还需要(yao)室(shi)内(nei)游(you)戏(xi)，于是就产生(sheng)了玩(wan)(wan)(wan)(wan)具。现(xian)在(zai)孩(hai)子(zi)们的(de)玩(wan)(wan)(wan)(wan)具更(geng)是越来越多，而(er)且制作(zuo)(zuo)得(de)(de)十分精(jing)巧。有(you)的(de)栩栩如生(sheng)，有(you)的(de)可以(yi)行走(zou)，甚至作(zuo)(zuo)各(ge)种表演。在(zai)孩(hai)子(zi)玩(wan)(wan)(wan)(wan)玩(wan)(wan)(wan)(wan)具时(shi)，有(you)些父(fu)母(mu)也喜欢(huan)在(zai)旁指指点点。这在(zai)年龄很小，不(bu)能(neng)(neng)独自(zi)玩(wan)(wan)(wan)(wan)耍(shua)时(shi)，是有(you)必要(yao)的(de)。母(mu)子(zi)共玩(wan)(wan)(wan)(wan)，也可增(zeng)强母(mu)子(zi)感情和(he)家庭(ting)乐趣。但是如果(guo)孩(hai)子(zi)稍微大一(yi)点，如幼(you)儿园大班学(xue)生(sheng)、小学(xue)学(xue)生(sheng)，能(neng)(neng)够(gou)独自(zi)玩(wan)(wan)(wan)(wan)耍(shua)的(de)时(shi)候(hou)，父(fu)母(mu)则(ze)最好(hao)放手，让(rang)孩(hai)子(zi)自(zi)己(ji)自(zi)由自(zi)在(zai)地去(qu)玩(wan)(wan)(wan)(wan)，让(rang)孩(hai)子(zi)自(zi)己(ji)变着花(hua)样去(qu)玩(wan)(wan)(wan)(wan)。这样会更(geng)有(you)助于开发孩(hai)子(zi)的(de)智力(li)和(he)想象(xiang)力(li)。如果(guo)玩(wan)(wan)(wan)(wan)得(de)(de)尽兴，而(er)且创造出了一(yi)些新的(de)玩(wan)(wan)(wan)(wan)法，父(fu)母(mu)还可以(yi)在(zai)旁鼓励一(yi)两句。
玩(wan)具(ju)买来(lai)就(jiu)是给孩(hai)(hai)子(zi)(zi)玩(wan)的(de)(de)，所(suo)以(yi)只要孩(hai)(hai)子(zi)(zi)玩(wan)得尽兴，就(jiu)达(da)到了(le)(le)目的(de)(de)。因此，父母也不必(bi)过(guo)多的(de)(de)干(gan)预。有(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在玩(wan)玩(wan)具(ju)时(shi)，他(ta)们极不老实，玩(wan)几(ji)次就(jiu)玩(wan)腻了(le)(le)，喜(xi)欢敲敲打打。有(you)的(de)(de)甚至拿了(le)(le)螺丝(si)刀(dao)把玩(wan)具(ju)分解得支离破碎。父母看了(le)(le)不免痛心，忍(ren)不住要骂几(ji)句：“再这(zhei)样弄坏(huai)，就(jiu)不再给你买玩(wan)具(ju)了(le)(le)广(guang)或者“这(zhei)么(me)贵的(de)(de)玩(wan)具(ju)一(yi)点(dian)也不晓(xiao)得爱惜。只晓(xiao)得破坏(huai)”。确实有(you)时(shi)一(yi)件很贵的(de)(de)玩(wan)具(ju)，才玩(wan)了(le)(le)三五天，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)把它(ta)弄烂了(le)(le)，着实令人心痛。所(suo)以(yi)适度喝令孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不要随便拆毁(hui)和搞(gao)坏(huai)玩(wan)具(ju)，教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)爱惜玩(wan)具(ju)、爱惜东(dong)西，是应该(gai)而且(qie)必(bi)要的(de)(de)。
不过(guo)，我们也不妨冷静地(di)想(xiang)(xiang)一(yi)想(xiang)(xiang)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)之所(suo)以(yi)(yi)拆(chai)烂，这里面(mian)也有(you)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)好奇心和求知欲：想(xiang)(xiang)看看它(ta)们是怎样能够(gou)自己行走(zou)和唱歌的(de)(de)，绝不是有(you)意(yi)破(po)坏(huai)。所(suo)以(yi)(yi)当孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)好奇心的(de)(de)驱使(shi)下拆(chai)开玩(wan)(wan)具(ju)时，父母最(zui)好能因(yin)势利导，教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)根据玩(wan)(wan)具(ju)的(de)(de)结构，一(yi)个零(ling)(ling)件(jian)(jian)，一(yi)个零(ling)(ling)件(jian)(jian)地(di)拆(chai)，不要损坏(huai)零(ling)(ling)件(jian)(jian)，然后(hou)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)尽兴以(yi)(yi)后(hou)，鼓(gu)励孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自己动手再把(ba)(ba)它(ta)重(zhong)新(xin)组合起来(lai)，或者试着动手把(ba)(ba)它(ta)修好！即(ji)使(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)还(hai)小(xiao)，还(hai)远(yuan)没有(you)这种能力，但可以(yi)(yi)鼓(gu)励孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)动手去试。
当然，除了(le)(le)(le)一些极简单的(de)(de)机械(xie)玩具以外，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)们由于知(zhi)识的(de)(de)限(xian)制(zhi)是(shi)无法重(zhong)新组(zu)合(he)的(de)(de)。但是(shi)动了(le)(le)(le)手(shou)，对(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)就是(shi)一个(ge)很好(hao)的(de)(de)教育。重(zhong)新组(zu)合(he)好(hao)了(le)(le)(le)一个(ge)玩具，让孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)学(xue)习了(le)(le)(le)知(zhi)识，也学(xue)会了(le)(le)(le)劳动。组(zu)合(he)不(bu)起来，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)懂(dong)得了(le)(le)(le)制(zhi)造玩具不(bu)易(yi)，也就不(bu)会再(zai)轻(qing)易(yi)地(di)拆烂东西了(le)(le)(le)。对(dui)一些好(hao)奇心强、求(qiu)知(zhi)欲高的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，父(fu)母(mu)还可趁(chen)热打铁，激励(li)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)努(nu)力学(xue)习，探求(qiu)玩具中的(de)(de)奥秘。